A项“走过一段段壮丽的航程“错误，“走过”和“航程”不搭配。B项“我们抵达了今日开阔的水城，驶过一段段壮丽的航程”语序不当，应是先“驶过…航程”再“抓达水域”。)18.B(时不我待：时间不会等待我1，指要珍惜并充分利用时间。机不可失：好的时机不可放过，失掉了不会再来。本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不我待“。宵衣肝食：形容政务忙碌。兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真踏实，本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢业业”·意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。一锤定音：指制造铜锣时最后一锤决定锣的音色，借指凭一句话做出最后决定，本句语境强调丢掉团队精神，按照白己主观想法去做，应选择“一意孤行”。鼎力：敬辞，大力帮助、表示请托或感谢时用。勒力：协力，通力合作。本句陈述对象是“我们”，应该用“劲力”。)19.D(根据所填句子的后一句话“这种结合启示我」”，前面的句子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有D项“都是·个人跑·与‘接力跑'的结合“符合要求，)20.①我国载人航天工程再次开启新征程②“三步走“的第一北是载人飞船阶段③丁作和生活提供舒适良好的保障条件（每处2分）21.第一段：“天和核心舱”在海南成功发射第二段：“天和核心舱“是中国空间站建设的首飞之战（开启空间站建设阶段）第三段：“天和核心舱"用于空间站组合体控制和管理。（每句2分，答对三句给5分）22.【参考立意】①吾辈少年当为国，谱写新曲炳史册。②立大志，潜下心，当大为。③吃得十年苦，当得千斤担。④青年当厚积薄发，不负韶华，做好时代的接班人。⑤赓续中国精神，青年砥砺前行。(四)》1.D(A项社会学不属于史学研究范畴：B项“就能够取得成就”错误，原文是“才能取得成就”：C项时间限定错误，原文为“当今时代，史学的社会功能日益增强…让人生之路走得更好一些”。)2,C(第二、三段分别运用举例论证法和道理论证法。)3.B(“不承前人”说法错误。)4,A(“因为…”错误，由第一段“但因为在印度被发现的栽培品种更多，所以彼时流行将印度定为栽培水稻的起源中心”可知，并非是因为印度最早出现籼稻，而是因为印度被发现的栽培品种更多。)5.C(长江流域的稻米文明取代了黄河流域的粟作文明”错误，倒数第二段说的是“随着历史进程中人口的迁徙和流动，以稻米为基础的长江文明与黄河流域的粟作文明交相辉映，前者逐渐发展出了繁荣的稻米文明”，三者交相辉映，不存在“取代”一说。)6.公元前8500年前，水稻栽培起源于中国：(1分)随后传到印度，后来印度籼稻又传回中国；(1分)3000年前开始传到朝鲜及越南；(1分)11世纪起越南占城稻传入中国：(1分)2000年前传到日本；(1分)随后陆续传到西亚、欧洲等地。(1分)7,D(“看到‘边城’的痕迹无处不在而欣慰”错误，这是苦笑，为当地人幼稚的商业化头脑感到无奈，)8.变化：①幽静、纯净的自然生态没有了，到处是商店、饭馆、游戏厅，和打着“边城”幌子的旅游景点，错杂斑驳的标语口号，一片嘈杂喧闹。②淳朴的民风没有了，处处弥漫着商业气息。③原生态的文化没有了，“翠翠”的梦和“二老”的歌没有了，外来文化侵人，混乱庸俗。（每点1分）作者态度：从作者文中的叙述和结尾的“我回到渡口，伫立良久。细雨润湿了我的眼，我的心”可以感受到作者对这种变化的反感、失落、痛心和忧虑。(3分)9.观点一：边城的消失是社会发展的必然。①边城是沈从文的一个唯美的梦。在他创作《边城》时，边城就已不是原来的样子了，或者再进一步说，也许边城从来就没有那么完美过。②边城所代表的文化只属于他那个特定的时代。这种自给自足的农业文化在来势汹汹的商品经济大潮面前本来就无招架之力，它只能生存在沈从文的故事里。③边城也要与时俱进。边城不可能独立于世外，外来文化强势的侵入是早晚的事，旧文化消亡了，自有新文化诞生，没什么好悲叹的。（观点句2分；理由每点2分，答出两点，言之成理即可）观点二：边城的消失是文化的悲哀。