北京市2022年普通高中学业水等级性考试生物本试卷共10页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是A.属于自养生物B.可以进行细胞呼吸C.DNA位于细胞核中D.在物质循环中发挥作用2.光合作用强度受环境因素的影响。车前草的光合速率与叶片温度、CO2浓度的关系如图。据图分析不能得出401000LL1C02130370 uL.L CO,20200LL1C0,1010203040叶片温度（℃）】A.低于最适温度时，光合速率随温度升高而升高B.在一定的范围内，CO2浓度升高可使光合作用最适温度升高C.CO2浓度为200uLL1时，温度对光合速率影响小D.10C条件下，光合速率随CO2浓度的升高会持续提高3.在北京冬奥会的感召下，一队初学者进行了3个月高山滑雪集训，成绩显著提高，而体重和滑雪时单位时间的摄氧量均无明显变化。检测集训前后受训者完成滑雪动作后血浆中乳酸浓度，结果如图。与集训前相比，滑雪过程中受训者在单位时间内

二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。建四年，匈奴单于上书愿朝五年。时帝被疾，或言：“自黄龙、竞宁时，单于朝中国，辄有大故。”上由是难之，以问公卿，亦以为虚费府帑，可且勿许。单于使辞去，未发，黄门郎扬雄上书谏曰：“臣闻《六经》之治，贵于未乱；兵家之胜，贵于未战；二者皆微，然而大事之本，不可不察也。今单于上书求朝，国家不许而辞之，臣愚以为汉与匈奴从此隙矣。匈奴本五帝所不能臣，三王所不能制，其不可使隙明甚。臣不敢远称，请引秦以来明之，以秦始皇之强，蒙恬之威。然不敢窥西河，乃筑长城以界之。会汉初兴，以高祖之威灵，三十万众困于城，时奇谲之士、石画之臣甚众，卒其所以脱者，世莫得而言也。孝武即位，设马邑之权，欲诱匈奴，徒费财劳师，一虏不可得见，况单于之面乎！其后深惟社稷之计，规恢万载之策，乃大兴师数十万，使卫青、霍去病操兵，前后十余年，袭王庭，穷极其地，追奔逐北，封狼居胥山，禅于姑衍，以临翰海，虏名王、贵人以百数。自是之后，匈奴震怖，益求和亲，然而未肯称臣也。今单于归义怀款诚之心欲离其庭陈见于前此乃上世之遗策神灵之所想望国家虽费不得已者也奈何距以锌，开将来之隙？夫疑而隙之，使有恨心，终无北面之心，威之不可，谕之不能，焉得不为大忧乎！夫明者视于无形，聪者听于无声，诚先于未然，即兵革不用而忧患不生。不然，壹有隙之后，虽智者劳心于内，辩者毂击于外，犹不若未然之时也。且往者图西域，制车师，置城郭都护三十六国，岂为康居、乌孙能逾白龙堆而寇西边哉？乃以制匈奴也。夫百年劳之，一日失之，费十而爱一，臣窃为国不安也。唯陛下少留意于未乱、未战，以遇边萌之祸！”书奏，天子寤焉，召还匈奴使者，更报单于书而许之。赐雄帛五十匹，黄金十斤。元寿二年，单于来朝，上舍之于上林苑蒲陶宫。(节选自《资治通鉴·汉纪二十六》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分)A.今单于归义/怀款诚之心欲离其庭/陈见于前/此乃上世之遗策/神灵之所想/望国家虽费/不得已者也/B.今单于归/义怀款诚之心/欲离其庭/陈见于前/此乃上世之遗策/神灵之所想望/国家虽费/不得已者也/C.今单于归/义怀款诚之心/欲离其庭/陈见于前/此乃上世之遗策/神灵之所想/望国家虽费/不得已者也/D.今单于归义/怀款诚之心欲离其庭/陈见于前/此乃上世之遗策/神灵之所想望/国家虽费/不得已者也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.《六经》，儒家经典《诗》《书》礼》易》《乐》《春秋》的合称。B.五帝，上古时代中国的五位部落首领，为后人所歌颂。C.封狼居胥，封，祭地，指在狼居胥山祭地，后用来指建立显赫功绩。D.都护，官名，即“总监护”之意。汉宣帝时为驻守西域地区的最高长官。12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(3分)A.有人以从黄龙、竟宁年间起，匈奴单于每到中原朝见，中原就会发生大变故为由来阻止匈奴行朝见天子之礼一事，立刻遭到了扬雄上书驳斥。B.扬雄以秦始皇不敢窥伺西河，只好修筑长城作为边界来防范匈奴的事例，劝说皇帝不能因不接受匈奴单于朝见与匈奴之间产生嫌隙猜忌。C.汉代皇帝开拓了西域，设置西域都护管理西域三十六个城邦国家，不仅是防备康居、乌孙越过白龙堆沙漠而进犯西部边境，更是控制匈奴。D.扬雄上书使皇帝醒悟，于是皇帝召回匈奴使者，答应了匈奴单于来长安朝见之事，并赏赐给扬雄布帛和黄金，同年单于来到长安朝见天子。语文试题第5页（共7页）

1905年9月，日俄接受美国总统的调停，签订了朴次茅斯和约，规定俄国承认朝鲜为日本的势力范围，把中国辽东半岛和南满铁路的粗借权转让给日本，把库页岛南半部的土地割让给日本。摘编自齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》(1)根据材料并结合所学知识，简述日俄战争中日本取胜的原因。(6分）(2)根据材料并结合所学知识，分析日俄战争的历史影响。(6分)21.【选修4：中外历史人物评说】(12分)材料一卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥割其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。一《战国策·秦策一》材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！—《史记·商君列传》(1)分别概括材料一、二对商鞅的评价。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析影响人物评价的因素。(6分)高三历史试卷第8页（共8页）

