周测卷三西方人文主义思想的起源十滚动内容1.C根据材料可知，陆贾主张君主治理国家要做到少作为或无作为，以到达天下大治，由此可知陆贾推崇无为而治，故选C项。2.D根据材料并结合所学知识可知，朱熹“格物致知”的含义是探究事物原理，并从中获得智慧，即“明道德之善”，而不是研究科学规律等，故D项正确，C项错误。隋朝时期，儒家学者提出“三教合归儒”的主张，排除A项。“开朴实学风”指的是清代所崇尚的朴实无华的治学风格，排除B项。3.A根据材料“他们在自己的时代和从自己的立场上…揭露了封建专制制度的罪恶，批判了理学唯心主义”可知，他们是明末清初的思想家，他们猛烈地抨击封建专制制度，他们的思想具有民主启蒙的色彩，故A项正确。B项表述错误，排除；C项与材料主旨不符，排除；D项与史实不符，排除。4.B材料中“轻松活泼、优雅高贵”“女性气质”等字眼体现的是人性色彩，以该建筑风格的出现彰显了人文主义精神，故B项正确。古希腊妇女并不享有民主权力，所以希腊女性地位并不高，故A项错误；C项由材料体现不出，排除；该建筑风格体现了雅典文化的人文色彩而非世俗化，故D项错误。5.B根据材料可知，智者学派反对法律的强制性，这说明智者学派希望人们拥有自由的权利，故B项正确。智者学派的希庇阿斯反对法律的强制性不意味着他否定法律对社会的重要性，排除A项；材料没有体现智者学派的希庇阿斯表达维护民主政治的诉求，也没有反映他强烈要求修正民主政治缺陷，排除C、D两项。6.D根据材料可知，高尔吉亚先提出无物存在，人也，之后又提出如果有某物存在，人也无法认识它，即便是认识，人也无法把它告诉别人，这说明高尔吉亚的这一观点存在前后矛盾的一面，故D项正确。材料没有体现高尔吉亚忽视了道德对社会的作用，排除A项；高尔吉亚对世界的怀疑不必然表明其思想带有浓厚的理性色彩，排除B项；仅从材料信息无法推知高尔吉亚的这一观点存在理论缺陷，排除C项。7.B根据材料可知，普罗泰格拉否定神灵，倡导人文主义，但其观点不受认同，被指控“不敬神”，这说明当时雅典人文主义尚未得到广泛认可，故B项正确。材料的主旨是强调当时雅典限制否定神灵的思想，而没有体现公民个人自由受到严格限制，故A项错误；根据材料可知，普罗泰格拉因被指控“不敬神”触犯众怒，被迫逃离雅典，而非神意影响政治决策，排除C项；材料体现不出统治阶级是在利用神权巩固统治，排除D项。8.A古希腊哲学家思索自然，以人为本，探索事物的内在联系，这说明古希腊哲学家主张物质具有第一性，这是一种朴素的唯物思想，故A项正确。古希腊哲学家意·6·【23·ZCYK·历史·参考答案一R一必修3一QG】

