“民百姓，散开！不准聚会！都给我回家去！”梁之狱辞，空手来见帝。帝曰：“梁有之乎？”叔对曰：“死罪。有之。”上曰：“其事安在？”田叔曰：一八八五年十月五日“上毋以梁事为问也。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；伏法而太后食不甘味(有删改)卧不安席，此忧在陛下也。”上大然之，使叔等谒太后，且曰：“梁王不知也。造为之者，独在幸臣6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分》羊胜、公孙诡之属为之耳，谨已伏诛死，梁王无恙也。”太后闻之，立起坐餐，气复。然帝益疏A普里希别耶夫中士将围观尸体的人群赶散，这是因为他认为律书上没有写着老百姓可王，不与同车辇矣。以成群结伙走动。(选自《资治通鉴·汉纪八》)B.村里人都觉得真没法跟普里希别耶夫在一起生活，有的人甚至“想从村里逃走”，但他们10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)还是忍了十五年。A.临江王適长太子/以一言过/废王临江/何者/治天下终不用私乱公/天子以太后故/不忍C.本县警察对普里希别耶夫说“这类案子调解法官管不着”，村长对普里希别耶夫说“他只致法于大王能管管小事”，本县警察和村长都蔑视官府。B.临江王適长太子/以一言过/废王临江/何者/治天下终不用私乱公/天子以太后/故不忍D.法官对普里希别耶夫说“够了！”，并开始询问证人，这表明了法官对普里希别耶夫的所致法于大王/作所为也厌烦了。C.临江王適长太子/以一言过/废王临江/何者治天下/终不用私乱公天/子以太后故/不忍7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)致法于大王/A.小说通过人物对话推动故事情节展开，在人物对话中既全面细致地描述主人公的形象，D.临江王適长太子/以一言过/废王临江/何者治天下/终不用私乱公/天子以太后/做不忍又使故事的节奏变得更紧凑。致法于大王/B.小说注意前后照应，如前文有“在华沙当过差，还在司令部呢”，后文有“想当初我在华沙11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分》当过差，在男子中学当过门卫”与之照应。A中尉，中国古代的官职，秦、汉时为武职，主管京师治安。C.“普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片，戴上眼镜，念道…”这一情节的出B.后宫，古代帝王的妃嫔居住的地方，外人未经许可不得擅自进人。现，进一步增强了小说的讽刺效果。C.二千石，官秩等级，汉代因所得俸禄以米谷为准，故以“石”名之D.契诃夫是一位批判现实主义文学大师，这篇小说同《装在套子里的人》一样，根本目的是D.晏驾，意为车驾晚出，后用于皇帝、太后及皇族成员死亡的讳辞。嘲讽像“普里希别耶夫”和“别里科夫”这样的人。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分》8.“法律”“规定”“秩序”频频出现在普里希别耶夫的语言描写中，请说说这样写有什么作用？(4分)A,太后想让梁王作为帝位继承人，结果遭到大臣袁盎等人的反对，梁王因此怨恨袁盎和参9.有人说，小说到画线句“他更是弄不明白最后竟是这样的判决：拘禁一个月”结束即可。也有与议论的大臣，并暗中派人去刺杀了他们。人认为，现在的结尾更好。你赞同前一种还是后一种观点？为什么？(6分)B.太后听说梁王不知情，只有梁王的宠臣羊胜、公孙诡之流已经按国法处死，梁王没有受二、古代诗文阅读(35分)】到伤害之后，立即起来吃饭，情绪也稳定了。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》C.公孙诡和羊胜为了躲避朝廷的抓捕，躲藏到梁王的后官中，后来在韩安国的劝说下，梁阅读下面的文言文，完成10~14题王就命令羊胜、公孙诡自杀，并交出了他们的尸体。初，梁孝王以至亲有功，得赐天子旌旗。王宠信羊胜、公孙诡，以诡为中尉。胜、诡多奇邪D.田叔等人返回长安后用火将在梁国办案取得的证词全部烧毁，空着手去拜见皇帝并向计，欲使王求为汉嗣。栗太子之废也，太后意欲以梁王为嗣，尝因置酒谓帝曰：“安车大驾，用梁皇帝表示要以死谢罪。王为寄。”帝跪席举身曰：“诺。”罢酒，帝以访诸大臣，大臣袁盎等曰：“不可。昔宋宣公不立子而13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)立弟，以生祸乱，五世不绝。”由是太后议格，遂不复言。(1)贼未得也，于是天子意梁；逐贼，果梁所为。(4分)梁王由此怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡谋，阴使人刺杀袁盎及他议臣十余人。贼未得(2)安国泣数行下，曰：“大王自度于皇帝，孰与临江王亲？”(4分)也，于是天子意梁；逐贼，果梁所为。上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜；诡、胜匿王后14.田叔用怎样的理由说服皇帝放弃追究梁王？(3分)宫。使者十余辈至梁，责二千石急。梁相轩丘豹及内史韩安国以下举国大索，月余弗得。安国(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）闻诡、胜匿王所，乃入见王而泣曰：“主辱者臣死。