多是休的发是是装系在一出的，吉我如合天支特（多上中四，无形中发可以去认汉支化前的乡土中因然后科去理解如令实花后的多上中国读生中国橱车数码的计大家所面临的无一个新中因中特生未大的新的买和日中日究竞怎不一样，新中国是建立在什么样的基础上，费孝通当然是在思考绿这样的关表来中四走向的天问链：他强调7当现代国家建立后，出须记个原本是内生性的红意关系没到国家和社会的互动当中，使得一些公共利益转化成了私人的交换。这是费孝通在《乡土中国里没有完全计论到的，却是在今天的注社会里需要注意的与此同时，在现代园家是别#绿的还有风轨我治，费车通在（乡士重定里要门了8北商治，也就是理解中国政治的两条轨，道，一条是自上而下的国家力量的轨道，另一条是民间自发的月治款道。当国家力进的轨道直深入到类层社会后，因为很多时候不#悉地方的生活特征所以就会带来生特征性的转化如今我们对选层的改造心面临乡持治理政家如何能够真上洛实和可持续的一些问题，而且在未来可能会变得更加突出。乡村治理如果不能使基层百姓权极主动地参与其中，让他们发挥力是，那么就很可能会造成二种可持续性的危机，所以货孝通是影响最大在上中国中讲到的省治性备整于乡村狂会自我发是空同的一神期许如录您了这有立村治理的成本会非音高。去至雪家过度干沉到乡特以后，可能会帝余“上有致策，下的脱存事实有对策”这样的一些问题。的标，乎当今的中国已经选择了从一个自我封闭起来的乡土中国走向现代世界，通过诸如一节。只要你楼路”等不同文化、文明三鉴的举措，武图用中国曾经的文化逻辑服务于世界文明，从而子求在走过存在的理向世界性的过程中化解牙盾。因此，人类学、社会学应当注意基于互意社会的研完价值对未来中国走向世界所具有的指学价位，基于这种三惑原则，未来中国将从个地方性的社会存在支生于斯，死于成一个世界共同体的存在。这其中会造遇许多挑战，也会有许多博弃，但中国如何做出自己的一个根上卡贡献是非常重要的。费孝通曾经讲过，“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”，得到了今天,区位是社会许多人的餐同，从中可以看出他已经跳出了原来传统的乡土社会，开始关注到从乡土社会进入司本身是混然到世界社会之后大家如何相处的一些原则，这四句话无形当中也把中国推向了世界。夫描写一个人(摘编自赵旭东《从〈乡土中国)中理解中国社会》)诉我们地下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A人无法选择自己的父母，如果社会不把个人的出生作为分配各人的职业、身份、财产的标准，很多纠纷也就不会产生。这社善包含着B血缘和地缘的合一是社区的原始状态，家族这社群包含着地域的含义，比如“外婆家”就孩们自己的拉充满着地域的意义。C.乡土社会发展到一定的程度，因人口的繁殖，土地需要扩大，这就使乡村社会发生了流的过程，一人动，社群在地域上分裂了。因为这社群所D.费孝通的（乡土中国》完成于七十多年前，我们现在重读这本书可以认识变化前的乡土地距高太远，中国，也可以理解变化后的乡土中国。时说的。事实根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)耕受着土地航A虽然改革开放后中国的乡村发生了巨变，但很多属于中国人特有的东西在城乡之间似都还存在，因此费孝通的《乡土中国》仍有价值。(乡土中国】B费孝通认为，现代国家建立后要把一个原本是内生性的互惠关系放到国家和社会的互动当中，这会导致一些公共利益转化成私人的交换。今天仍具有童C费孝通认为，中国政治有两条轨道：一条是自上而下的国家力量的轨道，另一条是民间或者说基于人自发的自治轨道，而事实证明，后一条轨道优于前一条轨道。与人之间的关D现在的中国选择从乡土走向现代世界，试图用中国曾经的文化逻辑服务于世界文明，基乡土社会愿有于互惠社会的研究价值对未来中国走向世界具有指导价值。2-0-45A【高一语文第2页（共8页）】·22-04-455A·

