海南省2024年普通高中学业水平选择性考试·历史冲刺卷(三)3[24·(新高考)CCJ·历史·HAIN]答案

海南省2024年普通高中学业水平选择性考试·历史冲刺卷(三)3[24·(新高考)CCJ·历史·HAIN]答案正在持续更新，目前2024-2025衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

与材料一内容相冲突。据材料三，定远舰刘步蟾在访日期间谢绝赴宴，以防日军偷袭，足见当时北洋官兵处于高度警惕状态，访日期间“主炮晾衣”不合常理。甲午中日战争的失败和日本全面侵华战争导致“主炮晾衣”说流传甚广。“主炮晾衣”说充满谬误和矛盾，仅依据单方面材料研究，则难免偏颇，以讹传讹。历史研究应尽量占有多种史料，辨析作者的主观意图、价值取向和时代背景等，综合辨析史料，才能得出更接近史实的结论。18.(12分(1)(8分)比较：培根和马克思、恩格斯都认为科技对人类历史有巨大推动作用：都关注科技对人本身的影响。马克思、恩格斯一方面认为科技是推动社会形态演进和人类实现自身解放的革命性力量：另一方面指出在资本主义生产方式中，科技应用于生产成为资本剥削工人的手段。分析：17世纪，欧洲处于文艺复兴和科学革命时期，提倡人文主义，重视发挥人的才智和创造力，近代科学兴起，促进了思想解放和社会进步。培根对科技的认识折射了17世纪的时代特征。19世纪，工业革命促进生产力快速发展，人们生活改善，资本主义在全球范围内扩展：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，出现贫富分化严重和工人阶级苦难深重的状况。马克思和恩格斯基于唯物史观和剩余价值学说探讨科技问题，反映了对社会发展规律和时代弊病的洞察，体现出对人类实现自身解放的终极关怀。(2)(4分)先进武器的应用使第一次世界大战以极其残酷的杀戮为主要特点。爱因斯坦提出，科技发展必须以人为本，造福人类。20世纪50年代，冷战加剧，核威胁笼罩世界。爱因斯坦发表宣言，反对核战争，呼吁世界和平。20世纪以来，科技进步促进了人类社会的现代化，如现代医疗技术促进人类身心健康，信息革命促进人类文化共享。另一方面，现代科技应用不当，也会带来负面影响，如大规模杀伤性武器扩散、生态环境恶化等非传统安全威胁持续蔓延。科技的双重性要求人类社会必须提升科技伦理治理能力，推动科技向善。爱因斯坦的忠告体现了高度的社会责任感和深切的人文情怀，具有重要的现实意义。19.(12分)(1)(4分)功能趋向专业：从简单描绘海域到出现航海专图：范围逐渐扩大：从中国近海到印度洋：没有受到宗教影响，较为客观真实：长期保持世界领先或与世界同步。海图的特点折射出海上丝绸之路的开拓历程、中国古代海洋意识的逐渐发展，以及中国海洋文化传统的和平导向。(2)(8分)【答案示例】主题：全球联系的初步建立与世界格局的演变发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线、哥伦布到达美洲是新航路开辟的重要标志，图1、3、4都直接体现了这一历史进程。新航路的开辟，打破了各大洲之间的相对孤立状态，世界开始连成一个整体。图2的绘制背景说明，新航路开辟后，随着殖民扩张，人口和动物的全球流动导致各种疾病的传播，造成原住民大量死亡，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。随着商品的世界性流动，世界市场开始形成，国际商业格局发生变化。图3折射出大西高三历史参考答案第2页（共3页）