大王无良臣，故纷纷至此。今胜、诡不得，请阅读下面这首宋词，完成15~16题。辞，赐死！”王曰：“何至此！”安国泣数行下，曰：“大王自度于皇帝，孰与临江王亲？”王曰：“弗如八声甘州·读诸葛武侯传王质如也。”安国日：“临江王通长太子以一言过废王临江何者治天下终不用私乱公天子以太后故不忍过隆中、桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变致法于大王太后日夜涕泣，幸大王自改，大王终不觉寤。有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？”取奇功。转尽青天粟，无路能通。语未卒，王泣数行而下，谢安国曰：“吾今出胜、诡。”王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望梁王。他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马②，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照是时，太后忧梁事不食，日夜泣不止，帝亦患之。会田叔等按梁事来还，至霸昌厩，取火悉烧乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁®。【高二语文第5页（共8页）】·22-06-533B【高二语文第6页（共8页）】·22-06-533B·

本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。C.“语言文化”“视觉文化”错误，“以语言文字媒介为中心的文化”不等于“语言文化”，“以图像为中心的文化”也不等于“视觉文化”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析和概括文章内容及观点的能力。B.“更具有价值”错误，依据原文的“它使信息变得没有内容，没有历史，没有语境，也就是说，信息被包装成娱乐”“语言文字建构的美学世界需要我们深入体验、感知与追寻，而图像呈现在我们面前，直接带来轻松、扁的感受”等内容可知，作者并不认可以图像为中心的文化。C.“无需思维介入”错误，原文的表述是“不需要思维的深度介入”。D.“完全丧失”错误，原文的表述是“通过文学教育来影响人、塑造人的功能也就随之被削弱丧失了”。故选A。（二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：受中国传统观念“学而优则仕”的影响，社会大众一度普遍存在“职业救育低人一等”“只有差生才去上职业学校”等偏见。其实，这种认识并不符合事实。近年来，中高级技工需求旺，缺口大，薪资高，很多中高级职业技术院校的学生，往往还未毕业，就被各大企业争抢一窝。人社部发布的全国“最缺工”的100个职业中，有58个属于“生产制造及有关人员”。尽管各地纷纷打出高薪等“金字招牌”进行“抢人大战”，但是技能人才短缺之势并没有缓解，甚至还有加刷之势。新修订的职业教育法规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才之门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前，国家正在大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。所以，职业教育和普通救育只是类别不同，而没有高低之分。从国家重视和社会需求的角度讲，职业教育培养出来的技能型人才将大有机会崭露头角。（摘编自易全勇《让职业教育真正“香起来”“热起来”》，《光明日报》2022年5月10日)材料二：

纸密★启用前2023普通高等学校招生全国统一考试冲刺卷·英语（三）时量：120分钟满分：150分注意事项1,答卷前，考生务必将自已的作名，为生号等填写在答题卡上和试卷指定位置上。?,回答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上应题目的答案标号涂黑。如需动动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将各案写在络题卡上，写在本盆卷上无效。3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）的做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你格有两分钟的时间格试卷上的答案转徐到客题卡上感第一节（共5小题：每小题1,5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B.C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt'?A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.答案是C粒1.What troubles the man?A.He doesn't understand the computer theories.都B.He didn't register for the proper course.C.He can't apply the theories in his program.