[耀正文化]2025届名校名师测评卷(二)2语文答案

2024-10-27 01:27:02 7

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本文从以下几个角度介绍。

一、积累和运用（24分）1.（2分）（1)zhen(2）zan评分标准：拼音书写正确，得1分。共2分2.（2分）（1)衰(2)鹭评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分3.(11分)(1)肯将衰朽惜残年(2)月是故乡明(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(4)但愿人长久千里共婵娟(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海上句或下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分4.(2分)B评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。5.(2分)并列评分标准：复句类型判断正确，得2分。共2分6.（2分）[示例]在“过硬”后加“本领”。评分标准：病句修改正确，得2分。共2分。7.（3分)抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自国家和民族正在经历的苦难，来自他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重、厚重的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，描写中国的大地被茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。“火”强调的是艾青内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，如《向太阳》《火把》，诗人便借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求评分标准：结合具体诗歌，准确解读昵称中的“忧郁”和“火”两个方面，得3分：未结合具体诗歌，准确解读呢称中的“忧郁”和“火”两个方面，得2分：只解读“忧郁”或“火”一个方面，无论是否结合具体诗歌，得1分。共3分二、阅读（46分）（一)(9分）8.（2分）B评分标准：选项正确，得2分。共2分。9.（3分）运用举例论证，通过列举全球华人藏家鼎力相助血方出土后跨越近百年最终“身盖合一”的事例九年级语文期中调研L-2-答案-1（共3页）有力地论证了只有社会各界共同参与才能最大限度守住我们的文化遗产。评分标准：论证方法判断正确，得1分：具体分析作用，得2分。共3分10.（4分）相同主题：都表达出对中国流失海外文物回归中国的期望。不同点：《逃出大英博物馆》采取拟人的手法，将文物中华缠枝纹薄胎玉壶拟人化，从而表达出中国文物渴望“回家“的美好愿望。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》采取了反语讽刺的手法，将英法联军抢夺中国文物的罪行正话反说，批判了英法联军对圆明园的破坏，表达了对他们强盗行为的讽刺和愤慨。评分标准：答出相同主题，得1分。分析两者在表现手法上的不同，得3分。共4分。（二）（21分）评分标准：意思对即可，每空1分。共3分。12.（4分)本段讲述“我”侍弄辣椒因过于急躁而导致辣椒苗长不好，与后文四叔种萝卜进行对此，突出侍弄土地需要静心、精心，体现了首段提及的“土地在庄户人眼里是金贵的”。评分标准：答出“对比”，得1分，结合内容具体说明，得3分。共4分。13.（4分）（1）（2分）采用了拟人的手法，用“探”“窥视”将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得如生生动地将作者的喜爱之情蕴含其中。(2)(2分）运用动作描写，生动形象地写出村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形，表现了村里女人的心灵手巧，勤劳能于，体现出她们劳作时的愉悦，表达出“我”对村里女子的赞美评分标准：（1）答出“拟人”，得1分，分析表达效果，得1分。计2分。（2）答出“动作描写”，得1分，分析这一手法表现的人物形象以及体现的情感，得1分。计2分。共4分。14.（4分）①总结上文，表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“囤里有粮，心里不慌”，呼应标题：②进小红书评分标准：每点2分，共4分。15.（6分)①土地种着蔬菜，终年拱绿，是充满希望的暖意；②产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润

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