①边城营造了一个世外桃源，代表着一种具有乡土气息的、唯美的文化传统。民族的才是世界的，失去了文化传统的民族是一个漂泊无根的民族。②经济的发展，未必一定要以传统文化的失落为代价。追求经济发展，也应兼顾留存古老文明，应在保留与创新、坚守与借鉴上找到衡点。③边城里的人们的真、善，美的生存形态，正是现代社会所缺少的，应该继承发扬。它向人们昭示了一种“不悖人性的生存方式”，关乎“民族道德的重造”，意义重大。（观点句2分：理由每点2分，答出两点，言之成理即可)10.D(原文标点为：宋初诸将，率奋自草野，出身戎行，虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩缯者何以异哉？及见于用，皆能卓卓自树，由御之得其道也。)）11.C(宋朝刺史已由汉代的监察官变为地方军事行政长官。)12.A(他是加人抢劫团伙，并非“组织团伙抢劫”；他被免于死罪，并非“侥幸逃脱”。)13.(1)不久，遇到敌人，谭延美说：“对方倚仗人多轻视我们，应当出其不意先攻打他们。”(“俄”“恃”“易”各1分，句意2分)(2)一天早晨，契丹军队到了城下，谭延美打开城门给他们看，契丹军队不敢进城。(“旦”“抵”“示”各1分，句意2分)【参考译文】谭延美，大名朝城人。体格壮健魁伟。年轻时不得志，遇到一群强盗聚集谋划将要抢劫，谭延美就跟随他们。等到被逮捕后，按法律都犯了死罪，谭延美因为与强盗素不相识，获得免死。他从此往来潼、魏之间，在家乡做盗威，家乡人把他看作祸害。周世宗镇守澶渊，招募他安排他在部下。周世宗即位后，补任他为殿前散都头。跟随征伐淮南，潭延美凭借军功升为控鹅军副指挥使。又跟随攻克三关。当时太祖统率禁军，留下他就领牙队，建隆元年，谭延美补为控鹤指挥使，逐渐升迁为都虞侯、马步副都军头。征伐湖南，他与解晖分别担任行【百校名师2022模拟信息卷参考答案·语文（一一六）第5页（共8页）QG】

本文是新闻报道。科学家发现珊瑚礁被塑料包围，在其中生活的鱼类也受到了威胁。科学家呼吁政府出台法规禁止一次性塑料的使用并且改进垃圾收集工作。32.C。理解具体信息。根据前两段内容可知，Pinheiro在潜水时发现了珊瑚礁及生活在其中的鱼类面临的塑料污染问题，这让他忧心仲忡。第二段中Pinheiro所说的It'ssad和It's super,super sad反映出了他的心情。33.B。理解具体信息。根据第五段中的In harder to reach places,the team used videorecorders fixed on underwater vehicles可知，在较难到达的水域，研究人员在水下交通工具上安装了摄像机。34.B。理解文章结构。文章倒数第二段内容承接上文中的governments need rules that reducesingle -use plastic and improve trash collection.And he stresses the importance of working withand supporting communities dependent on fishing,列举了一些在解决塑料污染方面做得比较成功的例子，比如加利福尼亚禁止一次性塑料袋的使用，有的国家倡导生产可降解材料等。35.A。理解主旨要义。文章第一段开门见山，点明了主题plastic一lots of it covering thecoral reef where the fish were living,之后的内容均围绕该主题展开，最后落脚点在“针对这一问题，我们该怎么做”。因此A项可以概括文章的主要内容。【补充说明】Iion's share:最大的一份第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章就如何培养孩子的阅读惯提出了几点建议。36.E。本段引出文章的主题，设空处应为文章的主旨句，故选E项，统领下文。E项中的build good reading habits Reading time...a favorite pastime and hobby from childhoodonwards呼应。37.F。作者在本部分给出的建议是将阅读融入日常生活，设空处所在段落为举例说明。「项起到总结的作用，指出阅读不只是看书，生活中随处可以阅读。