最新中考模拟示范卷·化子(最新冲考模拟示范卷·语文（六）我的优化方案小亮的主题发言稿（部分）【A】人与自然应和谐共生。【B】当人类友好保护自然时，自然的回报旁批一：【句成分残缺，是慷慨的；当人类粗暴掠夺自然时，自然的惩罚也是无情的。【C】我们要我建议这样修改深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然旁批二：【D】句画线处存在用语不恰当的问题，我认为将和谐共生。【D】敬爱的同学，“呵护自然，人人有责”，作为青少年的我们，加深对”改为““环保”的认识，为解决家乡、国家的环境保护问题献出你的锦囊妙计是更恰当。必要的。【】老师们，同学们，让我们一起行动起来，承诺携手共同维护旁批三：文中的“和谐共生”“敬畏之心”“锦囊妙计”均为我们共同的家园。短语。在这里，我想对同学们说：“”①你发现小亮的发言稿存在一处语病和一处用语不恰当，请完成旁批、二。(4分)②短语是汉语的组成部分，可以分为不同的结构类型，请完成旁批三。(2分)③请你在文末横线处帮小亮同学补写建议，要求切合主题，表达得体。(2分)(2)人与自然唇齿相依。晓皖同学以“大自然是人类的天然导师”为课题踏上了研学之旅。(4分)①晓皖同学发现一首描绘四顶山风光的诗，其中有两句蕴含水体对气候的调节作用，选择下列词语将其补充完整，最恰当的一项是()(2分)山分四顶，三面瞰湖」僧无热，凌冬草不A.夏过枯B.过夏萎C.夏过萎D.过夏枯②晓皖同学来到公园，看到“二十四节气歌”。下列关手“夏满芒夏暑相连”的表述，不正确的项是()(2分)A.“小满”时，北方小麦籽粒逐渐饱满B.“芒种”反映了自然物候现象或农事活动C.《月夜忆舍弟》写了“夏至”的典型特征。D.“小暑”“大暑”是一年之中最热的时段。二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。[-](22分)带着诗歌，来到合肥我最早是带着诗歌进入合肥城的。那时，进入合肥后，大道两边有工厂高大的烟囱。一些大型的车辆，从工厂里轰隆驶出。那些穿着厂服的工人，三三两两，匆匆忙忙。再往前走，离市区还有两三里地时，便是中国科技大学的校区。商店越发多起来，人也变得越来越多，气象与我所在的小城已开始不同。汽车从金寨路一直驶进长江路，然后停靠在小东门的长途汽车站。合肥，安徽的省会城市，此时就展现在我的面前。20世纪80年代的合肥城，由严格意义的金寨路和长江路纵横交织而成。我带着一个初入城市的农村孩子的好奇，沿着长江路和金寨路，一直走，走进宿州路九号一当时的《诗歌报》所在地。一次一次，行走，徘徊，感慨，抒情…因为诗歌，我熟悉了合肥城里的许多地方，在赤阑桥、逍遥津等诗意盎然的古老地方，歌唱、吟诵。也因为诗歌，我的朋友遍合肥，大家在一起谈诗与人没有哪一座城市像合肥这样，在我青春激扬时，成为我的向往。我一次次地走进宿州路九号，在那里刊发作品【甲】时光流转到20世纪末。当时，我在合肥的长江路上短暂居住了一段时间，并差一点从老家桐城调入合肥工作。那一段时光，我几乎走遍了合肥城。那时候的合肥，已展开翅膀，开始飞翔。长江路和金寨路依然是城市的轮轴，但与十年前不同的是，这些主千道两边滋生出了丰富的“毛细血管”。合肥，已渐渐成为一座知名的轻工业城市。异军突起的轻工业，与合肥原有的钢铁企业等，推动了合肥经济的发展。那段日子里，我经常沿着包河散步，看浮庄上的美好风景，看那一河荷花。但更多的时候，我去了钢铁企业。在耸立的炼钢炉前，淬炼之火令人激动。而在合肥城东的瑶海，在从上海等地迁移过来的企业里，我曾遇到过一位五十多岁的副厂长。他用浓重的上海口音告诉我：“当年，几万名上海工人来到合肥支援建设。现在，合肥有了自己的工业，上海来的许多人也要回去了。可是我不想回去，我喜欢合肥。”他说：“我们来建设合肥，成了新合肥人，我们的根已扎在这里。”后来，这位副厂长留在合肥，一直千到退休…【乙】与那位来自上海的副厂长一样，那时的我也开始喜欢上了合肥。可惜的是，由于种种因素，我没有能够留在合肥。C22)【AH)

但恰恰如此重要的人文科学的教育在过去没有得到重视。我们单方面地强调技术教育或职业教育，而在很大的程度上忽视了人文素质的教育。这样的教育使学生能够掌握某一门学科的知识，充其量能够脚踏实地完成某一项工作，但他们却不可能知道人究竟为何物，社会具有什么样的性质。他们既缺乏高远的理想，也没有宽阔的胸怀，既无智者的机智，也乏仁人的儒雅。当然人生的意义或价值也必然在他们的视域之外。这样的人就是我们常说的“问题青年”。当然我们不是说科学技术教育或职业教育不重要。而是说，在学和掌握具有实用性的自然科学知识的时候，我们更不应忘记对于人类来说重要得多的学科一使我们掌握生活的智慧和艺术的科学。自然科学强调的是“是什么”的客观陈述，而人文学科则注重“应当是什么”的价值内涵。这些学科包括哲学、历史学、文学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、人类学、社会学、政治学、心理学、教育学、法律学、经济学等。只有这样的学科才能使我们真正地懂得什么是真正的自由、什么是生活的智慧。也只有这样的学科才能引导我们思考人生的目的、意义、价值，从而设立一种理想的人格、目标，并愿意为之奋斗终身。人文学科的教育目标是发展人性、完善人格，提供正确的价值观或意义理论，为社会确立正确的人文价值观的导向。我们中国历来就是人文大国，有着悠久的人文教育传统。古人云：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”这一传统绵延了几千年，从未中断。现在我们更应该重视人文学科的教育，高扬人文价值。(摘自许智宏《重视人文学科高扬人文价值》，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分)A.要使每一个人都获得全面发展，人文科学知识和先进的自然科学知识缺一不可。B.如果我们片面强调技术教育和职业教育的重要性，那么人的科学素养就会落寞。C.“问题青年”没有高远的理想和宽阔的胸怀，也不会去思考人生的意义和价值。D.自然科学强调客观表达“是什么”，人文学科强调探求“应当是什么”的意义。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分)A.文章从中华民族发展所面临的机遇和挑战入题，论证了重视人文科学教育和高扬人文价值的重要性。B.文章采用并列结构，从“创新人才培养”“人文教育现状”等角度展开论证，结构严谨，逻辑严密。C.文章论证具有一定的思辩性，强调人文学科重要性的同时，并没有否定自然学科对社会发展的价值。D.文章末段引用古语，意在表明中国人文教育价值巨大，利于强化“我们要重视人文学科”这一观点。资阳高一语文试卷第2页共10页