三步一体高效训练C.中国与沿线国家货物贸易的迅猛发展，首届“一带一路”国际合作高峰论坛形成的具体成果的全部落实，都显示出“一带一路”的巨大活力。D.意大利、瑞士、墨西哥等国家纷纷参与到“一带一路”中来，表明这些国家对“一带一路”能够起到促进国家发展的作用是有清醒的认识的。解析：“‘一带一路’相关国家的外商直接投资总额增加了4.97%”错误，由材料一可知，这只是世界银行的预计。答案：A6.美国和西方一些人主要从哪些方面指责“一带一路”？“一带一路”对全球贸易和投资的增长有哪些推动作用？请结合材料一和材料四简述。(6分)答：答案：第一问：①人地缘方面指责“一带一路”承载了北京的“地缘政治野心”。②从经济方面指责“一带一路”项目制造了发展中国家的“债务陷阱”。③从对外政策方面宣扬中国搞“新殖民主义”。（每点1分）第二问：①“一带一路”推动了共建国家之间的贸易合作。②“一带一路”为投资便利、资金融通奠定了坚实的基础，拓宽了共建“一带一路”的融资渠道。③“一带一路”为贸易和投资提供了创新台。（每点1分）(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。东藏记①宗璞月光如水，抚慰着这刚经过轰炸的高原城市。人们睡了。碧初②斜倚枕上，累极了，却不能入睡。她望望窗外的月色，又看看弗之伏案的身影，陷入了沉思」孟樾的那一盏灯还在亮着，继续亮着。炸不倒的蜡梅林。好一片月色！照得蜡梅林亮堂堂的。弥漫在空中的焦土味和腥味已经不大觉得了，清爽的蜡梅的气味随着月光飘散在这里。似乎这里什么也没有发生过我望北方，我的这扇窗是朝北的。远处天空有一丝极薄的云。爹，你是不是从那上面向下望？你究竟遇到什么事？怎么不给女儿托一个梦？可叹人有记性，也可庆幸人有记性。人若是没有记忆，只顾眼前，大概会快活些。就连今天的轰炸也已是过去了。可我们怎能忘记！我们从北逃到云南，走过国土的一半，还没找到一个安身之所！今天若不是给爹上祭，怕早已葬身黄土陇中了。爹离开我们，只是一种方式，爹用死这一方式救了我们。我知道，这是爹要的，我不哭的，爹，有灰尘落到眼睛里了。武汉已经失守，湘桂一带战争也不容乐观。真要一步步打回去驱逐敌寇，收复失地，谈何容易！抗战不是一年两年完得了的，以后的日子还要艰难，我们必须靠自己。这是爹的教训，也是中国人从古到今的祖训。永远要自强不息！其实世上无论大小事，大至治国兴邦，小至修身齐家，归根到底都得靠自己。我操持的只是一个小小的家，每个家都有自己的原则，是不容更改的。弗之辞去教务长的职务以后，时间充裕多了。他能专心著述，是我的愿望。我自己没有职业，对社会没有贡献，弗之应该多做，把我欠的给补上。他写文章，一支笔上上下下飞快挪动，我看着都累得慌。我总说慢点好不好，何必赶得这样紧！他说简直来不及写下自己的思想，得快点啊，不知道敌人给我们留多少时间。看秦校长和萧先生的意思，迟早还要弗之分担学校的事。学校培育万千人才，是大事，他不会怕麻烦不管的。可人的精神有限。我不能分他丝毫精力。到云南日子不长，东西消耗很快，精力也用得快。可是真太累了。爹，你不要担心。搬到乡下去，不用跑警报，可能会好一些。现在最使我担心的是峨。我不知道她会走怎样的路。峨的古怪是亲戚们都感觉到的。论环境、教育、遗传，她和另两个孩子毫无差别。可是她就这么不一样。嵋和小娃最让人担心的是长得太快，营养跟不上，会得病的。我要看住的是他们的身体。而对于峨，我要管的是她的心。可那怎么管得住！我得打起千百副精神领她走那些还不可知的迷魂阵，这种迷魂阵其实是在自己的心里，因外界环境的变化而更诡秘。23·ZCYK·语文一R一语言文字应用一QG

A即滑和时顺，蜡验果碱。智2023届高三总复。共：数（一B.C.名师原创分科模拟·化学（二）.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间45分钟。12.钠日C1:35.5Ti:48a可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:14O:16Na:23A1:27错Fe:56Ru:101.1A.第I卷选择题（共42分）B.,一选择题（本题共7小题，每小题6分。在每小给出的四个选项中，只有-项是符合题日要求的。】7陕西龙朝集团近几年的大气污染治理成绩显著，在治理钢厂尾气后的天空中，常常看到蓝天白C0云。治理后的钢铁厂排放的尾气中，下列物质含量最大的是(13.25A.CO,B.NO2C.SO2D.PM10)L8.关于下列仪器使用的说法错误的是BL的()块碱石灰学2.a8①4A.①用于洗气B.②可用于HC1气体的除杂C.③用于固体除杂D.④用于冷凝除杂答。9.工业上以NO和SO2为原料制备无水NH4NO的主要流程如下，下列说法正确的是()-NaOH溶液Ce+NH3、O226.N0,S0,>装置工9装置ICe装置NO5,NO装置NHNO,NO2、NO电解槽HSOS20?A.装置I的主要作用是吸收NO保的的益员民O①：形写B.装置Ⅱ中，发生的是氧化还原反应C.装置Ⅲ中，S,0?在电解槽的阳极区生成○D.流程中出现的气体中酸性气体有两种10.W、X、Y、Z是原子半径依次增大的四种短周期元素，Y的简单阴离子最外层电子数等于其核电荷数，W、乙同主族，下列说法正确的是A.Y与Z单质化合一定可以生成阴阳离子个数之比为1：2的两种化合物e(B.简单离子半径：X>Y>Z▣B除(C.X与Y的最简单氢化物的热稳定性：X