F项中的everywhere aroundus与小标题中的daily life以及本部分中的store、around the block和on the street相照应。38.B。上文指出每天抽出20分钟时间阅读，此处作者针对“没有时间阅读”进行了驳斥一一时间是可以挤出来的。B项符合语境，是对上句的解释。39.D。作者在本部分给出的建议是选择合适的书籍，“合适”可以指两个方面：年龄和兴趣。D项强调了选择合适书籍的重要性，其中的right与本部分中的appropriate同义。40.A。根据下文中的question the stories they read可知，作者建议要让孩子带着疑问读书，A项Ask questions about the book可以概括本部分的内容，适合作该部分的小标题。语言运用第一节主题语境：人与社会一一社会服务与人际沟通本文是记叙文。看到作者身体消瘦，饭店员工微笑着给作者多盛了一点饭。41.A。根据本句中的a serious disease、lost my job和unhappy可知，那时候作者患有严重的疾病，丢掉了工作，因此他应是感到愁苦而无望。42.D。根据本句中的puts those items onto your plate及下段中的placed a little...serving ofthe main dish on my plate可知，操作台后面的人是饭店的员工，负责盛饭。serving(供一个人吃的)一份食物。43.B。根据上段中的The restaurant lets you choose the food items可知，作者告诉那名员工他想要哪些食物。44.C。45.D。根据本段末的a little bit more及下段内容可知，那名员工多给了作者一点主

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主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。文章介绍了惯叠加法，该方法通过将新惯与已有惯结合，利用大脑的神经网络和自然倾向，使新惯更易养成。32.B。理解具体信息。根据第一段中的It's called habit stacking,.and involves“stacking”thenew behavior you're trying to adopt onto a current behavior可知，惯叠加是指将你试图养成的新惯“叠加”到当前的惯上。33.D。理解文章结构。文章第一段引出惯叠加的话题并给出了定义，第二段具体解释了如何利用惯叠加养成新惯，根据Let'ssy可知，本段以要养成多喝水的新惯为例来解释惯叠加。34.A。理解词汇。根据划线单词所在段落中的This concept was popularized、it's blown up以及第四段中的Habit stacking is a really effective strategy可知，惯叠加的概念是由S.J.Scott推广的，自此这一概念流行起来，其他心理学家也表达了对这种做法的“支持”。35.B。理解具体信息。根据第四段中的Habit stacking.builds on the existing neural networksin our brains When you add a new habit...rather than strengthening an entirely new neuralnetwork可知，惯叠加对于养成新惯非常有效，因为这一方法建立在我们大脑中现有的神经网络之上，在现有惯之前或之后叠加一个新惯，是在利用大脑中已经存在的结构和循环，而不是加强一个全新的神经网络连接。【词汇链接】capitalize on(para.4:利用第二节主题语境：人与社会一一社会与文化本文是说明文。文章介绍了几条重要的餐桌礼仪。36.G。本段旨在介绍遵循餐桌礼仪的重要性，设空处前一句强调要遵循以下一般性准则，与此承接的语意应是这样做的好处，G项“这样你就能确保你的餐桌礼仪不会出问题”符合语境。37.F。根据本段主题句Never eat with your mouth open or talk with your mouth full可知，本段围绕边吃东西边说话展开，故段落中的句子都应与谈话相关。