怡2.What traditional Chinese painting is Susan most interested in?A.Figures.B.Landscape painting.C.Birds and flowers.3.What is Jack now?A.A secretary.B.A host.C.A reporter.4.What does the woman mean?A.Her brother is coming to celebrate her birthday.B.Her brother will give her a birthday present.C.Her brother never forgets his own birthday.5.What is the woman going to do?A.To look for some information.B.To buy some books.C.To go to the library.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。【2023普通高等学校招生全国统一考试冲刺卷·英语（三）第1页（共8页）】

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绝密★启用前术趣味，如何能体现这样的气质？需要到传统中兴趣，如青铜器物。这并非要证明器物、顾石年去寻找。代久远，来历不凡，也不只是为了满足主人博雅2024年普通高等学校招生全国统一考试·猜题金卷二是非时间性的。“古”不是与“今”相对的好古的趣尚，斑驳陆离的意味却有另外一种精神过去，而是超越古今所彰显的人的真实生命感启发，如同打开一条时间通道，将人从时间中拉语文（四）觉。它重在透过变化的表相，去追踪时间流动背出，去与另一世界的知心者对话，高明的鉴赏者后不变的内涵，发现人生命存在的意义。青山不重视的是这样的感觉。注意事项：藓，斑驳陆离，又有佛慧老树，法华古梅，虬松盘老，绿水长流，今人心中有，古人心中也有，岁岁千余年来，中国艺术观念中追求的“古意”1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填绕，古藤依偎。明顾大典说他的谐趣园“无伟丽年年人不同，但年年岁岁花相似，天地人伦中有在很大程度上表现的是这超越时间、归复真性的写在答题卡上之观、雕彩之饰、珍奇之玩，而惟木石为最古”，他一些不变的东西。如龚贤诗中所说：“小台临寂创造精神。尤其在文人艺术中，这种倾向则更为2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把以此为最得园之真趣。历，溪断欲生烟。此地近于古，何年方及春？”这明显。“古意”，如同俗语中的“古道热肠”，正因答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改“古”，当然与时间有关。说到“古”，人们自里所言“近于古”的“古意”，不是赵孟頫的古风，为“人心不古”一丢弃了它的本然性存在意义，动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。然会想到复古、重视过去、崇尚传统等。但是，传它是“不及春”的，无时间是其根本特点。龚贤在背离了真性，所以需要这种温热的“古意”。“古回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在统艺术观念中“古”的内涵很复杂，人们所说的高古寂历中，抖落一切“合法性”的攀附，荡却时意”，在一定程度上说，就是本初之意、朴素之意“高古”“古朴”“古雅”“古澹”“简古”“浑古”“古间性襄挟所产生的种种迷思，将人从知识表象它是创造的源泉。本试卷上无效。传统艺术中与“古”相关的诸概念，大多与这3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。拙”“苍古”“最古”“荒古”“古秀”等概念，都不中、历史丛林里、功利追逐处拯救出来。如石涛是“复古”可以概括的，不能仅从回归传统、重视所说，艺术创造是“一洗古今为快”一挣脱“古种非时间的“古意”有关。如“古澹”，强调以淡然、现代文阅读(35分】古法上来理解“古”的追求。今”缠绕，追求生命里永不调谢的春花。本真之怀面世，克制人追求目的性的冲动。“古(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)实际上，从时间角度看，传统艺术追求的石涛在这方面的理解堪称透彻。他说：“画朴”，形容一种朴实自然的格调。“浑古”，强调超阅读下面的文字，完成1~5题。“古”，有两种不同的内涵：家不能高古，病在举笔只求花样，然此花样，从摩越知识分别的无时间境界。“高古”，一种与永恒中国传统艺术理论有重视“古”的倾向。文一是时间性的，“古”是与“今”相对的概念，诘打到至今，字经三写乌焉成马，冤哉！”这段话同在的非时空境界。“古秀”，强调朴实本真中的必秦汉，诗必盛唐，画贵在“仿”，书重在“临”，蒙过去的历史，历史中显现的权威话语，由权威话涉及两种“古”。“高古”，是一种脱略时间、知识活泼，等等。刻以秦汉印为最高法式，园林以古法为尚，音乐语所形成的“法门”一古法，成为当下创造的范的超迈境界，乃“一洗古今”所得。而“只求花(摘编自朱良志《说中国艺术中的“古意”))艺术追求俗响不入、渊乎大雅、其声不争、其音自本。