2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

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审题限制性1真实清境的限制，那国绕吉入作持的物思立素起承转合中特的认知和理解展开，可以分前后两个部分”第一祁分是对诗歌中转的概念的理解，指出可能是内容上的出物及人，由景及情，由事及理，也可能是惑情的出淡而浓，出羽而超出此及彼、出正到反符第，后一邪分是说特的基础和准备芳儿终容、铺垫指势，转的态势速教一然“行转“结梨和至义一一转山新境界、新将周”，但是圆自的里点并不在写作本身的“起乐转合之”转”上，而作于出此启发考生思考人生之“转”，2,典型任务的限制：“古人作诗的转，引发了你怎样的联想和思考？”，综合香来，本题的任务指令体现在两个方面：一、与作针对性的限制，考生要对“转“表达认识和思考，而这种思考是蔷于诗歌中的“转“又减于或者丰高诗歌中的“转”的，二、写作对象的限制，考生要从材料出发，写出作为一个青年学生的思考和认识。3价值判断的限制。题目不是要让考生结合具体诗歌去鉴赏“转”的应用及作用效果。“苦心经营、铺垫管势已足后“强调了“转”这一动势发生前的积淀，这种“转”的发生不是偶然，一个成功的“特”之前是有长久甚至艰苦的准备的。引导学生去思考生活中的“转出新境界、新格局“的所谓“偶然“背后不为人知的艰辛的“起”和“承”，引导学生通过拼搏奋斗，”转”山人生的新境界、新格局。开放性1立意角度自由。从材料内容和任务指令综合来看，立意的角度可以从多个维度展开：状(1)针对材料对“转”的定义，可以立意为“生而平凡，转山不凡”"宜面转折，激励自我”；(2)针对“转“发生的前提，可以立意为“积势蓄力方能迎来转折”“新境界展现之前总是黑暗而默默的”，(3)针对“转”的作用和效果可以立意为“转折后逆袭”“勇于转变，创造辉煌“。2联想和思考是开放的。在素材的选取方面：可以从言论和事例方面来进行筛选。言论方面如托富勒的“一个明智的人总是抓住机遇，把它变成夹好的米来”，罗斯乔特的“那专想等符良机的，尤异在等待门光变为银质”，爱默生的“只要有所事事，有所追求，人就住了机运的纶”，华罗庚的“面对悬岸峭庭，一百年也看不一条缝米，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必米，突破随之”。事例方面如王阳明不断探索创立“心学“，苏洵二十七岁发奋学习、闭门苦读终于文才大进，苏炳浓终日刻苦训练才有了奥运场上的骄人成绩等。3文体是自由的。考生可以感性演绎自己对人生之“转“的体验和感悟，写成记叙文；也可以理性闭发人生之“转的认识和理解，写成议论文。参考立意切题立意：1.生而平凡，“转”出不凡。，2鳖势待发，人生必“转”。3苦心经营后，人生新境州。·4，以梦为马，定有柳暗花明。5，积势蓄力，转州新境。…偏题立意，1诗词玩“转“浪漫。（就题解题，没有领会出题人意图所在。）。2转变态度，直面人生。…下水文转弯处，新世界袁校说，“文似看山不喜平。“其实“不喜平”的不只是“文”，还有人生。“起承转合”的结构让规整的律诗有了起伏的类感。而平凡道路上的转弯，也让人生多了些意外和可能。“起”“承“是诗歌“转"的基础和前提：梦想和奋进则是人走向新世界的转角的基础和前提心怀梦想，才能不迷失道，迎来真正的转机。就像写一首诗，在点题之煎的所有铺叙，看似喜不相十，却都作走向主旨情感。修道、格物、做官、教书…作“心学"问世之前，王附明只不过是一个爱好非富、仕途坎坷的普通人：但是“心学”问世后，.王阳明成了圣人。能支撑他完成这一创举的，是他儿时就有的梦想一一做个圣贤。人生的路途绝非大道通衢，起起伏伏、兜兜转转。新世界可能就在前面的转角，也可能在光数个转弯之后。擎一把梦想的火，黑暗时照亮，寒冷时取暖。不懈前行才能走到光明的转角。有的人一生都在守株待免，终身都在幻想着所有的兔子主动撞到他的树上来。没有长时间对于物理学的研究，一千颗苹果掉下米，方有引力也发现不了：没有坚持不懈的迫寻，每天烧水，也发明不了燕汽机：没有不断反复的实验，一万吨沥青也只是沥青，变不山镭。牛顿、瓦特、居望犬人这些邝大的人物在作大之前，也不过是普通人，吃饭幡觉与你我光异，他们不过是多了踏踏实实的行动，多了不擦的迫求和坐持。“转从来都不是一个瞬间的姿态，而是一个漫长的动势。类丽新世界，就在转角处。章一柄火炬，在风雪中夜行的旅人是痛苦的：推一杆钟柱，在混沌的时代敲响警钟的人是痛苦的：抗一杆纲枪，在烟火纷飞的战争冲杀的人是痛苦的。但是痛菁过后呢？一个温暖的家，一个新的时代，一个英丽的新世界就在服前。排些为人民痛哭的人，那些为民族疾呼的人，那些为国家献身的人，这个类丽的新世界就是对他们最好的回报和安慰。当你骨到这世界的关，一切都值得。寒窗苦读二戟，披显戴月、夙兴夜快、闻鸡起舞、悬梁刺股。郴梦想是我们的“起”，这精芹是我们的“承”。作为人生中最虽要的转折点一一考在即，我们准备好了吗？引用海绵宝宝的名音我准备好了！“我准备好予1我准备好了，迎接我的拐点，迎楼我的类丽新什界1