天水生他经医改不线整么北具桃地地州原有的北在觉分系，打造好特色乡杆、才能址海个多村，既享受到现代花成采之免力流失。一方水土养育、乡村振兴，要传承好乡村的传统文化，让乡上文化成为育人留人的“源泉。方人，一方的文化也孕育一方人。在乡村振兴的过程中，我们要传承好乡村的传统文化，让乡的分,通过互联网等方式，一方面别除乡生文化中的精箱，让优秀的乡土文化走出去：另一方面发扬好乡土文化中的优秀文化成果，让乡村以德育人，以文化育人。文化是魂，育人无声。让乡土文化“活”起来，乡村将会更加有魅力。材料三：(摘编自苏受多村兴让乡土文化活”起来》多村利用乡土文化助力乡村产业振兴，文旅融合成效显著，的知，黄山市利用落古民居密集、微文化富有魅力的优势，发展以古村落为支撑，综合利用乡土文化的乡村放游。虎大端式的撒派民居和鳞次节比的古村落持映在青山绿水、蓝天白云之间，花么游人如织。乡上文化的创新利用，还带动了相关产业餐的发限，斯产业斯业态不断产生。除商品营销、餐饮旅馆及交通等快速发展外，各类文化体验，研学旅游，休闲养生以及民俗博物馆，茶化博物馆等各类专题将物馆线上线下互相促进。古特落文物保护、生态修复、环境整治等大改观，基础设施等大为改善，村容村貌美化优化，公共服务大大提升，村民素质大为提高。据、整理、保护好乡上文化，并对其中的传统文化进行倒造性转化、创前兰发展，利用乡上文化发装乡村旅游及文化产业，与时俱进加强乡村文明建设，将成为今后乡村振兴过程中着力发展重要方面。(摘编自李修松《乡土文化催生乡村振兴新业态》4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)合友耕文化、乡村手艺，多特戏化村写合等都是乡村文化的重要组成分代拉传统文化极其复杂乡村是传统交化的主要钱体都是上文化直默默响省一代又的村民。C传统文化在乡村振兴过程中不能缺位，对乡士文化的传承与利用决定着乡村振必的方向。D.黄山市综合自身优势，发展以古村落为支撑，综合利用乡土文化的乡村旅游，取得了好的效果。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一首先介绍了乡村文化的分类，接着阐述了乡村文化建设与传承需要关注的方面的内容。B.材料二侧重强调乡土文化的重要性，明确指出“文化是魂，育人无声”，通过互联网乡村文化赋能。C.材料三通过具体的事例说明乡村振兴的关键是乡村旅游业，要在找准自身优势的下发展旅游业。D.通过三则材料可以明确，乡村振兴与乡村文化的传承与发展紧密相关，乡土文化生乡村新业态。乡村振兴的新形势下如何利用好乡村文化？请结合材料简要谈谈你的看法。(6分19【22·JD·语文

