高三语文参考答案1.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“始于西周时期，形成于秦汉时期”不合文意，根据原文“至迟到西周时期，人们即已测定了冬至、夏至、春分、秋分这最初的四个节气”“到战国时期，完整的二十四节气基本形成，到秦汉时期更是臻于完善而形成今天完整的二十四节气系统”可看出。2.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。原文为“其最早起源于黄河流域”，故推断“华夏大地的百姓在很早之前就都能推断出来”错。3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二主要说的是节气与色彩有对应关系。A项有颜色，没有对应的节气。B项写的是应时的雨水在芒种时节纷纷而至，田野里处处都有农人在忙着插秧。家家户户吃着麦粒和豆煮的饭，处处都飘荡着采菱女采菱的歌声。交代了芒种时节的忙碌与喜悦，没有突显色彩。C项中的“露从今夜白”是说从今夜就进入了白露节气，“白”指白露，也形容一种清冷之境，不是具体来形容露水的颜色。只有D项写的是夏至时节，既有节气，又有颜色。4.①论证结构上采用的是总一分式：先概括指出“二十四节气在传统中国人的生产生活中发挥了极其重要的作用”，接下来分三个层面进行具体解说。②论证方法上采用了举例论证和引用论证。如第二段引用了《孟子》和民间俗语，第四段有节日和节日俗的举例等。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本题考查材料一在论证方面的特点，可以从论证结构和论证方法两个角度进行思考并作答。5.①二十四节气是古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握，体现了中华民族传统农耕社会的生活经验。②二十四节气里包含了丰富多彩的生活内涵（节日与俗），体现了人们丰富的情感与精神追求，是华夏民族珍贵的文化记忆与精神财富。③二十四节气表现草木枯荣的色彩变化，是中国人审美认知的一种表现。（每点2分，答对两点即可)【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。答题区间集中在材料一和材料二。材料一摘编自王加华《二十四节气的历史功用与当代价值》，材料二摘编自《夏至里的天地密码》及《夏至是生命的颜色》。按照题目要求，从材料中依次可概括出答案。6.D【解析】本题考查对文章相关内容的分析的能力。曲解文意，第⑥段强调有些标志意义的墙是必须推倒的。7.A【解析】本题考查对文章艺术特色的鉴赏的能力。第③段不是强调“承重之墙”对于一个“家”的意义，而是为了说明墙的“厚道”。8.①“墙”的直立人格决定了“像墙的人”必然担负“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而显得不可爱。②“墙”不会随着时间改变其沉默理智的本性，这也决定了“像墙的人”可敬而不可爱。（每点3分，意思答对即可；其他答案言之有理，亦可酌情给分)【解析】本题考查分析理解文章关键句的能力。首先锁定相关段落第⑦段，然后找出相关句子“像墙的人将没有爱人，也会使亲人远离…只有民族、国家这样庄严的概念可与之互喻”，并对这些句子进行分析概括即可。9.①以小见大，表现主题。墙是人们生活中再熟悉不过的形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙”那沉默而沉重的特点，突出墙对于人的重大意义，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出墙对于人类的重大意义，进而启发人们对“承重之墙”应有的敬畏态度。②由表及里，逐层深入。作者从家里的墙写起，接着铺垫自己对墙的感受和态度，很好地唤起读者的生活经验，理解墙沉默而直立的特点，进而引导读者深入感受“标志意义的墙”“像墙一样的人”“历史长河中的墙”的丰富内涵。③易于接受，易受启发。“墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见了老朋友，但经过作者深入挖掘提炼后，“墙”这个意象变得新颖而独特，给读者带来认识上【高三语文·参考答案第1页（共4页）】·23-31C·

