10.如图所示，斜面倾角为0=30°，BC段粗糙且足够长，其余段光滑，10个质量均为m的小球（可视为质点)放在斜面上，相邻小球间用长为d的轻质细杆连接，细杆与斜面平行，小球与BC段间的动摩擦因数为5。若1号小球在B处时，10个小球由静止一起释放，已知重力加速度为g,下列说法正确的是2()A.在4号小球刚进入BC段时，4号小球运动的加速度为0.3gA998163421BB.在4号球刚进入BC段时，6号球与7号球间细杆的弹力为1.2mgC。1号球运动过程中的最大速度为，儡副.CD.10号球不能到达B点二、非选择题：共5题，共60分.其中第12题~第15题解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分；有数值计算时，答案中必须明确写出数值和单位。11.(15分)小明同学在学习机械能守恒定律时，老师讲到“做平抛运动的物体机械能守恒”，小明对此感到怀疑，决定亲手做一做，来验证老师的结论是否正确。于是他找来了研究自由落体运动时用到的频闪相机，通过频闪照相的方法得到了小球运动的几个位置A、B、C、D、E,如图所示。已知频闪相机的频率为10Hz,O点为平抛运动的起点，以O为坐标原点，沿水平和竖直方向建立直角坐标系，经测量得到几个位置的坐标列表如下：已知小球的质量为0.2kg,重力加速度g取9.8m/s2请你帮助小明对测量的数据进行分析（结果均保留三位有效数字）。DEAx/cmXox0+25.00x0+50.00x0+75.00x0+100.00y/cm122.50176.40240.10315.60396.90(1)该平抛的初速度大小为m/s(2)从O点到D点，小球动能的增加量为J,重力势能的减少量为J;(3)小明想换一种方法对数据分析，测出O点到每一个点的高度d,每个点的竖直速度y,,以d为横坐标、？为纵坐标建立坐标系，作出一d图像。若所有操作均正确，则在误差允许的范围内，？一d图线的斜率”为k,可以得出重力加速度大小为；(4)通过对测量结果进行分析可以得出，表中0=cm第3页共6页

18:37ak88590令100【详解】A、发生“醉氧”反应是由于平原地区氧气含量较高，会导致内环境中氧含量增加，A正确；B、“醉氧”可导致严重腹泻，若发生严重腹泻，会使无机盐离子丧失，导致人体的内环境渗透压下降，B正确；C、进入高原后呼吸困难会导致体内二氧化碳浓度上升，C错误；D、肺水肿是由于血浆中的蛋白质等渗出到肺部组织间隙中，导致肺部组织间隙的渗透压上升，D正确。故选C。二、多项选择题：本题共4小题，每题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。13.下列关于传统发酵技术和微生物培养的叙述，错误的有（)A.制作果酒、果醋过程中，发酵液的pH先升高后下降B.制成的果酒需要经过高压蒸汽灭菌才能饮用C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应立即蘸取菌液D.平板划线接种中连续画出5个区域，接种环要灼烧6次【答案】ABC【解析】【分析】微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等，有的还需要生长因子等特殊的营养。微生物培养的关键是无菌操作，筛选和分离微生物常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法。【详解】A、制作果酒时，酵母菌呼吸作用产生二氧化碳，使发酵液pH一直降低后维持在一定水平。制作果醋时，醋酸菌产生醋酸，醋酸呈酸性，使发酵液pH一直下降后维持在一定水平，A错误；B、高压蒸汽灭菌的条件是压力100kPa,温度160-170摄氏度，时间15-30分钟。