12不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄脾睨终日这个时侯，村委会里只有陈亮一个人。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子略与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”陈亮很严肃，拿出一张表来，直来直去地问他：“姓名？”遂相与营之，亭成而西山之胜给具，子瞻于是最乐。普余少年，从子略游。有山可登，有水可浮：1儿D他回答：“赵老秋。”子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撕林卉，拾涧陈亮又问：“年龄？”实，的水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及他响亮地回答：“我是农历腊月二十八的生日，61虚岁，60周岁！”共既厌，未有不洒然自笑者也。售之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之陈亮再问：“为什么您自己来了？”他笑了回答：“你姑姑已经睡着了，她劳累一天，我不好意思叫醒她”所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。选自苏辙《武昌九曲亭记》)，有删改)陈亮给他倒了杯水，请他坐下喝茶。[注]子暗，苏轼，字子暗，号东坡，因乌台诗案被贬齐安（今湖北黄州）。他不坐。他红了脸说：“陈亮，对不起，我输了，我叫你一声姑父吧。”(有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)6.下列对小说相关内容的理解不正的-项是3分)是AA.子瞻迁于齐安/庐于江上/齐安无名山/而江之南武昌诺山陂/陁蔓延/涧谷深密/中有浮A老汉十分忌讳别人打问他的岁数，可见他思想陈旧、顽固，也体现了老汉对当下生活的图精舍/西日西山/东日寒溪/B,子瞻迁于齐安庐/于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山/陂陁蔓延/涧谷深密/中有浮珍惜。B.陈亮问老汉岁数，故意和老汉闹着玩，故意挑逗老汉，可见他虽是高中生，却没有老的图精舍/西日西山/东日寒溪/C.子瞻迁于齐安/庐于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山/陂陁蔓延/涧谷深密/中有浮美德。C.“都帮他呐喊，帮他传播，帮他布置”写出了陈亮广播时嗓传播的消息振奋图精舍/西日西山/东日寒溪/D子瞻迁于齐安庐/于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山陂/陁蔓延/涧谷深密/中有浮人心。图精舍/西日西山/东日寒溪/D.小说主要从一个普通村民的思想观念的转变这个角度折射出了我国农村当今的“巨大”1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不@确的一项是(3分)☑变化」A“希然绝俗”与“非能水也，而绝江河”（荀子·劝学）)两句中的“绝”字含还同。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A少说多处运用了人物对话，大量的语言描写有利于展现人物不性特点和思想感情的变B子，声代对男子的美称；也用来尊称对方，如称孔丘为“孔子”，称孟轲为“孟子”。C“然将适西山”中“适”的含义为“到…去”，与“意适忘反”中的“适”字含义还同。☒化，有助于推进情节的发展。D.“所以有乐于是也”与“所传道受业解惑也”(《师说)两句中的“所以”含义相同。B.小说将主要场景放在一天的早上和晚上，这样安排能让情节集中、紧凑、自然，主旨突12.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是(3分)。C一出，符生活真实。A.子瞻到长江南岸游山，受到热倩接待。然后他们一起去游玩，一直走到深山尽处才停下仁少说有浓郁的乡土特色：语言富有乡土特色，如“欢实”等；人物富有乡土特色，如老汉就来大家玩得忘记了回家，常常在山上夜宿。是典型的乡民。B.去西山走弯弯曲曲的羊肠山路，才能到达小块坦的地方，游人会在那里休息。人们D.小说使用第三人称讲述故事，使读者能够通晓故事涉及的方方面面，同时具有鲜明的主可小俯视长江，可看到高山，从旁边可以看到小溪幽谷。观性与浓郁的抒情性。C.西山上有一座破旧的亭子，其遗址狭小，旁边长着古树。子瞻希望能够重修亭子，有一8.文中画横线的句子有何作用？请结合全文简要分析。(6分)天暴风雷雨连根拔起一棵古木，成全了子瞻的愿望。9.对于别人问自己的岁数，老秋大叔的心理前后有哪些变化？这样写有什么作用？请简要概D.苏辙年轻时跟随着子瞻到各地游玩，子瞻尽情地享受大自然的乐趣，有人把他当作神仙。子瞻认为天下的乐事很多，而使人心情畅快的事是最开心的括。(6分)二、古代诗文阅读(35分】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）(1)每风止日出，江水伏息，子赡杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。(4分)阅读下面的文言文，完成10~14题。I20(2)遂相与营之，亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。(4分)子瞻迁于齐安庐于江上修安无名山历江之南武昌诸山校随蔓延涧伦深密中有浮图精金14.苏轼仕途受挫而被贬黄州，但他为什么能找到快乐呢？请简要说明。(3分)西日西山月寒溪依山临空，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而阅读下面这首唐诗，完成15一16题。上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，阊门即事张继香不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小一游者至此必息，待怪石，前茂耕夫召募逐楼船°圈草青青万顷田，木，饰视大江·仰哈陵年，旁属溪谷，风云支化，林意向膏，常效于左右。有度辛写其连址甚铁，门-B试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。【高一语文第5页（共8页】·23-243A【高一语文第6页（共8页）】·23-243A·

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章针对中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下的发 展和变化进行了论证。 B.文章指出脱贫攻坚理论在新的历史条件下突破了实证研究 “经验一理论”的束缚。 C.文章先给出研究思路，再讲实践经验，以突出中国脱贫攻坚 理论与实践的创新。 D.文章以脱贫实践推进和理论创新的相互影响为前提，具体 论证了“驻村帮扶”的可行性。

本文是新闻报道。苏格兰开展开创性的教听障学生学唱歌的项目。28.D。理解具体信息。根据第一至三段内容可知，该音乐项目的特殊性在于，它主要与听障学生合作，旨在为他们提供支持以及参与音乐活动的机会。29.C。推断。根据第四段中Whittaker所说的话可知，他作为一个失聪的人，通过自己的经历和能力告诉失聪的孩子们，他们也可以克服困难并取得成功。由此可推知，他是孩子们的榜样。30.D。理解具体信息。根据倒数第二段中Whittaker所说的话，特别是Some of them can singreally well..They pick up things quite easily可知，令Whittaker高兴的是，这个项目见证了学生们的成长和他们出色的学能力。31.A。理解主台要义。通读全文可知，本文主要介绍了一个由失聪音乐家Whittaker开创的教听障学生学唱歌的项目。【补充说明】ro川..out正式推出…，开展…D篇主题语境：人与社会一一艺术本文是说明文。建筑师建造了一座可在酷热夏季保持室内凉爽的房屋。32.A。理解具体信息。根据第一段内容，特别是其中的braving the heat that rises as high as4o℃in the summer和the city lies in a state known for its dry climate可知，Sanjay所面临的挑战是当地的极端天气。brave在此处作动词，意为“勇敢面对，经受”。33.B。理解具体信息。根据第三段中的Within the home,there is a variation seen in the heightsof the individual rooms和Sanjay所说的话可知，这座房子内的房间高度各不相同。34.A。理解词汇。根据下文中的which provide a natural beauty,setting Mirai apart from themany homes in the Bhilwara landscape可知，整栋房子所使用的砂岩和木材营造了一种自然之美，使Mirai在Bhilwara的众多住宅中脱颖而出。35.D。推断。根据最后一段内容可知，作者指出，Mirai的凉爽可以缓解炎热，房子的围护结构可以保护房子免受几周后该镇将经历的极端天气的影响。由此可推知，作者对Miai提供降温的能力很有信心。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。文章介绍了避免沟通失误的方法。36.G。根据本段的主旨句Think before you speak以及下文中的make sure your words areorganized可知，作者在本段建议我们三思而后言，这样能让我们的思路更加清晰，因此G项符合此处内容。G项中的Thinking about your words和organize your thoughts分别与主旨句中的Think以及下文中的make sure your words are organized相照应。37.C。根据本段的主旨句Get their attention可知，作者在本段建议我们在与他人交流时要引起对方的注意，确保对方在听我们讲话，因此C项符合此处内容。C项中的make sure theyare listening与上文中的making sure they are listening and understanding the words you say相照应。38.B。设空处为本段的主旨句。根据下文中的This can be as simple as saying,“Does that makesense??”or,“Do you have any questions?”可知，作者认为在交流中，我们可以通过提问来确认对方是否理解了我们的意思，因此B项最能概括本段主旨。39.E。根据下文中的For example:“So I just want to be clear:We're going to address yourapplication to the manager first,then we will do a quick meeting.Got it?”可知，作者认为我们有时需要对自己的发言进行简要总结，因此E项符合此处内容。

