全国@0所名校单元测试示范卷教学札记全国@闷所名校单元测试示范卷·政治第二套文化与生活（能力提升）(90分钟100分)高考对接点文化的内涵，文化的作用，文化与经济、政治的关系，文化塑造人生扫码看微课视频获取复资料包命题知识疑难点文化与社会，文化对经济、政治的反作用，文化对人的影响视点简单情境一般情境复杂情境命题情境点题4、5题2、3题17、19第I卷(选择题共45分)题序123456789101112131415答案BABBBDDDAABB一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1.人们的生活离不开文化，下列现象中属于文化现象的是①2021年11月召开党的十九届六中全会②2021年9月河南卫视《中秋奇妙游》节目全程直播③北京和张家口联合举办2022年冬奥会④W市力争2022年进出口额进入全国百强A.①②B.①④C.②③D.③④解析：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，①指向政治活动，④指向经济活动，均不符合题意。答案：C2.美术作品《天安门前》创作于1964年，作品以人们在天安门前留影的场景表达了人民对党、对祖国的热爱和感激之情。作者用画笔展现出中国人民终于从三年困难时期中挺过来后焕发出的高度自信的精神状态。这体现了①精神产品凝结在物质载体之中②文化影响经济和政治③文化是激励人民奋进的精神力量④文化能为人民和时代鼓与呼A.①②B.①④C.②③D.③④解析：材料没有体现文化影响经济和政治，②不选；材料没有体现文化激励人，且优秀的文化才能激励人，③不选。答案：B3.在新华社建社90周年之际，发来贺信，勉励广大新闻工作者“赓续红色血脉，坚持守正创新”“努力建成国际一流新型全媒体机构”。这要求广大新闻工作者①心怀家国情怀，履行党的新闻舆论工作职责使命②讲好中国故事，传播好中国声音，弘扬社会正能量③记录时代精神，发挥文化对社会发展的决定作用④坚持实事求是，保持作品与经济发展的同步属性【23·DY·政治-R-必修3-QG】

19.D【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。打开③治疗特定的疾病（每空2分）【解题思路】文中画波浪线的句子有三处语病：第一处，【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、准确的画波浪线的句子与前句在结构上相似，前文说的是能力。“多说少做或者只说不做”，故画波浪线的句子应该是【解题思路】第①空，根据前文的“黑暗房间”和后文的“多做少说”在前，“只做不说”在后，排除A项和C项；“藻类就会向灯光游去”，可以推知所填句子应与“灯第二处，动宾搭配不当，应将“掌握”改为“明晓”，排除光”有关，故此处应填写“但是如果打开一盏灯”或意B项；第三处，“做的功效、做的影响、做的意义”语序不思相近的语句。第②空，根据横线前后的内容可以推当，应改为“做的意义、做的功效、做的影响”。知所填句子应该与“视紫红质通道蛋白”的变化有关，20.构成：文中画横线的句子使用了比喻中的暗喻，句子故此处应填写“视紫红质通道蛋白就会打开”或意思的本体是“‘说’与‘做”(1分)，喻体是“孪生兄相近的语句。第③空，结合后文“治疗人类致命脑部弟”(1分)，比喻词为“是”(1分)。表达效果：作者将疾病”可知，此处的内容与疾病有关，故此处应填写“说”与“做”比作一对须臾不可分的孪生兄弟，对“说”“治疗特定的疾病”或意思相近的语句。与“做”的关系做了通俗易懂的说明，让本来深奥晦涩23.【审题】这是一道材料作文题。材料共有两句话，均摘的理论变得活泼生动。(2分)自《教育部关于印发〈加强和改进涉农高校耕读教育【命题意图】本题考查分析常见的修辞手法的能力。工作方案〉的通知》，其中①句强调的是传统农业文化【解题思路】比喻由本体、喻体和比喻词三部分构成。与教育的关系，要求教育部门在教材的编写上，必须文中画线句的本体是“‘说’与‘做’”，喻体是“一对孪重视农耕文明、乡土文化等内容；②句强调文化熏陶生兄弟”，比喻词是“是”，所以这是一个暗喻。然后结农耕文明与校园文化的关系。总体看来，材料意在把合具体内容进一步分析表达效果，在说理文字中，使农业（农耕）文化与当今的校园文化、学生教育相融用比喻是为了化深奥为浅显。合，从而促进学生感受中华民族传统的农耕文明。写21.C【命题意图】本题考查语言表达连贯、准确的能力。作时，必须围绕农耕文化与校园文化建设来思考，选【解题思路】根据前文“但有一个被称为‘眼点’的器官，择一个让自己心灵有所触动的角度。在表达时，要做可以感受光和温度的刺激”可知，后一句承接上文，应到条理清晰，层次分明。再者，确定写作内容后，文体以“眼点”为陈述主体，排除A项和D项。B项与C项必须鲜明而准确相比，主要介绍的是眼点布满的光敏蛋白叫什么，与【立意】①走近农耕，懂稼穑艰辛，节约粮食；②劳动教前文衔接不当，排除育，培育学生的爱农情怀；③立德树人，让优良的传统22.①但是如果打开一盏灯②视紫红质通道蛋白就会文化得以传承；等等。

