”化学第4讲离子反应考点1电解质及其电离(对应学生用书第26页)基础知识夯实基础巩固提升《知识梳理·系统化》(2)电离方程式→HS04:51.电解质强电解质完全电离，用电离连接方程式→Na0H:1g(1)电解质及其分类3→(NH4)S04:⑦水溶液中在水溶液中能完全电离→HCl0:8否全部①弱电解质电离多元弱酸③、④部分电离-②L大部分盐用14方程式分步书写L,C0:20电解质⑥、⑦连接多元弱碱化合物、⑤步书哼Fe(0H)3:@水-非电解质NaHSO,(溶液中)：②在⑧中或水溶液中部分电离酸式盐电离⑨状态下能方程式→NaHCO,(溶液中)：3否导电4(2)常见的强电解质和弱电解质答案①电离②强电解质③强酸④强碱强酸：⑩等⑤弱电解质⑥弱酸⑦弱碱⑧水溶液⑨熔融强强碱：①等⑩HCI、H2S)4、HN(O3、HBr、HI、HCIO4①Na(OH、解大多数盐（含难溶盐）：NaCl、CaSO、质KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2②自由移动③KN)3、BaS)4、AgC1等⑤HSO,—2H+SO-NaOH—Na解弱酸：CH COOH、IF、HClO、HS、++OH⑦(NH,)zSO,=2NH+SO}⑧HCIOH2S)3、HC)3等弱=Ht+CIO©H,CO=H++HCO(主)化申弱碱：NH·HO、Cu(OH)2、⑩HCO。=H+十COg(次)①Fe(OH)3一Fe3++解Fe(OH)3等质3OH②NaHSO,=Na++H++SO}(3NaHCO少数盐：(CH,COO)2Pb等Na+HCOHCO =H+CO、水是一种极弱的电解质非电解质易错练·重累积(3)注意1.判断正误（正确的打“/”，错误的打“×”）。a.电解质和非电解质均指化合物，单质和混合物既不(1)铜和食盐水都能导电，都属于电解质。()是电解质也不是非电解质。电解质必须是自身能直(2)BSO,投人水中，导电性弱，故它是弱电解质。接电离出自由移动的离子的化合物。b.电解质导电的条件：在水溶液中或熔融状态下。(3)HCIO是弱酸，但NaClO是强电解质。()c.电解质不一定导电，如固体NaCl、液态HC1均不导(4)CO2、NH的水溶液能导电，所以C)2、NH均是电；导电的物质不一定是电解质，如金属单质、电解质电解质()溶液均可导电，但都不是电解质。(5)NaC1固体不导电，熔融的KCI能导电，所以前者是2.电解质的电离非电解质，后者是电解质。()(1)电离(6)强电解质都是离子化合物，弱电解质都是共价电解质在水溶液中或熔融状态下，电离成化合物。()②的离子的过程。(7)强电解质溶液的导电性比弱电解质溶液的导电性强。()4023XKA·化学（教师）

他和铁牛有好几年没见了。正赶上开农业学会年会。两个老同学一块儿吃饭。“老王，这几年净在哪儿呢？”“—农场，不坏的小地方。”“场长待你怎样？”“无所谓，他干他的，我干我的；只希望他别撤换我。”“拿过来好了。”病鸭说，“老王，你干吧！”“我当然是干哪，我就怕千不下去，前功尽弃。咱们这种工作要是没有长时间，是等于把钱打了水漂儿。”“我是让你千场长。现成的事，为什么不拿过来？”“我当场长，”铁牛好像听见了一件奇事。“等过个半年来的，好被别人顶了？”病鸭心里默演对话：“你这小子不晓得李老爷有多大势力？轻看我？”他略微一笑，“你不干也好，反正咱们把它拿过来好了。咱们有的是人。你帮忙好了。”铁牛莫名其妙。病鸭又补上一句：“你想好了，愿意千呢，我还是把场长给你。”“我只求能继续做我的试验，别的我不管。”铁牛想不出别的话。铁牛回到农场不久，场长果然换了。