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部分选这一项的学生实际上做了其他选择，如上两年制技校、参军入伍、直接工作。再结合第五段中Steve Schneider的分析可推断，该调查结果反映出当时的学生们对未来没有什么清晰的规划。30.A。理解主旨要义。本段主要介绍了Sheboygan South High School所推行的咨询项目，包括其开始时间、持续时间、组织形式、项目内容等，即该项目的运作概况。31.C。理解具体信息。根据最后一段中的“She likes to act without planning,,”Binversie said.“The process really helped her see what she needed to do to get where she wanted.”可知，她认为这个项目让规划性不强的二女儿弄清楚了要想达成目标她需要做什么，对她帮助很大。【补充说明】get…off sb's back:让…不再烦扰某人D篇主题语境：人与社会一一社会本文是说明文。文章介绍了周三“驼峰日”。32.A。理解具体信息。根据第二段中的The phrase has been a main subject of many GIFs thathave been shared across social media可知，驼峰日是网上热议的话题。33.C。推断。根据第三段中的Interestingly,the phrase‘Hump Day'is used as a sense ofachievement as one has successfully completed three days of a week可知，在周三驼峰日，大家感觉成功完成了三天的工作，应该感到很开心。34.B。推断。根据第三段末的Individuals with non-traditional work schedules may name adifferent day,aside from Wednesday,as their personal‘Hump Day'可知，那些非朝九晚五一周五天班的人们，会有适合自己的驼峰日。35.C。推断。第四段的第一句是主题句，即驼峰日在不同文化中有不同形式，后面举瑞典的例子是为了说明主题句。第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了孩子应如何准备单口相声。36.F。上文中的A good first step in stand-up is watching other comedians建议观看其他演员的演出来获取灵感。因此设空处应是与寻找相关演员的演出有关。故F项（在成年人的帮助下，你可以在网上找到一些适合孩子的喜剧演员)符合语境。F项中的comedians与上文中的comedians是原词复现关系且下文中的they指代F项中的comedians。.37.G。根据下文中的It should have a beginning that attracts the listener,followed by a middlethat sets up characters..Then finish with the point of the joke可知，作者介绍了创作单口相声脚本开头、中间部分以及结尾的注意事项，由此可见，创作单口相声脚本的过程与写故事的过程十分相似。故G项符合语境，下文中的have a beginning,followed by a middle以及finish与G项中的writing a brief story相照应。38.A。根据本部分小标题Pull everything together并结合下文中的Between jokes,includetransitions to help connect one story to the next.You should conclude with a strong "closer,"one last joke that will leave your audience laughing out loud可知，设空处应是关于如何开场。结合设空处后的And these jokes will get your audience laughing可知，单口相声应使用玩笑开场，故A项符合语境。A项中的set与上文中的set为原词复现关系。39.C。上文中的You can perform in front of a mirror介绍了自我练的方法。C项（或者你可以录制自己的表演并回放)与上文为选择关系，指出了自我练的另一种方法，故C项符合语境。40.E。上文中的Once you feel comfortable with your stand-up material,it's time to perform指

绝密★启用前高三日语考试本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.之答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂显，上如衡改动。用橡皮擦擦干净3.后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）卡做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音仅读一遍。例：男D人仗上D<6k日本語花勉強L主L大。面人A.6月√B.9力月C,12月0命尘。3汽机注<方主寸办学米生A.3○B.6○1hC.9∽92女D人男)人仁何在渡L主才力。面每其（进回,还卡大案年出A.箸B.7才一力C.仗这五3.女D人仗二九2之入行老主才办。A.郵便局B.a二C.デパ一卜人d4.男D人仗何回北海道入行孝主L大。0A.1回B.2回C,3回出表4老行米5.女D人仗主扩何在儿主才力。A.ヅュ一又在飲B.力少一在食ペ石C.了才又夕)一厶在食心石6.男D人仕二D两上主何花儿主寸力。A.左仁曲百B,交差点在渡石C,ま∽寸行<バ又D中0人仗二D莎上何在L主寸。食日。烈人要健资质A.バ人在降)百溶B.书弁当在買)東京职ま下步人时B08S日i