绝密★启用前“巴基！现在不许到州长那儿去。他正在里面宴请客人。”高三一轮复周测卷/语文“我就是来参加午宴的呀！”管家睁大了眼睛。同碳(十九)现代文阅读—一小说（四）“这完全是不可能的！”他说道。(考试时间150分钟，满分150分)巴基先生从口袋里拿出请帖，管家把眼晴瞪得大大地、惊讶地注视着；但是，他还是这样说一、小说阅读(48分)“这不顶事。只让穿燕尾服的人进去。这是命令。这里是沙龙，只有穿礼服的人才配(一)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分)进去。”穿燕尾服的巴基先生巴基先生生气地转身走了。他观察了管家的神色，立刻赶到一家裁缝铺去，人们按照规格〔匈牙利〕米克沙特给他穿上燕尾服。现在，在圣悌斯地方的人们，还常常谈起巴基先生生第一次，也是最后一次关于阿尔弗勒德原的“土财主”，有许多事情是值得描述的。他们的收入不算多，但他们穿燕尾服时可笑的模样哪！拥有的财产倒不亚于摩洛哥王子呢。讲到巴基先生，故事有一大堆呢！的确，事情真是稀奇古巴基先生在宴会上故意找茬，出气：当客人围着大桌子坐好，仆役们首先端上汤时，巴基先粉怪：这些身穿大棉袄，其貌不扬的人物，遇到他们高兴的时候也会悠然自得地叼着烟斗，坐上四生皱着眉头，呆板地瞧着那只盛汤的大盆，故意把匙子弄得叮当响以引起大家的注意，然后低下轮马车，招摇过市呢！头，撩起他那套新买的燕尾服的右襟，漫到菜汤里去。不过，他们很少闹出这种排场。巴基先生总是坐普通的农民马车来佩斯。在车上，他的午“你干吗？巴基先生！我的上帝，你到底要干嘛？！”周围的客人目瞪口呆，过了好一会儿才饭是面包夹腊肉，他兴致勃勃地用他那把弗赫堡小刀切肉片；他要是想把味道调得好一些，就把诘问他，他们还以为他疯了呢！腊肉放在火上烤，让猪油慢慢地滴在面包片上面。这样可口的饭莱，连国王也没有吃过呢！“哦！我请我的燕尾服喝汤哪！”巴基先生谦逊、安详地说，“因为我发现，不是请我，是请它知然而，有谁认为阿尔弗勒德的富农是吝啬鬼，他就大错特错了。因为他们也是很会装阔气来参加宴会的。”好的，只不过表现不一样罢了。因为老爷死了，在地狱里也还是老爷。在酒店里，碰巧他的兴头上州长马上理解这件事情的原委。从此以后，他也很乐意招待身穿农民棉大褂的巴基先榔来了，4个吉卜赛人为他拉一段忧伤的小提琴曲调时，他就吆喝着吩咐堂倌：生了“去给这些吉卜赛人抬4桶酒来。”【注】①匈牙利1848年革命失败后，奥地利哈布斯堡王朝实行残酷的黑暗统治，当时负责具体“我们用什么东西侍候你呢？巴基先生！”执行反动政策的是内政部长巴勒·山陀尔。因此，人们惯称1849一1867年为巴勒时代。长“给我抬半桶黑咖啡来好了。1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)遵照巴基先生吩咐，堂馆在露天用一口大锅煮咖啡。整个酒店的人都忙碌地围着他转。他A.富人巴基先生不是一个特别讲究排场的人，他在马车上吃着简单的食物，但却兴致勃勒繫知道，人们正在干一件大蠢事。但正是在这个节骨眼上表现出他的豪爽。只要是巴基先生的吩B.小说写不管巴基先生的话对不对，众人都照办，反映出当时的人对金钱的崇拜和屈从。K附，即便是一件蠢事，也大可不必去计较。他之所以叫巴基先生，是因为他有大笔财产，至于他C.除了巴基先生，几乎所有的客人都穿着燕尾服，这是因为巴基先生觉得穿燕尾服可笑。的话对与不对，都是无所谓的。