这种“古”一时间、历史所构成的无形存样”，从南宗王维一路“打到至今”，是时间性质1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的古的境界，等等，这是重视传统的思想在艺术中在，如同艺术家脚下的大地，是创造的基础，也是的，是对传统、古法的膜拜。一项是(3分)的投射。龚贤有诗云：“一条古路有谁往，七尺孤价值意义的显现。石涛说：“古人未立法之先，不知古人法何A.“古”的倾向，文中指文必秦汉、诗必盛唐筇偶自携。”唐宋以来的艺术，其实就走在“一条如赵孟頫说：“作画贵有古意。若无古意，虽法；古人立法之后，便不容今人出古法。千百年园林以古法为尚等艺术表现古路”上。工无益。今人但知用笔纤细，傅色秋艳，便以为来，遂使今人不能一出头地也。师古人之迹而不B.“法门”即古法，此“古”在文中属时间性的，中国艺术家真是常怀太古心，对高古寂历、能手。殊不知古意既亏，百病横生，岂可观也！师古人之心，宜其不能一出头地也，冤哉！”“古人指时间、历史所构成的无形存在古拙苍莽的境界简直到了痴迷的地步。如自宋吾所作画，似乎简率，然识者知其近古，故以为之迹”，是时间延传中存留的作品以及作品粘带C.“古意”是中国传统艺术创造的源泉，其乃元以来的画史中，追求古意成为画家们的普遍趣佳。”他所理解的“古意”，本质上是时间性的。其的法度；“古人之心”，是非时间性的，它是通于天本初之意、朴素之意尚。林木必求苍古，山石必求奇顽，山体必见幽中包含的潜在观念，乃是以“古”为美，所谓“若无地、古今的存在，是人在生命体验中发现的真实D.“古澹”“古朴”“浑古”“高古”“古秀”等概深古润，寺观必古，有苍松相伴，山径必曲，着古古意，虽工无益”。他认为，有成就的艺术家，要真正的艺术创造，是要从“古人之迹”中发现“古念都与非时间的“古意”有关苔点点。又如在园林创造中，不少造园家认为，“近于古”，承续艺术正脉，追寻先贤传统。他论人之心”，在时间性的成法背后去追求勃郁的生2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的园林之妙，在于苍古，不能出古意，难为好园林书提倡归复“二王”，论人物画以唐人为高标，都命精神，也就是他的“一画”。项是(3分)园林的叠山理水中，见的是路回阜曲，泉绕古是这方面思想的反映。“古”，在他这里代表一种前人有“金石鼎彝令人古”“石令人古”等说A.唐宋以来的艺术走在“一条古路”上，比如坡，孤亭兀然，境界深幽，曲径上偶见得苍苔碧“简率”的表达原则，一种与世俗相对的高雅的艺法，元明以来，艺坛很多人对布满锈迹的对象感篆刻以秦汉印为最高法式，这是因为中国传猜题金卷·语文（四）第1页（共8页）猜题金卷·语文（四）第2页（共8页）

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2024-08-16 12:44:24

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2024-11-21 14:07:47

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第六套必修第一册大单元综合测试卷(二)试题答案听力1～5BBCBC6～10BACBA11～15CBACA16～20CBAAB阅 读A本文主要介绍一个关于睡眠的讲座的相关信息。21.A根据Whenandwhere？部分可知，该讲座持续一个半小时。22.C根据Whattolearn？部分中的内容可判断，通过讲座学生们可以了解关于睡眠的科学研究。23.B根据文中对两位授课者的介绍可知，这两位授课者对人们的认识能力下降有过研究。B文章主要介绍了Karen在遇到诸多困难和威胁时仍坚持救助河马的事迹。体现了她为救助河马所付出的努力。所以作者用这个例子是为了强调Karen的努力。25.B根据第4段第3、4句可知，在2005年，警方误以为Jean-Roger杀害了一名河马捕猎者。26.C根据末段中Karen的话可知，在非洲救助河马的经历使Karen变得强大。27.A文章围绕Karen展开，讲述了她在干旱时救助河马的行为，以及在这个过程中遇到的诸多困难和威胁。所以本文的写作目的是讲述Karen及其丈夫救助河马的动人故事。C龙卷风破坏力巨大，甚至会给人们的生命带来威胁。本文主要介绍了龙卷风来临时人们应该采取的安全措施。28.D通读全文并结合第1段末句可知，文章主要介绍的是人们在应对龙卷风时应该采取的安全措施。29.D根据第2段第5句可知，由于门窗易碎，我们很容易被风刮起的物品伤着，所以在龙卷风期间应远离门窗。30.B根据第2段第6句可知，在龙卷风期间，我们可以用枕头或厚毛毯遮盖头部和身体。31.C根据画线词上文可知，此处的it指的是anopenfieldorahole,也就是该段首句提到的asafe place。D一家公司开发出了一套跟踪奶牛活动的系统。文章介绍了该系统的工作原理、人们的评价以及创始人开发这套系统的原因。32.C根据第2段前三句可知，这个装置被套在奶牛的脖子上以记录它的运动，实时告诉农民奶牛在做什么。由此可知，“智能奶农助手”通过收集并发送关于奶牛的实时信息来帮助农民。33.B根据第4段可知，Watson认为，这个系统可以帮助农民跟踪每头奶牛的活动，提高生产效率。由此可知，Watson认为该系统很有帮助。...: 27.:26DY·英语－YLB-必修第一册－QG