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30.C。推断。根据最后一段中的The glasses aren't ready for market和Those results are drivingindustry interest that could bring Lumilo to classrooms in just a few years可知，Lumilo目前还无法满足上市的条件，但是前期的测试结果表明Lumilo有应用价值，这激发了行业的研发兴趣，Lumilo在不久之后可能就会进入课堂。31.B。理解主旨要义。文章主要介绍了一款名为umilo的智能眼镜，教师佩戴该眼镜后，可以通过学生头部上方的小图标“看”到学生对知识的掌握程度，还可以通过分析教室墙壁上浮动展示的学生知识掌握比率及时为学生提供更具针对性的教学指导。佩戴了Lumilo智能眼镜的老师犹如拥有了超能力，教学效率更高，由此可知，B项选为标题最佳。D篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是议论文。文章肯定了独处的积极价值。作者认为独处不应是一种被迫的负面体验，而可以是一种积极的选择。32.A。推断。Nguyen在第二段中说道：“独处并不总是好的，但如果你能够拒绝这种西方常见的观念，即独处总是一种被迫进行的负面体验，那么独处可以是好的。”由此可知，在Nguyen看来，独处常常被误解为是一种被迫进行的负面体验。33.D。理解主旨要义。Coplan在第三段中谈道：“从历史上看，独处一直有着糟糕的声誉，因为它有时被用作一种惩罚手段。但问题在于我们忘记了独处也可以是一种选择，而且不必是全天候的。因为有太多研究显示人类是社会性生物，从与他人互动中受益，所以人们会忽视独处时间的重要性。人们很难想象能够同时拥有两种体验。”由此可知，Coplan的言论集中探讨了人们很难主动选择独处的历史原因和社会原因。34.B。理解词汇。划线词所在句的下一句是对划线词所在句意义的重述。该句指出，过高估计他人对我们的关注度以及担心被评判，会阻止我们做本应能给我们带来快乐的事情。由此可知，划线词所在句可理解为：研究表明，人们经常感到无法享受独处时的活动，特别是当他们认为别人正在观察他们时。inhibited与restricted词义相近，意为“受限制的，受约束的”。35.A。理解具体信息。根据倒数第二段的内容可知，心理学家Roberts表示，独处能帮助我们解压，还能让我们在不必担忧他人看法的情况下发现新的兴趣和想法。A项中的liberating our mind from anxiety是文中的relieve stress的同义表达。第二节主题语境：人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了如何成为终身学者。36.E。根据本段的主旨句Identify your learning style可知，作者在本段建议我们首先要明确自己的学风格，因为每个人都有自已偏爱的学方式，因此项符合此处内容。E项中的a preferred way与下文中的preferred learning style or styles相照应。37.C。设空处为本段的主旨句。根据下文中的Don't just force yourself to learn things、followyour heart、learn things that you need to learn以及things you love to learn可知，作者在本段建议我们要有积极的学态度，因此C项符合此处内容。38.F。根据本段的主旨句Read every single day可知，作者在本段强调阅读的重要性，因此F项符合此处内容。F项中的the habit指代主旨句。39.B。根据上文中的Read all kinds of good books.Just because you're usually a fiction fandoesn't mean you shouldn't try nonfiction now and then可知，作者认为我们应该阅读各种好书，不要限制自已的阅读，因此B项符合此处内容。40.G。根据本段的主旨句Ask questions可知，作者认为向别人提问也是一种不断学的方式，因此G项符合此处内容。

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全霸100所名物高考缓初示范卷。c将20片圆形小叶片放到2%的NHC0,溶液中，并进行流光处理(2分)d.见下图：(2分)上浮数量开2m修04mn5【命题意图】本题考查考生不同种子萌发干重的变化的区别，及对C0,影响光台作用强度的实验的分析、理解及实验探究能力、绘图能力【解题分析】(1)据图1分析可知，种子萌发2~6d干重增加，符合袖料作物种子葫发初期脂弱先转化成可溶性糖，氧元素含量和比例增加，造成干重增加，而谷物种子葫发弱间进行细胞呼吸，干重一般减少，综上所述观点正确。(2)据图1可知，6~10d,种子干重减少，说明呼吸速率大于光合速率，10d以后干重增加，晚弱光合速率大于呼吸速率，而第10d时，曲线处于低值的相对衡，说明此时植恢的真正光台差率等于呼吸速率。(3)a.分析题意可知，本实验是在30℃且相同光照强度条件下进行的，但不同组别的2HC0溶液浓度不同，故实验探究的是不同CO2浓度对植物光合作用的影响。本实验中，NHCO客液可产生CO2,实验中不同浓度的NaHCO3溶液可提供不同浓度的CO2。6.本实验中圆形小叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O,叶肉细跑间案的O增加，使叶片浮起。c分析题意，要证明NaHCO溶液产生的CO2不足以引起圆形小叶片上浮，可将20片圆形小叶片放到2%的NHCO溶液（表中的最高浓度）中，并进行遮光处理，此时植物不进行光合作用，不产生O2,若相同时间后未见圆形小叶片上浮，则说明NaHCO溶液产生的CO不足以引起圆形小叶片上浮。d分析表格数据可知，在2min和4min内不同组别的上浮叶片数量不同，具体柱形图见答案22.(1)染色体组(1分)二倍体(1分)(2)S1分)S1分)SS:SS=1:1(1分)(3)①a(1分)②(5分)AaS S￥②陈配子配子ASASaS(不能萌发)aS(不能萌发)ASAASSAASSASAASSAAS:SX8AaS,SAaS,SSAaS,SAaS:S【命题意图】本题考查考生对遗传有种的理解，生物学卷参考答案（九）第5页（共8页【24·(新高考)ZX·MN·生物学·LN】