新场长请他去谈话：“王先生，李先生的老同学。请多帮忙，我们得合作。兄弟对于农学是一窍不通。不过呢，和李先生的关系还那个。合作，我们合作。”铁牛想不出，他怎能和个不懂农学的人合作。新场长到任后第一件事是撤换人，第二件事是把椅子都漆白了。第一件与铁牛无关，因为他没被撤职。第二件可不这样，场长派他办理油饰椅子，因这是李先生视为最重要的事，所以选派铁牛，以表示合作的精神。铁牛既没那个工夫，又看不出漆刷椅子的重要，所以不管。新场长告诉了他：“我接收你的战书。不过，你既是李先生的同学，我还得留个面子，请李先生自己处置这回事。”铁牛被撤了差。他要求见场长，不见。他回到试验室，呆呆的坐了半天，几年的心血…不能，不能是老李的主意，老李也是学农的，还能不明白我的工作的重要？他看着试验室内的东西，心中想象着将来的成功一再有一二年，把试验的结果拿去实地应用，该收一个粮的便收两个…他到农场去绕了一圈，地里的每一棵谷每一个小木牌，都是他的儿女…要和和的做点大事！回到屋内，给老李写信，告诉他在某天去见他。按着信上的时间去见病鸭。等到第四个钟头上，来了个仆人：“请不用等我们老爷了，刚才来了电话，中途上暴病，入了医院。”铁牛顾不得去吃饭，一直跑到医院去病人不能接见客人。铁牛托那个人送进张名片。待了一会，那个人把名片拿回来，上面有几个铅笔写的字：“不用再来，咱们不合作。”“要和和的做点大事。”铁牛一边走一面低声的念道。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说选取铁牛央告场长把他留下，在农品展览会上忙前忙后两个典型场景，充分展现了铁牛一心为事业，不计较个人得失的品质。B病鸭“拿过来”不少事业，每到一处上任，先把椅子都漆白，说明他的为官之道就是任用自己的亲信。C.小说擅长在矛盾冲突中刻画人物，如铁牛与病鸭一起吃饭时的对话、铁牛为留职找病鸭却被病鸭拒绝，这些冲突使人物形象更鲜明。D.小说多次写到当时的社会环境，将人物命运置于特定的社会环境之下，最后铁牛被撤差、病鸭暴病，反映了作者对社会的失望。8.画横线的句子在文中出现了三次，请分别指出其在塑造人物方面的作用。(6分)9.小说以“铁牛和病鸭”为标题有什么作用？请简要分析。(6分)【2022冲刺预测卷·语文（二）第5页（共8页）G一Y】2022.04.0419:15

【命题：河北启光教育科技有限公司】圆在秘害联锋中认识了党员登记表中的共产党人：黄老妈妈散动而克制，把对女儿的爱升华到2023年普通高等学校招生全国统一模拟考试对共产党员的大爱。①胜利后克员登记表被公开，一切真相大白：黄老妈妈思念女儿同时也为保全党组织，得到认可感到幸福和自家。〔答出一点给1分，两点给3分三点给4分四点给6分。意思对即可。)语文参考答案及评分标准2023.410.3分D【解析应在朝政”后面断开，否则“不敢议”就没有宽语，据此排除B.C项。应在”政之士”后面断开，因为“忠直”和敢言”是并列结构，它们合起来作“十”的定语，据此排除A、1(3分)A【解析B项忽略了原文“主要”一词的限制，曲解文意。C项以偏概全《流浪地球2》B评分和票房全面超越《阿凡达2》，原因有多种，“借东方哲学叙事征服了海内外受众”只是原因之1.(3分)B【解析非有所私也”中的私”意为偏私”，“强公室，杜私门”中的私”意为个人的”一，D项，原文只是指出了中西方两种文化和思维的不同，并没有比较哪个更可取。之12,(3分)B【解折】借在韩琦认为这是十天管告北方边境将有外敌人侵，发生战事”，此意于文无2(3分)B【解析】错在“鉴于宏大叙事的电影不接地气的缺点”，此意于文无据。据。韩琦只是说朝廷应该考虑边塞可能发生灾患之事。