周测卷十一村落、城镇与居住环境1.D由材料中“姜寨遗址”“居住区、窑场和墓地，还有圈栏、陶窑、围沟、广场和道路等重要遗迹”等信息并结合所学知识可知，早期村落中房屋及圈栏、陶窑、围沟、广场和道路等基础设施的设置，为人们的定居、繁衍和防卫提供了条件和保障，也为人们进行集体活动提供了便利，故D项正确。村落中圈栏等设施的设置，并不必然能拓展村民的活动空间，A项判断依据不足；B、C两项明显对材料信息理解错误，应排除。2.C由材料中“耶莫遗址”“年代约为公元前7000~前6100年”“世界最早的农业村落”等信息并结合所学知识可知，早期村落是在农业出现以后，人们筑屋定居并达到一定规模后而形成的，故耶莫村落形成的前提条件是原始农业有所发展，故C项正确，排除A、D两项；B项说法不准确，应排除。3.B根据材料“下令铸造铁斛斗升”“牙行市铺之家与乡村民众所用的斛斗秤尺，须与官府公布的式样相同”可知，明太祖统一了斛斗秤尺，这有助于商品的流通和市镇贸易的发展，故B项正确，排除A项。统一度量衡与政府推行专卖制度没有必然联系，排除C项；明太祖的做法是对商品市场的规范和统一，材料不能体现其意图是增加国家财政收入，排除D项。4.A根据材料信息可知，祭祀场所及其他公共活动场所位于城市中心，这反映出古希腊对公共活动的重视，故A项正确，排除C项。B项所述与材料主旨不符；D项所述与“广场已成为最重要的地区”不符。5.D由材料中“城市自我管理的核心是它的市民群体”“即使是逃到城市里的奴隶或农奴…也会获得公民权”等信息可知，材料从城市自我管理或自我统治的视角表现了欧洲中世纪城市自由或相对宽松的政治氛围，故D项正确。商业交换频繁在材料中没有体现，排除A项；B、C两项与材料主旨不符，应排除。6.B由材料中“中国藏族人民用石块砌成的碉房”“南非茅草盖顶的圆屋”“因纽特人雪屋”等信息可知，不同国家或民族的民居在修筑时注重就地取材，充分利用本地的或石块、或茅草、或冰雪等材料修建房屋，这体现出的共同理念是因地制宜，故B项正确。A、C、D三项对材料主旨理解错误，应排除。7.A材料反映了近代中国农村手工业利用自身特点为城市工业生产的产品进行包装或组合，这有助于密切城乡联系，故A项正确。农村手工业的发展加速了农村传统经济的瓦解，排除B项；材料只能反映农村手工业与城市工业生产之间的联系密切，不能体现人口流动，排除C项；城市工业把旧时的家庭手工业纳入其意·31·【23新教材老高考·ZC·历史·参考答案一R一选择性必修2一QG】

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x=cosa,22.【解析】(1)将y=2+sima(a为参数)消去参数a得r2+0y-2)2=1,即x2+y2.4y+3=0.2分电2cn0-胃-2a得N3pos9H5n4m-04分「x=pc0s0

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周测卷十九从文艺复兴到科学理性时代1.A根据材料信息可知，13世纪以来，意大利部分城市开始主导东西方贸易，促进了区域内商品经济的繁荣和市场规模的扩大，这为资本主义萌芽的产生与发展创造了有利条件，故A项

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2公年改革进人深水区。新轮机构改革方案据出，“构建系统完备科学规范、运行高效下图中的文字节选自一位上海的定和国家机构颗能体系统筹设置党政机构、党的有关机构可以同取能相近、联系紧密的其他部门资等设置、实

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城乡基层各类组织中的领导作用。该区探索建立了“325”基层治理工作机制，即发挥社区党组织轴心作用、基层网格主力军作用、提升群众助力效能，强化社区三种耦合力量；依托“群众汇报会”和“协商议事会”两个居民