20.(本小题满分12分)如图，多面体ABCDEF中，底面ABCD为菱形，∠BAD=60°，ED⊥面ABCD,FB⊥面ABCD,DE =AD =2BF=2(1)求证：CF∥面ADE;(2)求二面角A-EF-C的正弦值D21.(本小题满分12分)》:号+卡=1(0>6>0)的离心率为7，点A(-1,弓)在椭圆C上，点上的一点，过椭圆C的右焦点F和点P的直线L与椭圆C交于M,N两点(1)求椭圆C的标准方程；(2)求IPMI+1P一的取值范围IPFI高三数学试卷第5页（共6页）

滴加蔗糖溶液③后，紫鸭跖草叶片气孔变大的原因是(3)保卫细胞的细胞膜可作为观察质壁分离的指标。若实验中观察到细胞膜则可说明保卫细胞处于质壁分离的状态22.(14分)北欧鲫鱼可以在冬季水面冰封、极度缺氧的环境下存活数月之久，研究发现，它们在寒冷、缺氧条件下的代谢过程如图所示。回答下列问题：葡萄糖体外排出酒精←③↓②丙酮酸，转化乳酸运输乳酸①葡萄转肌细胞其他组织细胞(1)图中能产生ATP的过程有(填序号)，过程①发生的具体场所是(2)肌细胞有氧呼吸的化学反应式是,在有氧呼吸过程中产生[H]的具体场所有(3)缺氧条件下，北欧鲫鱼肌细胞和人体肌细胞葡萄糖分解产物不同的直接原因是(4)为验证北欧鲫鱼在缺氧条件下会产生酒精，取缺氧条件下培养该鱼的水样于一支试管中，向该试管中加入适量的溶液，振荡摇匀，水样会变成色。23.(10分)ATP的结构简式为A一P~P一P,“一”代表一种特殊的化学键，相邻两个磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因使这种化学键不稳定。常用2P来标记ATP分子，用α、B和Y表示ATP上三个磷酸基团所处的位置(A一P。~P?~P),可以通过下列实验来探究哪一个特殊化学键更容易水解断裂。作出假设：假设1：假设2：A一P。~P。~Py中P。Pg之间的特殊化学键更容易水解断裂。实验原理：2P标记ATP中某一位置的磷酸基团以跟踪该磷酸。实验材料：A一P。一P~*P,(×表示32P标记)、A一P。~*P。~Py、酵母菌提取液（提供适宜的反应环境)。实验方法：将上述A一P。~P~*P、A一P。~*PP,分别与酵母菌提取液混合，一段时间后，检测对应培养液中的游离磷酸(P)及Pi~Pi是否含有放射性。结合上述实验设计回答下列问题：(1)根据实验设计推测，假设1应为(2)本实验采用了法追踪物质的运行和变化规律，酵母菌细胞中的ATP主要来自(填细胞结构)。(3)请根据上述假设及被标记磷酸基团所处的不同位置，在表格中写出对应的预期结果：预期培养液中Pi或Pi~Pi的放射性组别ATP中标记的磷酸基团假设1(Pi)假设2(PiPi)A—P~P~*P2A—P。~*Pg~P【高一生物学第6页（共6页）】·23-177A·