D.结尾写州长知道原委后，很乐意招待没有穿燕尾服的巴基先生，可见巴基先生的影响力：2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)带批这位阿尔弗勒德的农民头子对于能挤进本地上层人物的圈子，感到非常得意。但是，要想得到更高的地位，就先要获取好的名声A.小说中叙述巴基先生在酒店里“吆喝着吩咐”堂信给为他拉小提琴曲的吉普赛人抬上4桶酒，意在表现他为人豪爽、慷慨大方的性格特点。拓巴基先生经常交好运，原因是他常跟老爷式的人物打交道；他家里的佣人可算得上高贵人输物，他们谈吐文雅，又有匈牙利式的健全的头脑。一因此，他的佣人无论跟谁打交道，都不会B.“因此，他的佣人无论跟谁打交道，都不会给主人出丑的”这一句看似闲笔，实则是作者的给主人出丑的用心之笔，与下文州府管家阻挠巴基入场形成鲜明对比。这件事情发生在巴勒时代①。当时，有位新州长到诺格拉蒂州上任，他决定庆祝一番：举行C.小说以“穿燕尾服的巴基先生”为题，起到突出主要人物、点明叙事线索、揭示形象性格、暗版一次午宴，宴请全州的达官要人」示主题意蕴的作用；“燕尾服”成为阶级身份的象征。从哪儿知道什么人是州里最尊贵的人物呢？再没有比查地产登记簿更清楚的了。这是一D.小说采用第三人称叙事，详写巴基先生应新州长之邀参加午宴的始末，由此可以窥见十九部真正伟大的“科学著作”啊！谁要是从头到尾将它通读一遍，那么，在他面前不会有什么事情世纪中叶匈牙利社会的趋炎附势、邀荣固宠、追名逐利之风。是“模糊不清”的了3.管家与巴基先生的对话在小说中起到什么作用？请结合作品，从故事情节、人物形象两个方州长秘书就是根据土地登记薄开列出应邀客人的名单。巴基先生当然是在被邀请之列，几面进行分析。(4分)乎还是属于最前面的名次呢！请帖发出去了。伟大的日子终于来临。州府大厦重新装饰过，焕然一新，这项工程是在州4.米克沙特的小说具有寓褒贬于幽默诙谐之中的风格。请结合作品具体分析。(6分)长亲自指导下进行的啊！他准备把这次宴会办得豪华而又丰富多彩，使它成为空前绝后的大事件。他吩附仆役们，说：只有穿燕尾服的客人，才允许进去参加这次在阿尔弗勒德地区举行的极(二)阅读下面的文章，完成5~8题。(16分)蚁为盛大的宴会。黎明的河边（节选）》呵！几乎所有的客人都穿着燕尾服来了。唯独巴基先生穿着农民的节日服装。是的，为了峻青准备参加这次宴会，这套服装经过了一番洗刷。他的裤兜里特地放了一条粉红色的、有些油污旷野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不见。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，的手帕，稍稍露在兜口外面，这够庄严的啦！好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。越是担心落雨，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。如果对趣“你到这儿来干吗？你是谁？”等候在门口的管家对他大声地问道。“我么？我就是巴基呀！”他说，英武地挺直胸脯，大衣前襟上有笔直的3排纯银纽扣。地区没有像对自己家门口那样的熟悉，就根本别想继续前进。果然走了一会儿，我和老杨都迷语文第1页（共8页}衡水金卷·先享题·高三一轮复周测卷十九语文第2页（共8页）新高考