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高二三调容…历史…参考答宗及解析月考卷一、选择题军等手中，C项正确；以大将军身份掌权，并不代表立1.C【解析】根据材料及所学可知，春秋战国时期，社有军功，排除A项；汉武帝时期基本解决了匈奴问会动荡，政局混乱，民间侠士在维护社会局部秩序，弘题，排除B项；D项与材料主旨不符，排除。扬社会正气方面发挥了一定的积极作用，随着大一统7.B【解析】据题干信息可知，民参加科举考试人仕的集权专制国家的建立和巩固，侠士所秉持的“正的只占唐朝官员来源的37%，杂色入仕、开国功臣与义”与封建秩序的矛盾愈发激烈，侠士的存在必然受降归入仕和门荫入仕这些做官途径仍占有相当的比到国家暴力机关的严厉打击，C项正确；豪强地主的例，由此可以看出唐朝的官员选拔兼具开放性和保守崛起与任侠之风衰败没有必然联系，排除A项；任侠性，B项正确；A项说法过于绝对，排除；材料无法得之风衰退不是主流思想变化导致的，排除B项；D项出社会风气的特点，排除C项；D项说法过于片面，也不是任侠之风衰退的主要原因，排除。排除。2.B【解析】根据材料信息可知，材料中各剧社的文艺8.C【解析】根据材料“而要实现这一目标的唯一途宣传活动旨在激发民众的抗战热情，B项正确；A项径便是加强王权”可知，该学者意在强调罗马法复兴脱离了时代背景，与材料主旨不符，排除；扩大抗日民主要是由于世俗权力的现实需要，C项正确；12世纪族统一战线是党的政策使然，并非宣传工作的主要意资本主义经济尚未出现，排除A项；B项与材料信息图，排除C项；“宣传土地革命的政策”是在国共对峙不符，排除；材料未涉及市民阶层的诉求，排除D项。时期，与材料时间不符，排除D项。9.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，建国初3.A【解析】由材料信息可知，2004一2012年，中央聚期，政府出台了多件法律性文件，奠定了民主法制建焦农业发展、农民增收，对此采取了一些列措施，这有设的基础，D项正确；这些文件并未健全司法审判体助于提高农民的收入，从而提高农民消费水，进而系，排除A项；社会主义宪法是1954年通过的《中华拉动经济社会的发展，A项正确；B、C两项均与材料人民共和国宪法》，排除B项；这些法律与立法的方主旨不符，排除；D项说法与史实不符，排除。向无关，排除C项。4.D【解析】由材料信息可知，古代印度种姓制度下，10.A【解析】根据材料信息可知，80年代国家开始启对罪犯的惩罚明显带有等级性，说明印度的种姓制度动普法工程，并利用电视进行法律宣传，这有利于增受到法律的保护，D项正确；A、C两项均从材料无法强民众的法制观念，A项正确；确立依法治国方略是得出，排除；B项与材料主旨不符，排除。在1999年，排除B项；C项“确保了”过于绝对，排5.B【解析】由材料信息可知，在美苏“冷战”体制下，除；普法宣传不能丰富法律建设体系，排除D项。双方对亚非拉发展中国家展开争夺，并迫使这些国家11.D【解析】根据材料信息可知，《民法典》使民事立接受其制度、模式，这影响了国家政治和经济健康、稳法系统化，而这种系统化改变了民事立法的各自为定地发展，不利于世界政治民主化进程，B项正确；A政状态，整合了民事法律系统，D项正确；A项与材项从材料无法得出，排除；C项“多极化格局”一说与料主旨不符，排除；《民法典》完善了我国的法律体史实不符，排除；D项与史实不符，排除。系，但不能说明促进了法律体系成熟，排除B项；6.C【解析】根据材料可知，汉代后期，外戚经常通过《民法典》颁布之前，社会生活也有法可依，排除大将军或骠骑将军、车骑将军、卫将军等身份执掌中C项。央大权，说明此时中央中枢权力已由中朝转移至大将：12.D【解析】据材料信息可知，六十多年来雷锋精神。1