D篇主题语境：人与社会一一社会本文是新闻报道。P-TECH高中注重职业与技术教育，该模式取得了良好成效。32.D。推断。根据第一段中的44%of college graduates.work for the school's industry partner,IBM和has expanded to a network of more than200 high schools可知，P-TECH Brooklyn这所高中办学11年来发展迅速，学生就业情况良好，证明这种办学模式是成功的。33.C。理解具体信息。根据第二段中的CTE has evolved into a powerful educational reform tool,,improving both high school graduation rates and college attendance可知，第三段的例子说明了职业技术教育带来的重要影响。34.B。理解具体信息。根据最后一段中的Too many industries are struggling to find workers和American employers have struggled for more than a year to hire enough people to fill their ranks可知，Carnevale讨论了美国劳动力短缺的问题。35.B。理解主旨要义。通读全文可知，本文报道了P-TECH高中开设了CTE(职业与技术教育)课程，不仅提高了高中毕业率，还提高了大学入学率，因此该职业教育课程让高中生有了更美好的未来。故B项最能恰当概括这一主旨，适合作本文标题。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是说明文。文章主要介绍了高情商人士的五种表现。36.。本段介绍高情商人士乐意接受改变。上文提到他们不害怕改变是因为他们有一种固定的自我意识。设空处与上文形成转折，一正一反地说明了高情商人士对待改变的积极态度。37.D。根据下文中的For example可知，设空处总结下文。下文介绍了高情商人士能够确定什么情况会导致自己产生负面反应，并能采取相应的预防措施来避免无益的反应。这表明他们能够有效地适应自已的情绪，D项符合语境。D项中的aso表明本段是对上一段的补充，从另一个方面解释说明了小标题中的sef-awareness.38.F。根据上文中的they're better able to relate to others可知，高情商人士能够与他人共情，「项解释说明了他们共情他人的表现一一能够想象出在不同情况下的感受并提供支持，因此F项符合语境。39.A。本空为小标题归纳。下文介绍了高情商人土不追求遥不可及的“完美”目标，但不代表他们不追求成长，相反，他们一直在努力提升自己。因此A项“他们追求进步，而不是完美。”最能概括本段内容。A项中的progress与下文中的an endless journey of improvement相呼应，perfection与下文中的perfection是原词复现。40.G。根据上文的提问可知，设空处与高情商人士如何面对批评有关，再根据下文中的Odoes anything but enthusiastic approval feel like an attack?可知，设空处应与下文提到的态度(认为批评是一种攻击)相反，G项符合语境。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章讲述了作者教马画画的故事。41.A。根据下中的hold a paintbrush in his mouth可知，你可以骑马，但是你不能强迫马画画，然而作者竟然教会他的马画画了。42.C。根据文中的when he was done with racing,and his stable decided to.him可知，当Metro不能再被用作赛马后，养马场决定让他退休。43.D。根据下文中的his knees just got progressively worse可知，Metro的膝盖有问题。44.B。根据上文中的I rode him for the first couple of years but his knees just got progressively

