第二十套信息性阅读（二）1.【答案】A【解题分析】B所述观点属《黄帝内经》的观点。C“它们行气血而营阴阳、濡筋骨、利关节”中的“它们”应指人体的“经络系统”。D“《庄子》中的精气理论以及思辨法，奠定了中医养生理论的哲学基础”错误，原文是“…庄子学说中的精气理论，一方面奠定了中医养生理论的哲学基础…思辨法就成了医学家们归纳总结零散材料的唯一方法”。2.【答案】A【解题分析】“人体各构成部分之间相互联系，并受到环境影响”不是作者说的整体观。3.【答案】D【解题分析】“限于空间整体而又缺乏时间整体”是西医的时空整体观。4.【答案】中医时间整体观是以五运六气为核心内容，用阴阳五行等推演模式将年、月、日、时与道、运、气等相结合，用普遍联系的观点将各种时间概念融合成一个有机整体的一种整体观。5.【答案】①材料二采用总一分式的行文脉络。②第一段总述古文化对中医养生文化的影响。③第二段论述中国古哲学对中医养生文化起了奠基作用。④第三段论述道家文化对中医养生文化的形成起了主导作用。⑤第四段论述儒家文化促进和丰富了中医养生文化。6.【答案】B【解题分析】说话受左脑控制。7.【答案】C【解题分析】A应将“揠苗助长”改为“帮助小树根深叶茂”。B“智力开发是特殊潜能的开发”错误，原文是“智力开发是一种对潜在的一般能力的开发”；“可使个体特殊潜能高于同龄人”错误，原文“…都能够促使个体在这方面的能力发展水高于同龄人”中的“这方面的能力”应指“潜在的一般能力”。D因左脑主管抽象逻辑思维，右脑主管具体形象思维，映入右眼的物象会投射在左半球上，所以应将“在那些形象化和整体性能力起作用的课程中”改为“在那些语言和分析能力起作用的课程中”。8.【答案】D【解题分析】所述内容为早教乱象，且“大脑处于发育黄金期，不宜过早开发”错误，原文是“早期智力开发应该抓，而且要抓早抓好”。9.【答案】①具有广泛的迁移性。②智力开发是潜能开发，不是超前发展。③智力开发是促进能力发展，不是增长知识和技能10.【答案】①上级主管部门要科学配置教科书，科学开设相关课程，让学生大脑两半球开发并驾齐驱。②教师、家长要在训练学生抽象思维的基础上，重视训练学生的形象思维，两种思维训练密切配合，不可偏废。③学生自己要有意识地训练自己的右脑，重视图形识别、音乐感知、形象记忆、艺术欣赏等训练，形成形象的、直觉的、具体的思维模式·73【23·G3DY(新高考)·语文·参考答案一R一必考一FJ】

16.【参考答案】(1)都是寓情于景（以景结情），将仍将奋发拼搏。而言外之意，却也正是自己的深沉的情感寄寓在对景物的描写中。(2)情感事业并无成就，抱负尚未实现，诗人不禁略觉伤相同点：都表达了对建功立业的强烈渴望。情感，于是“醉吹横笛坐榕阴”。这里虽颇有抑郁感不同点：前者以“白发未除”但“豪气在”，显示之感，但并不消沉，而是展现出了一种更强烈的了一种乐观、豪迈的心境，格调积极昂扬；后者建功立业的渴望。以诗人驰骋疆场的梦境反衬现实的悲哀，表达【白话诗歌】了报国无门的无奈和愤慨。(6分)客居在外疾病缠身，很久没有登山临水，听说考场提醒>答题规范了南台山的盛名，试着前去探寻。无数的车比较诗歌的情感，可以从以下几个角度切入：马缓缓行驶在汹涌波涛之上的浮桥上，上千①通过诗歌语句中表情达意的词语直接概括条船儿连接在一起，横跨大江的中心。寺楼比较；里的声声钟鼓，从早到晚催着时光逝去，村落②通过联系诗歌标题、诗歌所提供的注释、诗中的袅袅云烟，从古至今飘来飘去。白发不歌的创作背景及作者的生经历进行比较；能消除我心中的豪气，带着醉意坐在榕树的③重点注意诗歌中物象蕴含的情感和运用的绿荫里吹起横笛。典故，对于诗歌中的景物描写，要注意分析其(三)名篇名句默写与作者情感之间的关系。【广东、河北、湖南、湖北、福建、重庆考查题目】【诗歌鉴赏】这首诗是陆游早期律诗中的佳17.【参考答案】(1)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭作。