通读选项可看到，E项中的talk和F项中的conversation都与谈话相关。结合设空处后面的It can be awkward.while theother person is talking-一一如果别人说话时，你出于错误的礼貌而不拿起刀叉（指吃东西），那可能会很尴尬一一可知，别人说话时你可以吃东西，故F项符合语境。38.D。设空处为本段主题句。根据段落中的with the cutlery or with the sound of your chewingor swallowing和with noisy swallows of water可知，本段强调吃饭时不要发出太大的声音，D项符合语境。39.B。根据设空处前一句Never blow on your food可知，本段强调不要吹食物。通读选项可知，B项“要是食物太热，等几分钟让它冷却下来”符合语境，其中的hot、cool off与blow构成词汇同现。40.C。根据本段中心词sp可知，本段解释不小心撒了食物该如何做。根据常识可推断，本段与清理撒了的食物相关，C项中的cleaned与spil构成词汇同现，强调如有必要可主动提出对其进行专业清洁，符合语境。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是新闻报道。艾美奖获得者教小男孩宣泄情绪的视频风靡网络。41.C。根据a cool way和viral(在网上快速传播的).views可知，Carama的视频获得了

主题语境：人与社会一一历史本文是说明文。文章就古罗马时代的建筑为何坚固耐用进行了分析和说明。32.C。理解具体信息。根据第二段中的These volumes include various tips intended to ensurethat buildings“don't fall into ruins over a long passage of time”可知，这十卷书包含各种建议以确保建筑物不会随着时间的流逝而变为废墟。33.B。理解具体信息。根据第三段中的the volcanic ash,applied in Roman concrete和somecracked walls showed C-A-S-H infill an indication that Roman concrete possessed a certainself-recovering power可知，最近的研究表明古罗马时期的混凝土得益于火山灰而具有“自愈”能力。34.C。理解目的。根据第四段中的This volcanic touch is,,though,only part of the story.Limealso had a role in the post -curing strengthening of concrete.That,at least,is the conclusion ofanother paper by Admir Masic可知，作者在第四段中提及Masic的论文是为了进一步说明古罗马混凝土之所以耐用的另一个原因一一石灰。35.D。推断。根据最后一段中Snoeck所说的Studying Roman concrete could help modernengineers develop recipes for more durable concrete可知，他认为研究古罗马混凝土能够帮助当代工程师研发更加持久耐用的混凝土配方。由此可知，Snoeck旨在强调古罗马混凝土对当代工程师的启发。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。文章就如何成为一位受欢迎的客人进行了介绍。36.D。根据设空处前的内容可知，作为客人，应该问问主人是否需要帮助，也可以帮忙打扫厨房，D项（谁不喜欢一点点帮助呢？）符合语境。D项中的assistance与设空处前的help和helping构成同义复现。37.G。根据本段小标题Ask before entering a space和设空处前的内容可知，如果你想去主要公共区域以外的地方或是你所在房间以外的地方，切记问问主人，G项（很多礼节都归结为先请求许可)符合语境。