硕成果；两组排比句，句式整齐一致，节奏感强，第(1)组极尽铺陈之势，突出了植树造林的艰辛程度，第(2)组则具体可感，形象地表达了植树造林取得成功的喜悦之情。解析：本题考查学生赏析修辞手法效果的能力。两句均采用了“四年多的..”和“.…来了的句式，三句结构相同的句子构成了排比结构。分析排比这一修辞的效果，可从句式整齐，节奏感强，增强句子的气势，更好地体现表达内容，增强文章的说服力等角度分析。第一组句子，四年多的“风餐露宿“含辛茹苦“甜酸苦辣”，是张连印带领村民植树造林经历的各种困难、不易的真实概括，运用排比能集中体现这些经历和感受，铺陈之势，突出了植树造林的艰辛程度；第二组句子，张连印带领人民坚持植树绿化，终于收获了硕果，荒山绿化面积达到3000余亩，“黄鹂鸟来了，杜鹃来了，黄羊也来了”，通过写这些动物因为绿树成荫环境变好纷纷而来，具体可感，形象地表达了植树造林取得成功的喜悦之情。两组句子使用排比，从节奏、效果角度看，句式整齐一致，节奏感强，能增强句子的气势，更好地表达内心感受。21.答案：D解析：本题考查正确使用词语（包括熟语)的能力。选文中的“规矩”意为老老实实，恪守本分。A项，“连个规矩都没有”中的“规矩”指礼法、法度；B项，“待上司的规矩中的“规矩”指一定的标准；C项，“设规矩”中的“规矩”指圆规和方矩；D项，“一个规规矩矩的市民”中的“规矩”指恪守本分。22.答案：①《论语》是知识体系；②不是成语字典里的教条；③心智成熟需要做到三个方面。解析：本题考查语言表达之情境补写的能力。第一处，所要补写的文句是段首句，故在语意上应是中心句，阅读后文可知，此文段主要内容是讲《论语》里所包含的知识，由“这种知识体系”一句可知上述内容就是讲《论语》的知识体系，故可填“《论语》是知识体系”。第二处，结合上下文语境分析，上文“成语是最原始的出处，最原始的本意”，下文应该从事物不是什么的方面来写。成语原始的出处，相对于“成语在字典里的意思”，故可填不是成语字典里的教条（释义）”。第三处，结合上下文语境分析，上文“还是心智不成熟”和下文“一是.二是.；三是..…”，此处应该填写承接上下文的语句，即承上要写“心智”，承下要写“心智成熟有几个方面”，故可填“心智成熟需要做到三个方面”。23.答案：略解析：【写作指导】材料分两层：第一层对孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”进行了具体解释，这是整则材料的中心；第二层以苏轼为例，阐释“穷则独善其身，达则兼济天下”。因此，作文的核心话题是“穷与达”。具体写作时，必须围绕“穷与达”来写，不仅要考虑“穷”时怎样提高品德修养，“达”时怎样兼济天下”，还要考虑“穷”与“达”的关系。语文试卷第17页（共18页）

62.is supported。考查一般现在时被动语态。本句描述客观事实。主语their autonomousdriving system是第三人称单数，且根据by可知应用被动语态，故填is supported。63.replacing。考查动词-ing形式。the integrated sensor suite（集成传感器套件)on thecar roof是对five lidars and eight cameras built into the self-driving car(内置5个激光雷达和8个摄像头)的补充说明，且five lidars and eight cameras与replace之间是逻辑上的主谓关系，故填replacing。64.from。考查介词。apart from意为“除…外（还）”。65.taxis。考查名词复数。as many as 100,000后跟可数名词的复数形式，故填taxis。【背景知识】l.intelligent connected cars译为“智能网联汽车”，指搭载先进的车载传感器、控制器、执行器等装置，并融合现代通信与网络技术，实现车与人、路、后台等智能信息交换共享，实现安全、舒适、节能、高效行驶的新一代汽车。2.DeepRoute..ai对应的中文名是“元戎启行”，是一家自主研发自动驾驶技术的高科技创业公司。

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