As they left,a picture of Alan studying under the street lamp rose vividly in my mind.It struckme how much effort his mother had put into supporting him,even with limited resources.Iresolved to help them more in the future.Therefore,from that day on,I stuck to offering Alantutoring and giving them some learning materials and they were extremely grateful.As weeksturned into months,Alan made great progress in his study.I believed his dream of attendingHarvard University would come true because of the boy's hard work and determination.第20期测试题部分答案解析阅读理解第一节A【主题语境】人与社会—社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了位于圣塔莫尼卡市中心的凯顿儿童博物馆的派对租赁服务。租赁服务适合不同规模和类型的庆祝活动。2l.B。理解具体信息。根据Private Party Rooms部分的These rooms.40 each and can berented together for larger parties.可知，该租赁服务选项可以同时租两个房间，因此最大可容纳80人。22.B。理解具体信息。根据Private Art Crawl部分的Art StudioⅡ.express their innerartists!.safe paints and colors.可知，私人艺术活动允许小孩子自由探索绘画。23.D。理解具体信息。根据Private Buyouts部分的This option enables you to use the full spacefreely.$l5,000 on weekends.可知，全馆包场可以使租赁者使用整个活动场地。B【主题语境】人与自我一做人与做事【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者过去热衷于争论，这导致了家庭关系的紧张。通过与孙女的游戏互动，他意识到珍惜与他人的联系和共享快乐比争论谁对谁错更重要，从而学会了倾听和包容。24.D。理解具体信息。根据第一段.I loved to argue about what was right..可知，作者非常热衷争论，无论在什么情况下都要和他人辩论，这种行为表明他喜欢争辩对错。25.C。理解观点、态度。根据第二段This habit had often caused trouble.my marriage becametense and my kids grew distant.可知，作者爱争论的惯导致家庭关系紧张，与自己的孩子关系疏远。因此，可以推断出周围的人对他的惯可能感到烦恼。26.C。理解具体信息。根据第四段Something about her words really hit home.可知，孙女提醒他玩游戏是为了享受而不是争论。这让作者意识到自己行为上的问题，因此他开始反思自己的行为。27.A。推断。根据最后一段的内容可知，作者通过倾听他人而不是争论改善了人际关系并提升了个人幸福感，因此可知答案。

As they left,a picture of Alan studying under the street lamp rose vividly in my mind.It struckme how much effort his mother had put into supporting him,even with limited resources.Iresolved to help them more in the future.Therefore,from that day on,I stuck to offering Alantutoring and giving them some learning materials and they were extremely grateful.As weeksturned into months,Alan made great progress in his study.I believed his dream of attendingHarvard University would come true because of the boy's hard work and determination.第20期测试题部分答案解析阅读理解第一节A【主题语境】人与社会—社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了位于圣塔莫尼卡市中心的凯顿儿童博物馆的派对租赁服务。租赁服务适合不同规模和类型的庆祝活动。2l.B。理解具体信息。根据Private Party Rooms部分的These rooms.40 each and can berented together for larger parties.可知，该租赁服务选项可以同时租两个房间，因此最大可容纳80人。22.B。理解具体信息。根据Private Art Crawl部分的Art StudioⅡ.express their innerartists!.safe paints and colors.可知，私人艺术活动允许小孩子自由探索绘画。23.D。理解具体信息。根据Private Buyouts部分的This option enables you to use the full spacefreely.$l5,000 on weekends.可知，全馆包场可以使租赁者使用整个活动场地。B【主题语境】人与自我一做人与做事【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者过去热衷于争论，这导致了家庭关系的紧张。通过与孙女的游戏互动，他意识到珍惜与他人的联系和共享快乐比争论谁对谁错更重要，从而学会了倾听和包容。24.D。理解具体信息。根据第一段.I loved to argue about what was right..可知，作者非常热衷争论，无论在什么情况下都要和他人辩论，这种行为表明他喜欢争辩对错。25.C。理解观点、态度。根据第二段This habit had often caused trouble.my marriage becametense and my kids grew distant.可知，作者爱争论的惯导致家庭关系紧张，与自己的孩子关系疏远。因此，可以推断出周围的人对他的惯可能感到烦恼。26.C。理解具体信息。根据第四段Something about her words really hit home.可知，孙女提醒他玩游戏是为了享受而不是争论。这让作者意识到自己行为上的问题，因此他开始反思自己的行为。27.A。推断。根据最后一段的内容可知，作者通过倾听他人而不是争论改善了人际关系并提升了个人幸福感，因此可知答案。