3(3分)B【解析】”编剧、导演、主演和制片人等数种角色集中在一人”不符合电影工业美学“大投13.1)臣私下里认为祈祷的方法、一定是撒去音乐减少饭食，修养品德，管好刑法，须下诏书来寻资、大制作、大场面、大营销”的特点。求正直的言论。[窃（私下里）、彻（撤）、说（正直），各1分，句意1分]4.①进口国外优秀影片②古装动作商业大片③主旋律电影商业化（大片化）④商业电影主(2)范仲淹调任到润州后，进谗言之人害怕他又被重用，就拿事情来诬告他，皇帝立即下令把他流化（每处1分，共4分。①填写“好莱坞电影”不给分，因原文有“大多”修饰；②缺少“商业”或填贬到岭南。[既(…后)、徙（调任）、亟（立即），各1分，句意1分。]写“中国商业大片”均不给分，“商业大片”包括后面的“新主流电影”；③④是“新主流电影”的两14,请求：把所有因杀牛被发配的人放回来。原因：百姓杀耕牛是不得已而为；放回来可以恢复农个类别，所填内容可以互换。)业生产。（请求1分，原丙2分，共3分。意思对即可。）【参考译文】5.①尊重电影工业美学原则，大力发展“重工业电影”，促进电影产业升级。②观照人类命运共同景袖四年冬天，亦时参考科举考试人符别多，开封府投交中请自荐的人达儿百人，国于监和诸体，用东方哲学叙事，传播中国思维、中国力案，打动西力观众。③提升科技和文化工业水，为州的人们还不算在内。等到贴出录取文告，字相陈尧佐的儿子博古被评为解元，参知政事韩亿的制作高水电影提供保障。（答出一点给1分，两点给3分，三点给4分。意思对即可。）子孙四个人都没有落榜，所以各种嘲讽就出来了。然而韩琦、王拱辰实际主持了考试录取的事情6.(3分)B【解析】A项错在“乐于牺牲”，共产党员不伯牺牲，但不等丁乐丁牺牲。C项错在“旨在并没有偏和。甲申这一天所州、代州、并州都报告发生了地震，毁坏了庐合，压死了人高，析州尤印证党员登记表的真实性”，写几位党员的日常生活，是说黄老妈妈对党员登记表的保护起了作其严重，吏员百姓死了一万九千七百多人。从此河东地区连年地震，没有停过。乙酉这一天，朝廷用，而不是要印证党员登记表是真实的。D项错在“党员们想知道黄老妈妈的事迹”，他们听的旅侍御史程哉前往并州、所州安抚百是。右司谏韩琦上疏说：“如今北方几个郡，相继发生地震，或时使，还不知道是黄老妈妈保护了他们。许是上天孜孜不游地发出警告，使朝延思考边塞可能有的灾惠之事吧。希望从现在起严肃告诚守7.(3分)D【解析】错在“保护党员登记表的黄老妈妈最终也将得到照顾”，这不是该景物描写所臣，秘密修整兵械装备，慎重选择有才干谋略的帅才·把懦弱的人全都罢掉，严明军法来整治骄横寓示的意思，于文无据。怠惰的士兵，充实仓原来增加物资储备以供需用。”十多天后，韩琦又上疏说：“最近听说朝廷分别8出处(2分)。理由：①符合真实的逻科。黄老妈妈受尽折增而遍体鳞伤，根据A处后文“然而她派遣宝官到各地的名山福地，来做请求祈将之事，这是没有明白恭敬戒惧的真正含义呀。臣私下没有醒过来”推测，黄老妈妈当时不清醒，因此放在A处不合适。②符合生活的逻辑。这几句话里认为新涛的方法，一定是撒去音乐减少饭食，修养品德，管好刑法，领下诏书来寻求正直的言论。断断续续，与B处前文“模模糊御地记得几句话”相照应。③符合情节发展的逻辑。这几句话有因为这个，上天就会愉悦和乐，把灾祸转为福报。希望陛下效法这个而去践行。”庚寅这一天，让龙推进情节发展的作用，与黄老妈妈三天后上石磊沟南山找人衔接紧密。（每点2分，共4分。答图阔学士张遮去管理益州。张逸总共四次到蜀地，熟悉那里的民风。恰逢岁早，张远让百姓筑作出其中两点且意思对即可。)摆坝，墙塞江水灌溉民田，自己拿出国家的粮食降低价格来贩济百姓。