2022年高二年级寒假作业检测语文时量：150分钟满分：150分得分：一、现代文阅读(35分)★（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。剂材料一：自1898年马建忠文言语法著作《马氏文通》的出版，到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究，再到八十年代至今，断代汉语语法史研究不断深入，取得可喜成就。但是，仍有很多问题没有得到解决，研究的深度、广度须进一步深化拓展。蟈古代文献浩如烟海，并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究，必须加以鉴别，选取能够反映各个时代语言实际的材料。这就要求注意语体，反映口语特征的材料通如常更有价值；语料的时代和方言背景要尽量明确可靠，时代不确定的材料只能作为参照，不能以其确定语法发展演变的脉络；选择可靠的版本，避免使用后世改动过的文献。的甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。阿新发现的材料往往带动一个学科的快速发展，甚至产生新的学科，如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。近年来出土文献、外域汉语文献时有发布，如数清华简、安大简等，都是语法史研究中应该加以拓展的材料。随着数字技术的普及，电子语料受到追捧，材料的搜集从传统的“研读发现”正在转K向“关键词搜索”。这一转向给研究者带来了便利，但弊端也很明显。过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。尤其对年轻学者来说，如果不注意文献的研读，关键词检索终将变为无源之水。因此，在享受数字技术带来的便利的同时，还要坚守科学严谨的态度，夯实文献功底，在文献研读上力求句句字字有着落。关键词检索还有一个弊端，就是所检索的电子文本未必可靠。因此，急需组织力量南箭建成权威的汉语语法史研究语料库，把历代重要语料包括甲骨文金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等，通过精心校对，按照时代先后、语料性质，分门别类地呈现给全体研究者，以便研读与检索。断代汉语语法史研究中，历史演变视角的作用是不言而喻的，既然是考察语法发展的历史，自然要有历史演变的眼光。但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的面描写，有的缺乏时代感和对语法演变的关注。虽然共时描写是非常必要的，但是最终目标是揭示语法发展变化的过程，找到演变的路径和规律。断代汉语语法史研究虽然着眼于某一具体时段，但必须把这一时段看作一个过程，从历史演变的视角出发，考察具体语法范畴、句法表达方式、语用手段在不同时代产生、发展、消亡的过程。历史演变视角是一个纵向的视角，而跨语言视角则是横向的视角。跨语言视角是指在考察描写和解释汉语语法现象的时候，把汉语放在世界语言比较的视野之下进行研究。在汉语语法史研究过程中，一方面，可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径，另一方面，我们所总结的路径和过程也可以印证或丰的富学界对跨语言现象和规律的认识。与跨语言视角相关的是语言接触视角。语言的演变有内部原因，也有外部原因，语言接触是最重要的外部原因。语言发展过程中总会受到周边语言或方言的影响，从甲骨文算起三千多年来汉语的发展始终伴随着与周边少数民族语言的接触。那么，汉语语法演变有哪些现象与语言接触有关？其接触过程、演变路径是怎样的？这些都要从语言接触的视角加以考察。(摘编自杨永龙《如何推进断代汉语语法史研究》)语文试题（长郡版）第1页（共10页）

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C.是他进行文化创作的精神根基面麻处时管限型大有心蹈题卧的中数里代的员人古D.是他获得诺贝尔文学奖的重要基础半靠西交孕路史长，佛量中隆下是费【答案】A【解析】阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳的这种“矛盾”的心

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4团GlBL'ES团若美花报社3.这样也许有些冒犯，但我还得问一下你的年龄。(at the risk of.)EARNING ENGLISHAt the risk of being/sounding