诗人病后登临南台，临江跳望，在诗中表现(2)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎了浮桥的伟丽、南台的雄壮，借江山之景来抒发(3)大漠孤烟直长河落日圆（王维《使至塞心中的万千豪情。诗歌从去南台写起，开头却上》)/飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升（王安从题外落笔。“客中多病废登临”一句先从久不石《登飞来峰》)(6分)登临说起，到“闻说南台试一寻”才回归正题，显【解题题眼】(1)应把握住“周瑜的儒将装束”得曲折有致。接下来两句写浮桥。车马徐行于“通过借代和夸张的手法写出了周瑜的战功显怒涛奔腾的江面浮桥之上，这既是诗人眼中浮赫”这两处关键信息；(2)应把握住“从师的目的桥景象的客观写照，也是诗人主观思想的外现，是学道”“和他人的年龄大小无关”这两处关键体现了诗人壮阔的心怀，流露出一种蔑视艰难信息；(3)应把握住“咏日”这一关键信息。险阻的意绪。颈联以景抒情。诗人因钟鼓声想【易错字】(1)纶，樯，橹；(2)庸。到，它在早晚催促人们须及时有所作为，继而放【山东、江苏、辽宁、海南考查题目】眼远望，村落之间云烟升腾，任凭古往今来，人17.【参考答案】(1)弊在赂秦无使为积威之所世变迁，云烟始终悠悠不尽。两句一急一缓，感劫哉（2)悟已往之不谏知来者之可追叹不已而余味无穷。尾联既和开头互相照应，(3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（陆游又是中间两联所表露的意绪的自然归结。诗人《临安春雨初霁》)(6分)认为自己虽然早生华发，但豪情壮志依然存在，【解题题眼】(1)应把握住“开篇即直接点明”抢分密卷（一）·语文一8名师解题

来安县2023届九年级“二模”试卷历史试题（开卷）注意事项：1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.“大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，让他们在自己的诸侯国内享有一定的特权，能够按照自已的想法进行各方面的建设。”材料反映的是…【A禅让制B.郡县制&分封制⊕.一科举制2.秦始皇把商鞅变法时制定的度量衡推行到全国；规定以秦国的半两铜钱为统一的货币，废除了各种其他形制的铜币；又令李斯等人制作小篆，通令全国使用。这些举措…【门】A.促进了中外交流B.使儒学独尊C.削弱了诸侯国势力D.有利于巩固统3.宋朝的书会主要是为勾栏瓦舍中演出的杂剧、讲史、诸宫调等通俗文艺编写文学脚本。为满足市民大众的审美情趣，其作品大多向着商业化、大众化和通俗化方向发展。由此可知…【了】A.书会推动瓦子形成B.商业繁荣推动文学发展C.书会不计经济效益D.一宋朝文学开始衰落4.“该书增药三百七十四种，厘为一十六部，合成五十二卷。首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方。”“该书”心总结了我国医药学成就B.推动了我国手工业的发展C.是中国第一部农业著作D.首次提出“治未病”理论5表1是清朝乾隆到嘉庆年间粮食总产量和每个农夫均占有粮食数。由此可知，清朝…【日】表1时间粮食总产量（万市斤）每个农夫均占有粮食数（市斤）乾隆中期289074387037乾隆晚期28615198.54749嘉庆中期301298824286引进高产作物B.改变农业政策C.人口迅速增长实行闭关锁国6.“这一事实无可置疑地证明了清朝统治者无力应对时代的挑战，自强运动那种表面的近代化，无法使江河日下的统治获得新生。”“这一事实”是……【】A.八国联军攻人北京R/甲午中日战争中国战败C.英法联军火烧圆明园D.太天国运动势力壮大7.1954年的《人民日报》中有这样的描述：“代表们走进了会场，坐上最高权力机关的席位。他们从车床来，从田地里来…放下犁粑，放下镐头，放下笔杆…这在共和国史上还是开天辟地的第一次。”“代表们”的主要任务是…。。。…[D】。争取和B.发展工业、C.调整经济D.制定宪法来安县2023届九年级“二模”试卷·历史试题第1页共4页