物周测卷十二滚动内容十现代战争与不同文化的碰撞和交流1.D根据材料信息可知，希腊化时代，希腊城邦法从“公民法”发展为适用于多民族的“万民法雏形”，埃及与西亚的法律则融合了希腊法与本土传统，这体现了不同区域的法律在碰撞中的创造性融合，故D项正确。“中央集权的统一法典”在材料中未体现，A项错误；仅从材料信息不能推知法律演变与军事征服之间的关系，B项错误；“封闭性”与“方民法雏形”“保留地方法”矛盾，C项错误。2.A根据材料信息并结合所学知识可知，独立战争后，美国民间音乐融合非洲、欧洲音乐元素创作出了许多爱国歌曲，这种文化实践通过共享的音乐符号强化了社会对新生国家的认同感和民族凝聚力，故A项正确。“消除了不同种族之间的文化隔”表述过于绝对，美国种族矛盾以及文化隔窗长期存在，B项错误；材料未提及领土扩张，C项错误；仅从材料信息不能得知美国文化难以交融，更谈不上摆脱了困境，D项错误。3.B根据材料信息并结合所学知识可知，波兰十一月起义中，农民因临时政府否决解放农民的方案而丧失爱国热情，导致起义失败。这反映出临时政府拒绝改革、脱离民众的保守性，未能联合农民力量，故B项正确。材料没有显示俄国分化波兰阵营的信息，A项错误；波兰忽视农民权益并不代表其独立方式落后，C项错误；材料信息强调的是波兰十一月起义被镇压主要是因为农民爱国热情受损，而非俄国统治的稳固性，D项错误。4.A根据材料信息并结合所学知识可知，一战期间，美国黑人士兵目曙了“协同作战"场景，埃及民族主义者借英国对苏伊士运河的依赖，推动反殖民运动，这些都发生在一战期间，可知战争为民族独立运动提供了契机，故A项正确。“打破了种族优越论”是局部现象，非材料主旨，B项错误；一战前，民族独立形式就已经多元化，C项错误；材料强调的是一战对殖民主义的冲击，D项错误。5.B根据材料信息可知，一战后期，捷克斯洛伐克民众通过民族主义运动建立独立国家，直接体现了民族自决原则一被压迫民族有权决定自身政治归属，故B项正确。“削弱了欧洲列强的殖民体系”针对的是欧洲列强的海外殖民地，而捷克斯洛伐克是奥匈帝国内部的民族地区，并非殖民地，A项错误；仅从奥匈帝国一国范围内独立的民族国家出现，不能推知民族主义高潮已经到来，C项错误；“凡尔赛体系”与材料无直接关联，D项错误。6.C根据材料信息可知，20世纪20年代初朝鲜的社会团体涵盖政治、劳动、教育、妇女等多个领域，数量逐年增长，反映出民族运动动员了不同阶层（工人、农民、青年、妇女等），具有广泛的社会性，故C项正确。材料中劳动团体的数量并不是最多的，A项错误；朝鲜各社团之间错误。7.D根据材料信息可知，二战中，日本占领东南亚削弱了英国声望，英属殖民地趁机要求自治（如西非学生联合会递交的备忘录），这种诉求加速了旧殖民体系的崩溃进程，故D项正确。材料聚焦的是殖民地与宗主国之间的矛盾，A项错误；殖民地的综合实力并未增强，B项错误；民族独立运动在二战前就已经高涨，C项错误。8.D尽管美苏从各自利益出发反对旧殖民体系（美国为经济，苏联为意识形态），但在客观上·32·26ZC·历史-R-选择性必修3-HAIN