绝密★启用前胞，相配的道德要素是孝和梯。“孝悌也者，其为仁之本欤。”向另一路线推是朋友，相配的是“天一大联考·皖豫名校联盟”忠信。“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信？”“主忠信，无友不如已者。”在差序格局中并2022一2023学年（下）高一开学考没有一个超乎私人关系的道德观念，这种超己的现念必须在团体格局中才能发生。孝、带、忠、信都是私人关系中的道德要素。语文不但在我们传统道德系统中没有不分差序的兼爱，而且我们也很不容易找到个人对于团休的道德要素。在西洋团体格局的社会中，公务，履行义务，是一个清楚明白的行为规范。而在中国传统中是没有的。现在我们有时把“忠”字抬出来放在这位置上，其实，在（论语》中，考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘“忠”字甚至并不是君臣关系间的道德要素。君臣之间以“义”相结合。“君子之仕也，行其义也。”所以“忠臣”的观念可以说是后起的，而忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对贴在答题卡上的指定位置。君私之间的关系。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需(摘编自费孝通《乡土中国》)改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡材料二：上。写在本试卷上无效。在中国传统的道德体系中，“公”的理想和价值备受推崇和肯定，而“私”作为“公”的对立3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回描面则受到贬抑。“崇公抑私”或“立公弃私”在传统道德中占主导地位。自古以来，中国文化的大传统赋予“公”以伦理优先性和正当性。但无可否认的是，“公”的道德理想并未完全体一、现代文阅读(35分)】现在中国人的日常行为之中，反而是“私”成为其主导性行动逻辑。“各人自扫门前雪，莫管(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)他人屋上霜”“人不为己，天诛地灭”成为一种较为普遍的为人处世的信条。如费孝通所说：阅读下面的文字，完成1~5题。“私的毛病在中国实在比了愚和病更普遍得多，从上到下似乎没有不害这毛病的。”材料一表面上，公与私是中国两种道德系统的核心，二者决然相对，而实则常常背反统一于中国归中国乡土社会的基层机构是一种我所谓的“差序格局”，是一个“一根根私人联系所构成人的道德实践中。差序格局中的“己”背负道德二重性：一是有个己而无他人的自我主义，一的网络”。这种格局和现代西洋的“团体格局”是不同的。在团体格局里个人间的联系靠着是有他人而无自我的克己主义。“重己”与“无我”成为中国人的双重伦理结构。中国人的道一个共同的架子；先有了这架子，每个人结上这架子，而互相发生关联。在他们，“团体”是生德选择陷入了“公”与“私”的紧张，但这种紧张因差序格局的伸缩性而得到一定程度的化解。活的前提。可是在一个安居的乡土社会，每个人可以在土地上自食其力地生活时，只在偶然费孝通认为中国人的公私观念与西方人不同，中国人的公私观念具有相对性，站在差序格局的和临时的非常状态中才感觉到伙伴的需要。在他们，和别人发生关系是后起和次要的，而的任何一圈里，向内看可说是公、是群，向外看则是私、是己。为家栖牲族是为家之公，为小团蝶且他们在不同的场合下需要着不同程度的结合，并不显著地需要一个经常的和广被的团体。体牺牲国家是为小团体之公。正是由于公与私没有清嘶的界限和明确的标准，公私浑融、公因之他们的社会采取了“差序格局”。私转换常常成为中国人道德实践中的行动策略。“崇公抑私”的大传统在实践中则可能沦为社会结构格局的差别引起了不同的道德观念。道德观念是在社会里生活的人自觉应当损公肥私、假公济私、化公为私等行为。同时也应看到，公与私在中国文化中是一对此消彼遵守社会行为规范的信念。它包括着行为规范、行为者的信念和社会的制裁。在“团体格局长相生相克、背反统一的关系，这种文化的深层张力既可能孕育出一个个为国为民舍生忘死中，道德的基本观念建筑在团体和个人的关系上。团体是个超于个人的“实在”，不是有形的的“君子”，也可能培养出无数个见利忘义、卖国求荣、损人利己的“小人”。东西。在“团体格局”的社会中才发生笼罩万有的神的观念。团体对个人的关系就象征在神(摘编自陈古江《差序格局与中国文化二重性》)对于信徒的关系中，是个有赏司的裁判者，是个公正的维持者，是个全能的保护者○1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)要了解“团体格局”社会中的道德体系，绝不能离开他们的宗教观念的。宗教的虔诚和信A.社会结构格局影响道德观念，在西洋“团体格局”的社会中，团体和个人关系是其道德观赖不但是他们道德观念的来源，而且是支持行为规范的力量，是团体的象征。在象征着团体念形成的基础。☒的神的观念下，有着两个重要的派生观念：一是每个个人在神前的等；一是神对每个个人的B.“差序格局”社会中的道德体系特点，与“团体格局”社会恰恰是相反的，很难找到个人对)公道团体的道德要素。而“差序格局”中道德体系的特点，很多地方是刚刚相反的。在以自己作中心的社会关系C.“差序格局”社会是由无数私人关系构成的网络，那种超己的观念在差序格局中是不会网络中，最主要的自然是“克己复礼”，“壹是皆以修身为本”。一这是差序格局中道德体系发生的。的出发点。从己向外推以构成的社会范国是一根根私人联系，每根绳子被一种道德要素维持D.公与私两者此消彼长、相生相克、背反统一，这种文化既可能培养出君子，也可能培养出着。社会范围是从“己”推出去的，而推的过程里有着各种路线，最基本的是亲属：亲子和同小人。语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8页）

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15.、(18分)如图11所示，三个相同的立方体并排放置，立方体的边长为L。有匀强磁场垂直于dc'd"面布潮整个空间，磁场应强度大小为B,方向由c指向b。最右边立方体的底面fg'放置有与底面等大的荧光

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15.解析：（1)充气10次后，对储水腔内的气体由玻意耳定律有p(V+10△V)=V,其中V=0.5L,△V=0.02L,解得p=1.4=1.4×1.01×105Pa=1.414×105Pa,(2)水射中竖直杆顶部时，有H-6=号，2x=Voto,解得v=12m/s,此时1.4po=p。十k6,解得k=Pa/(m2·§2)，360水射中竖直杆底部时，有H=78i=0,此时p'=p。十kv员，解得p=23018对充气10次后储水腔内的气体，由玻意耳定律有pV=pV',解得V=0.548L,故射出的水的体积△V=V'-V=0.048L。答案：(1)1.414×105Pa(2)0.048

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基础题与中考新考法·九年级·全一册·历史材料一第二次世界大战后，美国采取攻势，导致了类题练冷战。美国之所以采取进攻，从政治上来说，①美国阅读下列材料，回答问题。政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联