百姓刚遥机荒时、多有杀掉9①女儿黄淑英牺牲后，黄老妈妈看到党员登记表完好无损，为失去女儿痛苦，同时也为保全了党精牛未吃的犯了禁止杀牛的法令的人都会被发配到关中。张逸奏：“百姓杀牛来救将要航死的人员登记表感到欣慰。②转父了党员登记表，黄老妈妈坚定了像女儿、丈夫一样投身革命的决心。的命，与偷盗杀牛不同：可是如果不龄止杀牛，又会荒废种庄稼的事。今年年成校好，请把所有被语文参考答案及评分标准第1页（共5页）语文参考答案及评分标准第2页（共5页）启光版权所有，使用需授权启光版权所有，使用需授权

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改的子功童☑总程是怀後国利人用台5.小说主人公“他”叫刘敬根，其事迹令人动容，请结合文本一概括这一人物的性格特点，并简腰分刘汉动邦修坠义园蟹迷鉍伙辩陷析(6分)6.两个文本主要内容类似，相较文本二的新闻消息而言，小说（信封里的儿子》艺术表现力更强。请阵，英课现手彩道教0南二等2解斗刘国限般名影州净代内子得和+a王亚、叶光富变身“太空教师”，在中国空间站正式开讲。在大约60分钟的时间里，老师们向地面课堂的孩子们介绍了包括空间站睡眠区等在内的诸多工作生活场景，还演示了微重力环境下的人体运动、液体表面张力等神奇实验。在①的太空课堂中，展示了二件件太空用品的神秘面纱，揭晓了一个个太空实验的科学原理。曾经②的距离变得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得③。神舟十三号载人飞行任务顺利执行的背后，是中国航天事业的欣欣向荣。回望我国的航天历程，从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”·每一次腾空而起所体现的，既是一个国家坚持不懈的进取精神，也是一代代航天人前赴后继的接力传承。历经④，不改奋斗本色，他们在探索浩瀚太空的征程里留下中国人坚实的足迹。7.请在文中横线处壤公恰当的城语4兮)】D心强海会孢2:张乳凤及®：的单明≥9：4峰克8.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)一件件启甲神妙砌轴被福一竹人空金修，系要斋7多499中用庆和共也不分A.“欢迎来到天宫课堂！”B.航天员翟志刚、王亚、叶光富变身“太空教师'C.印象里“高大上”的科学D.从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”兰品太人(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成10~11题野骆驼是隐秘的世外隐居者。1戏们的外套跟沙漠混在一起，它们自由自在，神出鬼没。它们在浩瀚的腾格里沙漠游荡，裹着风沙莽跑。它们不会冬眠，①，就那么不知疲倦地朝着目标坚定前行。你要问，一群穿越整个腾格里沙漠的野骆驼知道些什么？那要告诉你，②。它们能找到沙漠植物、水源和栖身的沙湾。圆鼠「不你以为它们只挑鲜嫩青草吃吗？错啦。我亲眼看见过野骆驼吃又老又硬的沙束树叶子，还有满身是刺的大蓟。它的舌头卷住大蓟，连刺吞下去，眼神看起来还挺愉快。野骆驼的饥饿感只对某些沙生植物存在，这是它和沙漠的一个古老誓约，不能违背。它们是孤独的，远离尘嚣。赢③?才不呢。它们在沙漠里游荡，快活着呢。野骆驼是浪漫主义者，遵循它们的原则，只吃祖先留给它们的植物，管它有刺没刺。倘在干旱季节，野骆驼会去哪里呢？没有人知道，只有它们自己知道。它们循着祖先留下的密码，隐秘地出没10.