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曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！齐武成帝子琅邪王，太子母弟也，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”及太子即位，王居别宫，礼数优僭，不与诸王等。太后犹谓不足，常以为言。年十许岁，骄恣无节，器服玩好，必拟乘舆。后嫌宰相，遂矫诏斩之，又惧有救，乃勒麾下军士，防守殿门；既无反心，受劳而罢，后竟坐此幽薨。(节选自《颜氏家训·教子篇》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)今媪尊长安君〔A)之位(B)而封之(C)以膏腴之地(D)多予之(E)重器(F)而不及今〔G)令有功于国11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()3分)A.用事，指当权，与《屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚的“用事”意思相同。B.崩，文中指崩裂倒塌，与《蜀道难》“地崩山摧壮士死”中的“崩”词义相同。C颜色，指脸色、表情，与成语五颜六色中的“颜色”并不一样。D.诚，有真实、不虚假之义，文中“诚哉斯言”意思是这句话是真的。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()3分)A.面对齐国要长安君做人质才肯出兵援救赵国的要求，赵太后态度强硬，不顾群臣的极力劝谏，坚决不答应，甚至撒泼威胁群臣不得再提此事。B.左师公认为父母爱子女就应该为子女的长远考虑，没有功劳却享有高官厚禄只会招来祸患，现在让长安君为国立功，他将来才能在赵国立足。C.古代圣王和百姓都注重趁早对孩子进行教育，先进行胎教，孩提时由师保教海，长大就可免去鞭打处罚。但现实中的父母只有溺爱没有管教D琅琊王恃宠而骄，恣意妄为，地位远超诸王，连吃穿用度都要向皇帝看齐，甚至假传圣旨杀害宰相，派兵封锁皇宫大门，最终因此被秘密处死。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)宜诫翻奖，应诃反笑，至有识知，谓法当尔。(2)帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”14.材料中两位太后对儿子的态度有何异同？请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇①谁怜汝？岁晚太寒生②，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《》去。【注】淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。该词写于词人闲居期间。①偃蹇：高耸、傲慢。②生：语尾助词，无义。15.下列对于这首词的思想内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是()3分)A.上片借山来自写，又能将山品与人品相融，“偃蹇”、“岁寒语意双关。B下片着重写明月，也有与上片近似的曲笔和情味，展示明月与词人的情谊。C.词人夜不能寐，听从青山劝告来到溪边，在明月的陪伴下听人读书。广西重点高中高二5月联合调研测试（语文）第6页共8页

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2021~2022学年：帝王在太盛世或天降祥瑞之时祭祀天地的大15.下列对这首诗的理

文脉络，情节以知事先生为主④营造诗景、情相互交12.①文中“天地类，作品旨在（解释古代哲歌，知事毫会有和谐1.A(B.“贪守”的描写明湖是虚雄伟震摄乡那柔软误，本文重大历史A（这漫了”是夸啸：它性着我的这天地柱”等是的大江夫的悲鑫的描绘上，这种地丰富了作品的描绘，营造对人具有浸小楷树林笑间生物虽有知事由气阀心获得彻#度③人类和谐相处然之老黄本见自然能视若朋友角度）目美生动明知事受自然熏陶，暂时摆脱烦琐礼仪的束缚，获得也只是“随意做个手势赶开那顽皮的畜生”，可见知事先生只是有些许生气而已，并非由于羞愧到了极9.A（文中只是说“衣服上华美的装饰被暂时解去”，说为行②适当切人中心人物，有利于增强读③二者相互结合有利于让故事更加的形象具体，情节更加的饱满，吸引读者阅读兴趣，更好地彰显说明他了解自己，舌头非常敏感，饿得慌时容易等不7.①运用短句，增加句子的节奏感，侧面表现出尼克此表现出尼克的心思填密，善于思考，甚或有一些强迫8.0运用全知视角能让故事在尼克经历的不同事件中自由切换，让读者了解到更多真相，整体叙述更加客多虑的性格特点，生动形象地刻画了他的精神世界。者的代入感，更好地描写中心人物的形象特点。了是“他不希望铺上毯子后底下有什么隆起的东西”。C.“独断专行”错误，结合“他的声音在这越来越黑的林子里听上去很怪。他不再说话了”分析可知，自言自语是一种逗趣行为，为了自我宽慰，用拥有者的自豪感排遣孤寂。D.“如今他正在与之告别，步人新的生活”错误，过度解读，无中生有，只是时明快的心情。②运用反复，多次重复要办的事情，人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更突出尼克的孤独和百无聊赖，而是要突出他的乐观、6.A(B“为了能噢到香蕨木好闻的味道”错误，后文说物无处安身立命，其命运被别人掌控的生存状态。矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。的无底线、无原则的一面。及，他在努力克制自己。）点，下不了台而发怒。）观具体全面。身心解放。）坚强。）有勇气而更不敢让别人听见：③但不管怎样，倪吾诚认为妻子就是不对，自己就是正确，因心有怨气而文化冲突而扭曲的悦吾诚那不和谐的家庭。④小说以“活动变人形”为题，既是对僵化的、不切实际的理想主义者倪吾诚们的讽刺：也是对文化借鉴、继承、发展等问题的深刻思考：要变，但要变得和谐，不能10.（示例）秋收时节，洛美村的屋顶，人们在这里晾晒谷物。黄金一样的稻谷铺展在视线的尽头，在阳光11.（示例）月色如水的夜晚，三五好友在这里纳凉赏星：暗香浮动的黄香，青年男女在这里互诉衷曲；烈日炎炎的午后，无赖小儿在这里尽情撒欢。累了，一杯自酿的美酒解乏：饿了，在这里凑上一桌丰盛的家宴欢聚：困了，在这里铺上一张草（示例）当看见村民间相互串门不走地上，往来于屋项时，我忽然想起武侠书里飞檐走壁的侠客，他们脚不落地，就可以从寨头审到寨尾，快而轻灵。（画横线的句子存在三处语病：一是关联词语使用不当，可将“于是”删去或改为“而是”；二是滥用介词造成主语残缺，可删去让”；三是定语语序不当，应1.A（“他对收件人既爱又恨”理解有误。结合后文“这信是写给一个他十分惜恨又惧怕的人的”可知，主人2.A（为了表现室外环境槽杂扰耳分析有误。结合后文“他热切地想突然出现在大街上，汇人热闹的人“等可知，他“凑”过去听的动作要表现的是外在环境所代表的生活对他的吸情节方面：①对话揭示了主人公复活节仍然在值班一为了金钱替人值班；②推动情节发展，对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱因的境辩，表现了他的虚伪：②对话中，主人公对自下欢唱跳跃。（A处修辞为比喻、比拟。）公对收件人只有惜恨与惧怕，没有爱。）②不可思议改为“武侠书里飞檐走壁的侠客”。）定要发“他的声音”。9.（示例）①募名而来告查勇、三五成群）群中·参加节日的庆典.·编的席子人梦。引而非环境的特点在这里喝上的原因一2