G项中的requesting permission first与本段小标题相呼应。38.F。根据本段小标题Prepare children in advance和设空处后的If they break or dirtysomething.可知，如果带孩子的话，记得要看好他们，F项（到了那儿，记得照看好你的孩子)符合语境。F项中的your little ones指代小标题中的children。.39.A。根据本段内容可知，即使旅行进行得很顺利，倘若延长在别人家中逗留的时间也是一个礼节上的错误，所以最好坚持原定计划，故A项适合作为本段小标题。A项中的planned与本段中的plans构成原词复现。40.C。根据本段小标题Leave a thank-you note和设空处前的内容可知，应该在离开前留下一个表达感谢的便条，因为人人都喜欢被人感谢。C项中的appreciated与小标题中的thank-you构成同义复现。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。迷茫的作者开始旅行思考人生，最终意识到眼下的生活正是自己想要的生活。41.A。根据heaviness和Idon't like this sofa,以及倒数第二段中的The sofa.was a gift frommy mother可知，这个沙发是作者的母亲送给她的礼物，因此并不是她自已的决定。42.D。根据A sense of fear和dead-end job可知，作者认为自己每天机械般地干着没前途的工作。注：dead-end是形容词，在此意为“没有发展前景的，无出路的”。

3.B根据材料可知，汉武帝时期，刺史作为监察部门已经独4.C据材料“黄龙、赤鸟、神凤、天册、天玺、天纪…符瑞年立出来，汉元帝时期的刺史已经是御史府下属结构，结合所号”可知孙吴年号多为吉祥的征兆，意在营造帝王受命上学可知，秦汉时期的御史主要职责是代表皇帝监察百官，因天，体现出借助年号宣扬正统，故选C项；天人感应，指天意此，当刺史变为监察部门的下属机构时反映出君主专制的与人事的交感相应，古人认为天能影响人事、预示灾祥，人强化，B项正确；A项不符史实，刺史作为监察官，当初设计的行为也能感应上天，不符题意，排除A项；据材料“四帝共此制度就是为了加强对官员的监察，材料中的变化实际上有18个年号”可知不是因为权力更迭导致年号更换频繁，体现出汉代监察权的加强，排除；C、D两项在材料中无法体排除B项；三国时期，儒家思想仍处于主导地位，排除D项现，排除。5.C根据“今可勿令领兵，以专民事”可知，此时的刺史出现4.C据材料可知，汉朝前期游侠在社会上有很大影响力，汉了领兵和负责民事的情况，这与刺史最初的监察职责不符，武帝时期却任用酷吏对游侠进行严厉镇压，这强化了政府说明刺史的职权发生了异变，故选C项。材料仅反映了三对社会的控制，C项正确；材料未涉及社会治安情况，排除国时期刺史职权的变化，不能说明地方监察制度的逐渐完A项；游侠不等同于地方豪强势力，排除B项；汉武帝任用善，排除A项。材料并没有涉及“加强中央集权”的信息，排酷吏镇压游侠，有利于加强中央集权，排除D项。除B项。“保障了吏治清明”说法绝对，排除D项。5.B汉武帝时期尊崇儒术，儒学思想成为主流思想，董仲舒6.D笔墨纸张等文具的改进，为魏晋时期书法技巧的创新提作《春秋决狱》，体现出儒家思想对决狱的影响，推动法律的供条件，推动书法艺术从自发进入自觉阶段，故选D项；书儒家化，以迎合统治者需要，B项正确；材料表明董仲舒推法进入自觉阶段后，实用性减弱，艺术性加强，排除A项；动了律令的儒家化，而不是儒学世俗化，排除A项；材料体“统一”说法错误，书法流派各异，排除B项；竹简木牍的应现的是儒家思想对法律、对治国的影响，“重建”表述错误，用不利于书法的发展，排除C项。排除C项；“时常干政”表述错误，而是统治者为了统治需：真练要，向其问政，排除D项。1.C根据材料“屯田事务主要由各郡国典农官主持”“典农官6.C根据材料可知，由汉初的“强调边疆民族与中原的地域独立于郡县之外”“典农官可直接向中央请示办理”可知，典和文化差异”到汉武帝时期的“王者无外”，结合汉武帝出兵农官直接对中央负责，有利于国家对经济的控制，C项正匈奴等巩固边疆的措施，可以看出该思想有利于汉代统一确；封建社会是土地私有制，土地兼并问题不可解决，只能多民族国家的巩固，C项正确；华夏认同观念是指华夏作为从一定程度上缓解，排除A项；材料信息不足以证明典农官政治、文化实体被周边民族所认同，与材料主旨不符，排除的设置能够保证曹魏军事上的胜利，排除B项；北魏孝文帝A项；民族间的文化隔阂始终存在，“消除”说法绝对，排除B改革时期开始实行均田制，排除D项。