高一语文考试考生注意：1.本试春共150分，考做时同150分钟2请特各题器童镇写在答题卡上及表试春上爱考试内容：部编腹必修下册第一至六单元。意一、现代文阅读(35分)(一)规代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：五千年悠久灿烂的文明史，造纸术、印刷术的发明，重史崇文的文化传统，让我国的吉籍三两劫无数但仍汗牛充栋。保护好、整理好这些古籍，让更多的年轻人乐于了解同读古籍，对我们了解、传承、推介本民族的优秀文化，增强文化自信都极有意义。相信大家也都感觉得到，现在的大学生，即使是文史哲系的本科生，阅读古籍的能力，总体上不如古代秀才，能一口气准确说出十个古籍书名来的，恐亦不多。笔者所在大学的图书馆古籍库，阅读条件非常好，室内香气氤氢，但很冷清。究其原因，最核心的一点还是古籍让大学生望而生畏。为此，国家可拍摄介绍古籍的专题片，有简有繁，简版让每一位大学生都用几十分钟看一5遍：详版可拍十几集甚至更多，介绍古籍的方方面面，像慕课一样供学生选修。中国现存古籍的总体面貌是什么样子，许多专门从事文史研究的业内人士都未必说得好，各校能讲授吉籍知识的师资力量也参差不齐。而国家有能力组织顶级专家，汇聚这方面的信息、知识于一部专题片，这可以帮助观众在短时间内了解中国古籍的基本面貌，了解有关古籍的重要知识，打破对古籍的神秘感、距离感和因陌生而产生的畏惧感。留图(摘编自沈金浩《让大学生乐于认知古籍的若干方式)材料二：在源远流长的历史发展中，中华民族代代相承，积累了浩如烟海的文化典籍。这些典籍，既是当时人们社会生活的见证，也是当时人们思想情感的反映，博大精深、内容无比丰富。仅清代乾隆年间编修的《四库全书》，即收录图书三千四百六十一种，另有存目六千七百九十三种，二者总计一万零二百五十四种。这虽被称为古来最大规模的类书，却远不足以窥古代典籍之全豹。北据粗略统计，一般认为现存古籍十万种左右。面对如此浩瀚的古籍，即便是焚膏继晷、皓首博览的文人学士，也只能侧重于某些具体范围和方面，而对于普通读者来说，更难免有望洋兴叹之感。因此，撷取精华，凸显特色、萃集经典、强调代表性的“选本”，也就应运而生，蔚为大观，形成了古代典籍推广传播的一种极为重要的形式。所谓“选本”，是指选取一个作者、一批作者、一个时代、一种类型的作品，汇编成书，展示其[高一语文第1页（共8页）V】

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D.文本一运用多种艺术手法，用生动形象的语言塑造了鲜活的形象：文本二以叙事为主，语言实简洁不失生动。8.“可就是因为这，发生了一件令人痛心的事情：在走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，手一松，一失脚，掉下悬崖牺牲了.·……”这是文本一的一段话，请指出这段话应该放在原文什么位置，并简要分析其在原文中的作用。（6分）9.王愿坚在《谜的启示》中说：“小说要用小去反映大，以部分去显示全体··”请简要分析文本一是如何实现王愿坚这一艺术思想的。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。材料一：三家【】分智氏之田。赵襄子漆智伯之头，以为饮器。智伯之臣豫让欲为之报仇，乃诈为刑人，挟匕首，入襄子宫中涂厕。襄子如厕心动，索之，获豫让。左右欲杀之，襄子曰：“智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也！