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《辛弃疾1162》等网络电影以青春化、个性化等多维叙迷风格回望冷蝶岁月，使历史讲述活泼起来，4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)在不同语境下提供对于主流价值理念的多样化解读，也

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绝密★启用前会逐渐把这些神秘的化合物分解成更小的物质，其中就包括几种低聚糖。最终他们共同证实，神秘的双歧因子与母乳中的低聚糖一样，滋养了肠道微生物。婴儿双歧杆菌接受滋养，也付出相应的回报。它消化HM0

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4.下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一项是(3分)①加之以师旅②用之如泥沙③傲物则骨肉为行路④各抱地势，钩心斗角⑤楚人一矩，可怜焦土⑥不推恩无以保妻子⑦独犬之心仔益骄陶⑧然后从面科之⑨多于市人

正确的是(C有种存法生新推状有益突变锁率低变异方难以檀可14.下列关于生物变异与育种的叙述，A.B.基因重组只是已有基因间的重新组合，并不会导致牛物性状变异?倍体植物花药培养得到的单倍体植株高度不育，但进行加倍处理后可获得稳定志传的纯种/。染色体结构变异会改变染色体上基因的数量但不会改变基因的排列顺序15.关于人类遗传病，下列说法正确的是(D)A.不携带任何致病基因的人，不会患遗传病义B.遗传病患者一出生就会表现出相应的症状XC.遗传咨询可以确定胎儿是否患有唐氏综合征，从而减少患儿的出生D.调查某遗传病的发病率需要在足够大的群体中随机调查，而调查遗传病的遗传方式则需要在患病家系中调查二、非选择题（本题共5小题，共55分）16.甲、乙两种遗传病均是单基因遗传病，分别由A、a基因和B、b基因控制，相关基因立的，不在Y染色体上。下图是甲、乙两病在两个不同家庭中的遗传系谱图。家庭一中的3和4为双胞胎，家庭二中的4无乙病的致病基因，两个家庭间互不携带对方的致病基因。钟不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：AofI正常男性分1○正常女性小Aa Aa●修瓶意甲病女性6☑患乙病男性息乙病女性AA10家庭庭BX3(1)乙病的遗传方式是体以免的,判断的依据是(2)若家庭中的3、4为异卵双生，则二者基因型相同的概率为时(3)家庭二中4与10的基因型(填“相同”“不相同”或“可能相同”)。家庭30中7的致病基因(填“可能”或“不可能”)来自2。(4)家庭二中的8的一个初级卵母细胞中含有0水)个致病基因，若家庭一庭二中的8婚配，则他们所生男孩患病的概率是一自一。女·中的4与(5)研究发现乙病的致病原因是B基因突变导致相关蛋白表达异常。B基因在正常情况下能编码两种蛋白质pro1和pro2,原因是该基因转录出的前体RNA在细胞核中17.拟南芥(2=10)是常用的植物遗传育种模式生物，请分析并回答下列相关问题：(1)取1个正常的拟南芥花粉母细胞，所有核DNA均用32P标记，然后在含31P的培养基中先进行1次有丝分裂再进行1次减数分裂。若不考虑交叉互换，则减数第一次分裂完的成后得到的子细胞中含有放射性的细胞占比为」中最多有条带放射性的染色体。)人，减数分裂得到的子细胞(2)采用荧光染色法对花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目进行显微观察，以下为镜检时拍摄的4幅图片。图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为Q)b)C☑d(用字母和箭头表示)，图6细胞所处时期及染色体行为特点为取1期亦材)在妹道妆b高一生物第4页（共6页）d飞”心

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loneliness in her heart was replaced by a sense of fulfillment and joy.One afternoon，Mr.Thompson returned to the shop. Clara greeted him with awarm smile,holdingthebookhehad lenther.“This book..it'schanged me，”she said softly."Thankyou for sharing it.”Mr.Thompson's eyes twinkled.“Kindness hasa way of doingthat，”he said.“It's the one thing that growsthemoreyougiveit.”【评分标准】一、评分原则1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3）上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：（1)词数少于120个的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英式、美三?式拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（21～25分）创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错误，但完全不影响理解。一有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11~15分）创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。一基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6~10分）一内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度的脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1~5分）一内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分一未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。英语试卷参考答案与解析（二）第6页（共8页）