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过D书会头名回⑦：它们知通很多®它们会恶到的鸿10个字。（分）11.下列各项，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分A.黄河之水天上来，奔流到海不复回。B江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？的文阳面，同状宴办宫期草文【Y单科模拟限时卷·语文（二）：第4页（共4页）】

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【解析】：输入输出功能是信息系统的基本功能，输入是将系统外部数据收集到信息系统内部，输出是将信息系统内数据反馈给人类或其他设备。全自动核酸采样机器人是一个信息系统，其输入数据至少包括：二维码数据、人脸部特征数据、口腔特征数据等，B项错误。而输出功能包括“提示被测人员张嘴”、检测结果反馈等。C项也是错误的。D项中视觉感知技术一般需要网络中脸部、口腔等特征数据库的支持，而数据反馈功能也必然和系统中心数据库有数据通信过程，因此需要通信网络的支持。3.B【解析】：本题考查人工智能技术的理解。A项中识别二维码主要涉及了解码和数据库查询的操作，一般不认为是人工智能技术，更谈不上符号主义人工智能。B项正确，联结主义方法中，需要从现有海量数据出发，学神经网络中神经元的关联。机器人的视觉感知技术前期就需要大量相关图像的训练才具备识别功能。混合增强型应用领域是指人机混合完成智能任务，跨领域人工智能值由现有数据和规则，能举一反三、触类旁通跨越到另外一个领域。因此选项CD均错误。4.C【解析】：本题考查计算机硬件和计算机网络相关知识的识记。C项中，目前影响力大的三大网络是计算机网络、移动通信网络和广播电视网络，计算机网络的分类按覆盖范围可分为局域网、城域网和广域网，而不是选中描述的移动通信网络。5.D【解析】：本题考查数据安全知识。数据安全包括保护存储介质的安全，手段有磁盘整理、数据备份和异地容灾：数据安全还要提高数据本身的安全，手段有数据加密一一提高保密性，数据校验一提高完整性。D项中的磁盘清理主要完成垃圾文件的清理工作，对数据安全意义不大。6.C【解析】：A项错误，信息经济是信息社会最基本的经济形态，是决定信息社会发展水的重要因素。根据发展水的高低可将信息社会划分为不同的发展阶段，不同的发展阶段的主要任务也不同，因此B项错误。自媒体在享有通信自由权、信息传播自由权、信息选择权时，也理应承担道德上的贵任和义务，D项错误。7.B【解析】本题考察算法流程图的阅读、二进制转十进制的算法。由流程可知s=s*2+每次s扩大两倍后将x的最高位累加到s中，这是迭代法将二进制转十进制的方式，而x=x[1:]目的是去除最高位，因此这题是将二进制10110转成十进制，结果也是22。8.B【解析：考查Python表达式、字符串切片与基本函数的理解。A项的结果是236//8=29：B项是8*3=24；C项是round(202/6,1)=33.7;D项是ord(min(“3202”))=ord(“0”)=489.C【解析】：本题考查Python循环语句的阅读与理解能力。本程序实现了n的质因数分解过程。当n>i时程序将n用i去试除，若能整除则记录在列表a中，并继续用i试除：若无法整除，则让i加1后继续试除。循环结束条件是<=i,也即当剩余部分不够i分解时结束循环，直接将剩余部分记录到列表中。后面的for循环是直接将列表中记录的质因子输出来。若输入84，其质因数有2、2、3、7,因此答案是C。10.A【解析：本题考查栈操作的理解。若P2=4,那么p1可以是1、2、3、5中的任意一个，但不能是6。如果是6，那么栈内元素从栈底到栈顶必然是1,2,3,4,5，此时第二个出栈的只能是5，与题意不符，高三信息技术参考答案第2页共5页