吾谨避之耳。”乃舍之。豫让又漆身为，吞炭为哑，行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，为之泣日：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？何乃自苦如此！求以报仇，不亦难乎？”豫让曰：“不可！既已委质为臣，而又求杀之，是二心也。凡吾所为者，极难耳。然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心者也。”襄子出，豫让伏于桥下。襄子至桥，马惊，索之，得豫让，遂杀之。（节选自《资治通鉴·周纪一》）【注】三家：指原来晋国的韩、赵、魏三家。周威烈王二十三年（公元前403年），韩、赵、魏三家共同出兵消灭了智氏，周天子只好承认三家的诸侯地位。自此，中国的历史进入了战国时代。材料二：“汤得伊尹，以百里之地立为天子：桓公得管仲，立为五霸主，九合诸候，一匡天下；孝公得商君，地以广，兵以强。故有忠臣者，外无敌国之患，内无乱臣之忧，长安于天下，而名垂后世，所谓忠臣也。若夫豫让为智伯臣也，上不能说人主使之明法术度数之理以避祸难之患，下不能领御其众以安其国；及襄子之杀智伯也，豫让乃自黔，败其形容，以为智伯报襄子之仇。是虽有残刑杀身以为人主之名而实无益于智伯若秋毫之末此吾之所下也而世主以为忠而高之。古有伯夷叔齐者，武王让以天下而弗受，二人饿死首阳之陵。若此臣，不畏重诛，不利重赏，不可以罚禁也，不可以赏使也，此之谓无益之臣也。吾所少而去也，而世主之所多而求也。”（节选自《韩非子·奸劫臣第十四》）材料三：士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，仰身全而主安。

D.文本一运用多种艺术手法，用生动形象的语言塑造了鲜活的形象：文本二以叙事为主，语言实简洁不失生动。8.“可就是因为这，发生了一件令人痛心的事情：在走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，手一松，一失脚，掉下悬崖牺牲了.·……”这是文本一的一段话，请指出这段话应该放在原文什么位置，并简要分析其在原文中的作用。（6分）9.王愿坚在《谜的启示》中说：“小说要用小去反映大，以部分去显示全体··”请简要分析文本一是如何实现王愿坚这一艺术思想的。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。材料一：三家【】分智氏之田。赵襄子漆智伯之头，以为饮器。智伯之臣豫让欲为之报仇，乃诈为刑人，挟匕首，入襄子宫中涂厕。襄子如厕心动，索之，获豫让。左右欲杀之，襄子曰：“智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也！吾谨避之耳。”乃舍之。豫让又漆身为，吞炭为哑，行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，为之泣日：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？何乃自苦如此！求以报仇，不亦难乎？”豫让曰：“不可！既已委质为臣，而又求杀之，是二心也。凡吾所为者，极难耳。然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心者也。”襄子出，豫让伏于桥下。襄子至桥，马惊，索之，得豫让，遂杀之。（节选自《资治通鉴·周纪一》）【注】三家：指原来晋国的韩、赵、魏三家。周威烈王二十三年（公元前403年），韩、赵、魏三家共同出兵消灭了智氏，周天子只好承认三家的诸侯地位。自此，中国的历史进入了战国时代。材料二：“汤得伊尹，以百里之地立为天子：桓公得管仲，立为五霸主，九合诸候，一匡天下；孝公得商君，地以广，兵以强。