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(4)③向烧杯中加盐水至标记处④-m(5)大13.1如答图所示13.2如答图所示水m,-mo实验2特殊方法测密度①%②凸-m粗糙③%光滑P水P水④m⑤mm3-mP水⑦P*(%-y)mm,P水G子1题答

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(2)2+46)L光束在0点发生全反射的临界角为C则有sinC=3.(1)30°8c【解析】(1)画出激光束的光路图如图所示，设激光1-50,解得C=45⑦n2束射入AB面时的折射角为O,激光束恰好在

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D.这种作品创作中想象与虚构的过程，是作家潜入人物的过程。4.为了更清晰地表达观点，材料③④段将儿童玩耍与作家创作进行了比较。请根据提示，完成下面表格中空缺的部分。(4分)儿童玩耍作家创作表现创造与真

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)栄養素豊富野菜宁肉状左食ベま寸。宅℃体育授業の時过、先生①指示通)记老∽)体在動力℃、体在丈夫记主寸。名方寸石之上个、健康体作)在℃主寸。听力原文1.男：名二之口ツブ<○两)ま寸力。女：5○寸。男：

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的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行；④每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益；⑤

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教学

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《双语学报》2023-2024学年高二RX版·新教材新高考基础版第29期测试题参考答案及部分解析第29期测试题参考答案豸清是酸文来接餐的置文进一步说你可以体验到常规露营无法给你带来的原始感，故可知，

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心花-2CasOu4身知图所示.圆定的水横杆水地面的高度月=1,75m,长上=口5m多服以得到的提流的主要成分是S)(填化。常温下，酸浸中顺酸法度与雪懒泰水随杆另端连接质量材一0.2kg的木块（可视为质直）.所一」野2口人的速度水射人木块并水穿出·此后木块恰好在竖直手内复出率的关系如图1所示。然地整的全方，取重方加速度大小g产10m求锁酸浓度大于。m1·L,后，镍授出率降低的可能原打手弹等本集打程中产生的热量Q,题H0e计-e州0子弹书地点卡是点O的距离d,492氧化”时双氧水的作用是(用离子方程式表示)。⑧)沉解"时NO的作用是:“操作X”包括蒸发浓随酸浓度(mtL》缩、，过滤，洗涤图10:0在隔绝空气条件下的热失重曲线如图2所示，。一-b过程中失去的物质Ma-Mmn是O(填化学式，下同)，c点对应的氧化物为24Y4,0MVmoxMulhir3a(T.2.819X6+y20N3体上直前坐绿系O纳二象限内疗翔，边好个的为b(T2,1.55)方面向电道收街成大不为的路，边界上与兰去每容真的电都展大小为E的的成在的图是4行在面里，进8名人小北的匀酒时6，上半特均分布帝电我量为)质为的正电索子色354c(T,0.83由静时电婚加连导语人意场区线.均准重雀学过额。用中P点座标为一对+81.0b-2a bo0.5和手要到的重为没粒子同的相迈作用求(1》边年斯线胸方程，型图2M40b图3DXIONAO八有b组成的种合金材料，北品装如a所示省孔.代表阿伏洛号常数的雀该3色粒r炉过P点时的最大度1B9美(角有能分过于点的散子释放点的以标清足的天系晶胞中NM,Nb个数之比为,该品体的密度为(填表达式)g·m,28.(5分)市售食用油中常添加叔丁基对苯二酚(TBHQ)作抗氧化剂。实验室制备TBHQ的OHOHC(CH)原理，●(CH)COH-H:PO+HzO.X P XXO月OH2实验步骤①在图1装置的颈烧瓶中依次加入上.1g对装二酚，8mL85%磷酸和10mL甲苯②用热水浴加热仪反应瓶中混合物升温至0℃，用滴管向反应瓶中分批滴加1L叔丁醇（密7日分公元横年左有中相食开的使用健。像上要用十合金及用作能北别，也可剂度为05，m),控制温度在90一5C搅挂20四，直至混合物中的固体全部溶解资责币，日像成(1要城方为，还合有A0N0.下0.CO相S0为原N的鹏的流程如图相容下列阿随③龙热将反应物转入分液谢斗中，分出醉酸层向有机层加人10mL本进行水蒸气张馏，如园？蒸馏完华，将剩余物趁热过滤，弃去不溶物，而☒3所示。滤液转人烧不中，石剩余液体体积不足m,应补加热水，使产物被热水所提取n包-应向-面图-一面-包④特滤液在冰溶中冷郑，析出白色品体，抽能，并用少量冷水洗涤两次、在氨气中干燥。得到1g产品格品限月四角第的法【高三理料输合第10页（共16克）】·24-392C·

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■■■一■非选择题：共5小题，共57分。11.(除特殊标注外，每空2分，共7分)(1)电压(2)逐渐诚小.(3)ABD(3分)【解析】(3)C选项中少考虑了电容器极板间的电场能。12.(除特殊标注外，

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第五单元《波与粒子》综合测试1.C解析：不确定性关系表示确定位置、动量的精度相互制约，此长彼消。当粒子位置的不确定性小时，粒子动量的不确定性更大；反之亦然，故不能同时准确确定粒子的位置和动量，A项错误

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