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物周测卷十二滚动内容十现代战争与不同文化的碰撞和交流1.D根据材料信息可知，希腊化时代，希腊城邦法从“公民法”发展为适用于多民族的“万民法雏形”，埃及与西亚的法律则融合了希腊法与本土传统，这体现了不同区域的法律在碰撞中的创造性融合，故D项正确。“中央集权的统一法典”在材料中未体现，A项错误；仅从材料信息不能推知法律演变与军事征服之间的关系，B项错误；“封闭性”与“方民法雏形”“保留地方法”矛盾，C项错误。2.A根据材料信息并结合所学知识可知，独立战争后，美国民间音乐融合非洲、欧洲音乐元素创作出了许多爱国歌曲，这种文化实践通过共享的音乐符号强化了社会对新生国家的认同感和民族凝聚力，故A项正确。“消除了不同种族之间的文化隔”表述过于绝对，美国种族矛盾以及文化隔窗长期存在，B项错误；材料未提及领土扩张，C项错误；仅从材料信息不能得知美国文化难以交融，更谈不上摆脱了困境，D项错误。3.B根据材料信息并结合所学知识可知，波兰十一月起义中，农民因临时政府否决解放农民的方案而丧失爱国热情，导致起义失败。这反映出临时政府拒绝改革、脱离民众的保守性，未能联合农民力量，故B项正确。材料没有显示俄国分化波兰阵营的信息，A项错误；波兰忽视农民权益并不代表其独立方式落后，C项错误；材料信息强调的是波兰十一月起义被镇压主要是因为农民爱国热情受损，而非俄国统治的稳固性，D项错误。4.A根据材料信息并结合所学知识可知，一战期间，美国黑人士兵目曙了“协同作战"场景，埃及民族主义者借英国对苏伊士运河的依赖，推动反殖民运动，这些都发生在一战期间，可知战争为民族独立运动提供了契机，故A项正确。“打破了种族优越论”是局部现象，非材料主旨，B项错误；一战前，民族独立形式就已经多元化，C项错误；材料强调的是一战对殖民主义的冲击，D项错误。5.B根据材料信息可知，一战后期，捷克斯洛伐克民众通过民族主义运动建立独立国家，直接体现了民族自决原则一被压迫民族有权决定自身政治归属，故B项正确。“削弱了欧洲列强的殖民体系”针对的是欧洲列强的海外殖民地，而捷克斯洛伐克是奥匈帝国内部的民族地区，并非殖民地，A项错误；仅从奥匈帝国一国范围内独立的民族国家出现，不能推知民族主义高潮已经到来，C项错误；“凡尔赛体系”与材料无直接关联，D项错误。6.C根据材料信息可知，20世纪20年代初朝鲜的社会团体涵盖政治、劳动、教育、妇女等多个领域，数量逐年增长，反映出民族运动动员了不同阶层（工人、农民、青年、妇女等），具有广泛的社会性，故C项正确。材料中劳动团体的数量并不是最多的，A项错误；朝鲜各社团之间错误。7.D根据材料信息可知，二战中，日本占领东南亚削弱了英国声望，英属殖民地趁机要求自治（如西非学生联合会递交的备忘录），这种诉求加速了旧殖民体系的崩溃进程，故D项正确。材料聚焦的是殖民地与宗主国之间的矛盾，A项错误；殖民地的综合实力并未增强，B项错误；民族独立运动在二战前就已经高涨，C项错误。8.D尽管美苏从各自利益出发反对旧殖民体系（美国为经济，苏联为意识形态），但在客观上·32·26ZC·历史-R-选择性必修3-HAIN

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