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在C点达到衡浓度：a点大于c点历程分两步，其反应历程与能该总反应在高温下能自发进行制备合成气的总反应的△H-（E-E）kj·mol）+2H（g使用催化剂后，CH和CO的衡转化率不变C(ads)+2H(g）+CO(g）CH（g）+CO(g）步骤I 步骤Ⅱ反应历程CO(g)eCl溶液与KSCNN溶液混合时存在衡：Fe+（aq）+SCN-（aq）—[Fe(SCN）]+（aq）。已知示。现将含0.5molFeCl的溶液和含有0.5molKSCN积的变化）。列说法错误的是A该反应为放热反应T、T时，反应的衡常数分别为K、K，则K>K固体，衡状态会从B点变到C点液中加人EeC。0.45mol·L-，则0~5s的反应速率v（SCN）=0.09mol·L9.一定温度下，某氧化物RO粉尘与C在一密闭容器中进行反应：RO（s）2C(s）R(s)+2C0(g），pK的线性关系如图所示（K）pK=-lgK)。下列说法正确的是A.该反应的△H<0B.M点时，该反应逆向移动C.2000K时，CO的衡浓度是10mol·L-1D.恒温恒容下，向密闭容器内再加入CO，重新达到衡后CO的浓度增大4H（g）+2NaCO（s）—Mo(s）+2CO(g）+4HO（g）+2NaS(s）H，实验测得0.1MPa下温度与衡时气体的体积分数的关系如所示。下列说法正确的是A.该反应在低温下可以自发进行B.当2U正（H）=U逆（CO）时，反应达到衡D.A点对应的HO(g）的分压为0.02 MPa题序答案

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15.2023年6月21日，是我国二十四节气中的“夏至”。民间流传着“夏至伏天到，中耕很重要，伏里锄一遍，赛过水浇园”等谚语。根据思维运行基本单元的不同进行分类，谚语属于A.综合思维B.抽象思维C.形

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第一节1.根据续写第一段的首句可知，第二天，他们假定你校组织了一次别开生面的户外活动徒步登山，不断呼喊，但仍然一无所获。再结合续第四部分前往森林公园进行环保远足(eco-friendly hike)。请写第二段首句可知，他们依然没有找到Hunter。故续写第一段应主要围绕作者和丈夫寻找Hunter的方你用英语写一篇日记，内容包括：法和心情展开。(1)活动经历；(2)你的感受。第四部分2.根据续写第二段的首句可知，护林员Sara打注意：写作词数应为80个左右。电话提供了一些线索。续写第二段可以具体描述Sara的线索。作者和丈夫在得知线索后，应当会继写作写续寻找，这一过程顺利吗？他们最后和Hunter团聚了吗？心情又是怎样的呢？结合阅读材料中的内容他们7月露营时弄丢了小猫，直到9月才有一些线索。Hunter漂泊了两个月，它的健康状况如何呢？本段可围绕这些内容展开叙述。One possible version:【写作提示】第四The next day,we hiked the mountains,calling and第四部1.本题要求写一篇日记，叙述前往森林calling,still nothing.We went door to door talking公园进行环保远足户外活动的经历和感受，with people.They all said they didn't see Hunter,but故人称以第一人称为主；时态以一般过去时they were very kind and promised they would keep为主。同时，要注意英文日记的格式要求。分an eye out for him.After a week of searching,wehad no choice but to go home without him.I was2.分段内容：第一段交代地点、人物及事件等，即学校组织了一次前往森林公园的heartbroken.Two weeks passed before we could goup again and continue our search.This time,I环保远足活动；第二段具体记叙活动的经历作printed fliers with his picture,our camp and my第三段说明对此次活动的感受。phone number,and gave them out on the street,ghoping someone seeing him would contact me.Tuesday November 12th,2024One possible version:SunnyOn a day in early September,we received a call inToday,our school organized an eco-friendly hikethe afternoon from a forest ranger named Sara.She四部分to the forest park.The weather was perfect,and everyone washad seen Hunter three miles away from our camp.excited.We hiked through beautiful trails,picking部Filled with hope,we drove there the next morning.up litter along the way.It was shocking to see howmuch trash people had left behind,but it felt good toFor seven hours,we called and called him.No reply.help clean up.Without using our phones,we bondedAs we walked back to our campsite,calling him,he写作more,playing games and sharing stories.写showed himself!He was thinner but safe.Tears ofThis experience taught me the importance ofprotecting our environment and getting close tohappiness ran down my face as I scooped him upnature.I hope we will have more activities like this infinally.It's been three weeks since he returned to ourthe future范文中的画线句子可作为佳句背诵)family and Hunter is recovering.He's a wonder!第二节阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。本第4版第四部山埃写词救应为10个左右：一2请按如下格式作答其【小试牛刀】The next day,we hiked themountains,calling and calling,1.brings us closer2.bring a sense of warmth to my heart参3.Making time for each otherOn a day in early写作September,we reccived a call4.the support they've given mein the afternoon from a forest5.to do the sameen hranger(护林员)named Sara.案gg第四部分【写作提示】作者和丈夫Mike养了两只猫Hunter和Buddy,把它们当作家人看待，他们经常一起露营。一次，在他们开着拖车到达露营地时，Hunter跳出了拖车门，冲进了黑暗中。作者和丈夫没多想，因为幂Hunter/从不离开他们太远。他们拿着手电筒去找Hunter,但没有找到。第二天，Hunter也没像作者他们期待的那样出现。7