项；汉武帝的边疆治理思想并不能缓和中原与边疆民族的2，D东汉末年，刘备入川后发展农业和水利事业，孙权立足关系，与少数民族作战频繁，排除D项」江东后，发展农业、贸易及工商业，这都有利于南方经济的7.A根据材料可知，部分皇权暂时转移到权臣手中，霍光掌发展，从而为南方地区的治理提供强有力的经济基础，D项权摄政是君主专制制度在特殊情况下的表现，A项正确；只正确；此时，南方经济刚得到开发，北方经济仍占优势地位，凭几位丞相“老迈庸”“谨小慎微”，不能判定汉朝官员素排除A项；这些举措是在三足鼎立局面形成之后出现的，排养不足，排除B项；内朝和外朝早在汉武帝时期就已建立，除B项；当时南方地广人稀，人地矛盾并不突出，排除C项。材料未体现中枢决策程序的完善，排除C项；材料中未提及3.B据材料可知国家政策对于官僚大族的倾斜和保护，有利霍光掌权摄政给汉朝统治造成危机，排除D项。于这些阶层进行土地兼并，冲击了自耕农经济，B项正确；8.D据材料可知，将“稻”摆在“五谷”中的第一位是因为王逸土地兼并到一定程度，容易引发割据，并不能巩固中央集是南方人，南方主要种植水稻，而将“稻”放在末位，是因为权，排除A项；这些措施强化了士族特权，排除C项；对于官郑玄是北方人，北方并不以水稻为主，这说明二者作注时都僚大族的赋役免除，减少了政府的财政收入，排除D项。结合了自己生活的经验，D项正确；A、B,C三项材料没有体4.B材料反映的是少数民族饮食惯受中原地区饮食惯现，排除。的影响，说明鲜卑人深受农耕文化的熏陶，B项正确；A、C、考点5D三项材料未体现，排除。真考5.D材料反映了魏晋至隋朝时期大量南人北迁，说明这一时1.B材料反映了东晋与西晋相比，参与中央决策的官员中高：期北方的局势比较稳定，其次581年北周外戚杨坚代周称门士族占比提升，豪强势力膨胀，B项正确；材料无法体现帝，建立了隋朝，这有利于隋朝消灭南陈政权，统一全国，士族擅权，排除A项；材料反映了九品中正制盛行，排除CD项正确；材料未涉及边疆地区的开发，排除A项；材料未项；材料不涉及皇权强弱问题，只涉及两晋时期参与中央决涉及南北方人口结构的改变，排除B项；材料与经济重心南策的官员出身，排除D项。移无关，排除C项。2.B据材料可知，中原汉族人民借鉴了少数民族的服饰和生：6.A据材料可知，隋唐统治者深受少数民族文化影响，少数活惯，体现了当时中原汉族人民与周边少数民族之间的民族后裔大量融入隋唐统治集团，推动了开放兼容的文化经济文化交融，故选B项；中原百姓社会风尚的改变是民族政策的形成，A项正确；这一现象有利于隋唐时期的文化整交融的结果，而不是群言百家说教的产物，排除A项；中原合，并非南北朝时期，排除B项；材料未体现政府与周边族地区本来就是政治中心、经济重心，不存在区域开发的问群的关系，排除C项；材料与边疆地区的社会治理无关，排题，排除C项；“用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿”是少数除D项。民族地区的生活惯，而不是地方特产，排除D项。:7.A据材料可知，东晋南朝时期还可以从口音上辨别士人与3.B由材料可知，南北朝后期，南北双方均挑选“容止可观，庶民，但在北魏统一北方几十年后，从口音上已经无法辨别文学优赡者”为使节，这表明南北政权之间文化认同趋近，士人和庶民，说明东晋南朝统治区的文化俗融合程度不故选B项。南北朝后期北方政权实力占优势，排除A项。如北魏统治区，也就是体现“文化俗融合的差异”，A项正频繁遣使并不能表明南北政权关系趋向和好，排除C项。确；口音的接近是民族交融的结果，而非上层统治方针的趋南北朝后期，汉族门阀势力逐渐衰落，排除D项。同，排除B项；口音接近说明民族交融加强，并不是地域特144

知，商渐趋理性化，故A项正确神秘色彩，这与人神关系无关，且“非受到制约,排除D项。2.B根据材料可知，唐朝事力量需求的力徽商与区域经不符，排除；材料没有体现近代曙在说明由于中呷时期排除 D项。制信息并结合所快速小北第14页（共16页））