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·语文（三）·参考答案及解析描写，表达了诗人淡泊尘念俗情，追求轻松、自由之一生”。情。②十一、十二两句诗，典出陶渊明“结庐在人境，12.①借《竹枝歌》歌声抒写凄苦情怀。如怨如诉的竹而无车马喧”，表达出

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6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴贤，不确的项是（3分)A.互助组歇头歇而满囤还：脊治，，富指满：说贵乐助，这两组对比都突出了宝贵的热心及集体生的优势。B.文中慨表现满囤嫂对丈大蹬横惟促的不满与反抗，义表现出她对丈夫的体贴照顾，这样写使人物塑造夏貞头金i。C.“天麻麻亮”“太阳露头”“启明星己经有些偏西”，这些景物描写表明了故事发生的时间，使行文脉络更清晰。D.本文主要以人物之间的对话来讲述故，这样既利于真实自然地展现人物内心世界，又使情节发展更加集中紧凑。7.下列对文本一与鲁迅《祝福》的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中的“满囤嫂”和《祝福》中的“祥林嫂”都以丈夫的名字构成称呼，但二者这样处理的出发点有所不同。B.文中的“王富”和《祝福》中的“鲁四老爷”都是反面人物，都推动了情节的发展，加剧了主要人物的困境。C.文中的“眼圈儿一红”和《祝福》中的“只有那眼珠间或一轮”类似，都以细节描写刻画出人物的精神状态。D.同样属于乡土文学，《祝福》着意表现旧社会的封闭、保守、迷信等，本文着意表现新时代乡村社会的变革。8.文本一中，在应对棉花治虫这一难题的过程中，李满囤的心情发生了哪些变化？请简要说明。(4分)9.文本二认为“我们的文学作品越具有中国的‘土气’，在外国人眼里也最‘洋气’”，请简要分析文本一中“土气”体现在哪些方面？(6分)

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会刺激芳香苷的释放，从而使得酒香四溢。35.D。推断。根据末段..“When aroma glycosides let loose.not good.Matthews.bettercontrol aroma glycoside concentrations through breeding..可知，当芳香苷在远距离运输的瓶装酒内慢慢释放并愈加浓郁时，每瓶酒的口感会呈现差异，Matthews想办法降低芳香苷的浓度，才会帮到期待口感一致的酒商。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章就教育者如何让孩子尊重每一种文化给出了一些具体的实施建议。36.A。此空设于段中，和上文存在因果关系。世界比学生所处的环境更加复杂和多样，故教学生去尊重每一种文化和不同文化背景的人是一项具有挑战性的任务。37.D。此空设于段中，与上文存在并列关系。上文中提及“给学生展示来自不同文化背景的人的照片”，本句接续说“学生可以看到各种样貌并发现每一种样子的美”。38.G。此空设于段首，是本段的主旨句。本句后面提到的在世界地图中标记自己祖先的位置，及教室的悬挂物用多种语言展示及其给学生带来的好处，都是对本主题句的具体阐释。39.F。此空设于段中，与下文存在指代关系。下文的hey指代的是该选项中的Minoritystudents,.两句共同介绍了生活在多文化背景中的少数民族学生面临的压力和困境。40.E。此空设于段尾，与上文存在递进关系。上文中提出了教育者可以采用的具体的方法，本句则进一步说明了学生在这种方法的培养下取得的进步。完形填空导语本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。人们对乐于助人的人更有好感，这会激励更多的人向他人施以援手。因此，科学家们合作策划系列视频，激励孩子们表达善意。41.B,根据One man sits,A woman,with her hand tenderly outstretched以及上下文语境可知，这两人是“陌生人”。42.C。根据下文内容可知，本文主要介绍人与人之间的善意，因此可知，这位女士“递给”这位男士一些钱。43.D。根据上文语境可知，当你路过上面描述的“场景”时，你会不会有所触动？44.A。根据pulling out a few bills and giving them to the man可知，当你看到这样的场景时，你会“考虑”给这个人一些钱吗？45.B。根据语境可知，如果你的答案是肯定的，你可能正在“经历”加州大学洛杉矶分校贝达里慈善研究所的社会科学家所说的“提升”。46.C。根据an uplifting emotion...sometimes even by tears可知，你有一种振奋的感觉，胸中常伴随着一种“温暖的”感觉。