故有忠臣者，外无敌国之患，内无乱臣之忧，长安于天下，而名垂后世，所谓忠臣也。若夫豫让为智伯臣也，上不能说人主使之明法术度数之理以避祸难之患，下不能领御其众以安其国；及襄子之杀智伯也，豫让乃自黔，败其形容，以为智伯报襄子之仇。是虽有残刑杀身以为人主之名而实无益于智伯若秋毫之末此吾之所下也而世主以为忠而高之。古有伯夷叔齐者，武王让以天下而弗受，二人饿死首阳之陵。若此臣，不畏重诛，不利重赏，不可以罚禁也，不可以赏使也，此之谓无益之臣也。吾所少而去也，而世主之所多而求也。”（节选自《韩非子·奸劫臣第十四》）材料三：士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，仰身全而主安。

Aerones，一家拉脱维亚的无人机公司，自2020年以来一直在为大型工业风力涡轮机除冰。2022年，一家加拿大公司也开始为军用飞机开发一种除冰无人机。总部位于亚特兰大的FairLifts设计了一种除冰无人机，它通过喷洒盐和化学品来快速融化屋顶上的冰。最后一段列举的这些公司都在将无人机用于除冰工作。A项“它们可以在不同表面除冰”曲解文意，文章中各公司除冰的应用场景不同；B项“它们都在开发送货无人机”以偏概全，文中只提到FlyCart30是送货无人机；D项“它们使用化学物品来实施除冰”以偏概全，文中只提到FairLifts通过无人机喷洒盐和化学品除冰。C篇主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是议论文。信件和日记是了解历史的宝贵窗口，特定的信件和日记能丰富人们看待过去的方式。28.D。理解具体信息。根据第一段的内容可知，历史学家阅读信件和日记的乐趣在于它们是研究过去的重要窗口。尽管过去只有有读写能力的人才写日记和交换信件，但这两种形式在过去对各种各样的人都很重要，包括富人、不太富裕的人、老人、年轻人、女性和男性，所以日记和信件能反映不同人群的生活，这使得它们成为有价值的历史资料。A项“它们读起来很有趣”、B项“它们由有文化的人书写”不是信件和日记珍贵的原因；C项“它们使用自我保护的语言”是官方文件的特点。29.C。推断。根据第二段中的Diarists,too,are likely to take up their pen..“diaries of事件，比如长途旅行或战争的来临，记录后者的日记通常被称为“情境日记”，有时在情景结束时就终止了。C项中“一年的商务旅行”属于不寻常的事件且记录该旅行的日记在旅行记录，并非特定情境下的日记；B项“关注个人日常事务的日记”是记录常的生活，而“情境日记”强调的是不寻常的事件或生活变化；D项“为了提高写作技巧而开始写的日记”结合常识干扰。30．B。推断。根据最后一段对玛莎·巴拉德的日记的描述可知，她的日记让历史学家能够论证女性从事的医疗工作对殖民时期美国社区的重要性，以及这种情况如何塑造了新英格兰人关于护理、科学和社区价值观的理念和实践，这说明通过她的日记，人们认识到了女性在那个时代的贡献。A项“它揭示了真实的政治生活”张冠李戴，本段所述阿比盖尔和约翰·亚念的影响，并没有提及推动了医疗改革；D项“它揭露了殖民的残酷”结合文中的colonial干扰。31.B。理解主旨要义。文章开篇就表明对于历史学家来说，信件和日记是了解过去的宝贵窗口，接着阐述了它们的特点以及对我们了解过去的作用，如特定的信件和日记改变或增加了我们看待过去的方式。B项“个人文本：解锁过去认知的钥匙”准确地概括了文章主旨，强调了信件和日记这些个人文本对于了解过去的重要性。A项“信件和日记：通往读写能力内容”均不能概括文章主要内容。D篇主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。研究人员通过实验发现，让儿童一次性选择整周的零食，而非每日选择一种零食，可显著提升其饮食多样性及健康食物的摄入量。据此，研究人员提出通过接触新食物、