47.D。根据下文Researchers from the institute have studied可知，“希望”这种感觉是有感染力的善良中的一部分。48.A。根据语境可知，来自这个机构的研究人员已经研究了“是否”善意是可以传染的。49.B。根据上文中的a video titled“Unsung Hero”可知，这个《无名英雄》的视频讲述的是一个年轻人在“进行”自己的每日常规时，经常停下来帮助他人。50.B。根据上文语境可知，这个年轻人经常“停下来”帮助他人。5l.C。根据as payment for their time可知，这些参与者“收到了”5张l美元作为他们付出时间看视频的回报。52.C。根据people.gave25%more to charity..可知，研究人员邀请这些参与者向慈善机构“捐款”。53.A。根据上下文语境可知，与跑酷视频的“观看者”相比，观看《无名英雄》的人向慈

会刺激芳香苷的释放，从而使得酒香四溢。35.D。推断。根据末段..“When aroma glycosides let loose.not good.Matthews.bettercontrol aroma glycoside concentrations through breeding..可知，当芳香苷在远距离运输的瓶装酒内慢慢释放并愈加浓郁时，每瓶酒的口感会呈现差异，Matthews想办法降低芳香苷的浓度，才会帮到期待口感一致的酒商。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章就教育者如何让孩子尊重每一种文化给出了一些具体的实施建议。36.A。此空设于段中，和上文存在因果关系。世界比学生所处的环境更加复杂和多样，故教学生去尊重每一种文化和不同文化背景的人是一项具有挑战性的任务。37.D。此空设于段中，与上文存在并列关系。上文中提及“给学生展示来自不同文化背景的人的照片”，本句接续说“学生可以看到各种样貌并发现每一种样子的美”。38.G。此空设于段首，是本段的主旨句。本句后面提到的在世界地图中标记自己祖先的位置，及教室的悬挂物用多种语言展示及其给学生带来的好处，都是对本主题句的具体阐释。39.F。此空设于段中，与下文存在指代关系。下文的hey指代的是该选项中的Minoritystudents,.两句共同介绍了生活在多文化背景中的少数民族学生面临的压力和困境。40.E。此空设于段尾，与上文存在递进关系。上文中提出了教育者可以采用的具体的方法，本句则进一步说明了学生在这种方法的培养下取得的进步。完形填空导语本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。人们对乐于助人的人更有好感，这会激励更多的人向他人施以援手。因此，科学家们合作策划系列视频，激励孩子们表达善意。41.B,根据One man sits,A woman,with her hand tenderly outstretched以及上下文语境可知，这两人是“陌生人”。42.C。根据下文内容可知，本文主要介绍人与人之间的善意，因此可知，这位女士“递给”这位男士一些钱。43.D。根据上文语境可知，当你路过上面描述的“场景”时，你会不会有所触动？44.A。根据pulling out a few bills and giving them to the man可知，当你看到这样的场景时，你会“考虑”给这个人一些钱吗？45.B。根据语境可知，如果你的答案是肯定的，你可能正在“经历”加州大学洛杉矶分校贝达里慈善研究所的社会科学家所说的“提升”。46.C。根据an uplifting emotion...sometimes even by tears可知，你有一种振奋的感觉，胸中常伴随着一种“温暖的”感觉。47.D。根据下文Researchers from the institute have studied可知，“希望”这种感觉是有感染力的善良中的一部分。48.A。根据语境可知，来自这个机构的研究人员已经研究了“是否”善意是可以传染的。49.B。根据上文中的a video titled“Unsung Hero”可知，这个《无名英雄》的视频讲述的是一个年轻人在“进行”自己的每日常规时，经常停下来帮助他人。50.B。根据上文语境可知，这个年轻人经常“停下来”帮助他人。5l.C。根据as payment for their time可知，这些参与者“收到了”5张l美元作为他们付出时间看视频的回报。52.C。根据people.gave25%more to charity..可知，研究人员邀请这些参与者向慈善机构“捐款”。53.A。根据上下文语境可知，与跑酷视频的“观看者”相比，观看《无名英雄》的人向慈