在该条件下制成的果酒营养物质会大量流失，B错误；C、为了防止污染，接种环要经火焰灼烧灭菌，但要等接种环冷却后再蘸取菌液，C错误；D、平板划线接种时接种环要经灼烧灭菌，蘸取菌液前要灼烧，防止杂菌污染。第一至第四区划线结束要灼烧接种环，以保证每次接种时菌种是来自上一区的末端。第一区域开始前和第五区划线结束要也要灼烧接种环，防止菌种污染实验室、操作员及环境，D正确。故选ABC。14.为建设美丽乡村可构建人工湿地来治理生活污水，监测水质时常检测水体中的BOD值(B0D值表示微生物分解单位体积水中有机物所需的氧气量)，相关叙述不正确的是()A.选择有较强适应污染环境、处理污水能力的植物栽种，体现了生态工程的自生原理B.湿地中放养鱼苗、水禽等，种植莲藕、芦苇等，增加了生态系统的恢复力稳定性C.分解污水中有机物的微生物种类有好氧型、厌氧型、兼性厌氧等D.B0D值越高，表明生活污水中的有机物污染程度越低，才质越19/30目录【答案】BD【解析】【分析】生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【详解】A、生态系统具有独特的结构与功能，一方面是源于其中的生物，生物能够进行新陈代谢、再生更新等：另一方面是这些生物之间通过各种相互作用（特别是种间关系）进行自组织，实现系统结构与功

9.(1)球形冷凝管○+Bra FeBr◇Br+-HBr AD含有酯基、硝基、碳碳双键和亚氨基四种官能团，D错误。5.A解析：甲有如下三种结构：(2)①abef③该反应是放热反应(3)防止溴蒸气冷凝(4)否D中会挥发出少量的Br2,Br2也可以和硝酸银反应产生HO《-C-0-〉-c00H、HOH COOH淡黄色沉淀(5)FeBr+→FeBr3+HBr在有水的情况下，无法生成Br+,A正确；1mol甲最多可以和解析：(2)①溴蒸气在C中制备，由d到a进入热水浴防止冷凝，由HOCOOHb到e进入D中反应，在B中吸收尾气，则顺序为d、a、b、e、f、c。4 mol NaOH反应，B错误；乙的结构中存在酚羟基，能和溴水发生③C中加入固体药品，并滴加浓硫酸，再打开D处开关K,点燃C处酒精灯，制得澳蒸气；该反应是放热反应，将铁丝插入混合液中，取代反应，C错误；2mol乙最多消耗2 mol Na2CO3,D错误。6.A解析：E为醇D被氧化后的产物，不能发生银镜反应，则E只一段时间后，D中液体沸腾10.(1)2,3-二乙基-1,3-丁二烯C2H18(2)加成反应酮羰能为酮，所以D中一定含有R'一CH一OH结构（因D能发生催基、碳溴键R"0化氧化反应)，故醇D可以为CHCH一CH、(3)0CHO NaOH溶液OH+2H20CHOCH3CH-CH2-CH3、CH3CH-CH2CH2CH3、0OHOHCH2CH3CH2CH3CH3CH2CH一CH2CH3、CH3CH一CH一CH3,其对应的C均(4)26H0◇OH、HO人OHOHCH3 OHCl NaOH的只有1种，则对应的酯A有5种。7D解析：乙醛和1一氯丙烷的格氏试剂反应，产物经水解得到解析：(4)①属于芳香族化合物且苯环上连有3个取代基；②与CH3CH(OH)CH2CH2CH3,A错误；丙酮和氯乙烷的格氏试剂反FCl3溶液发生显色反应，说明含有酚羟基；同时满足条件的同分应，产物经水解得到C(C2H)2OH,B错误；甲醛和1一溴丁烷的格异构体，若3个取代基是一OH、一OH、一CH2CH3,有6种结构，氏试剂反应，产物经水解得到CH2(OH)CH2CH2CH2CH3,C错若3个取代基是一OH、一CH2OH、一CH3,有10种结构，若3个误；CH3COCH2CH和一氯甲烷的格氏试剂反应，产物经水解得取代基是一OH、一OCH3、一CH3,有10种结构，共26种；其中核到C(CH3)2(C2H5)OH,D正确。CH2CH38.A解析：组氨酸转化为组胺的反应类型不是消去反应，A错误；由组氨酸的结构简式可知，其分子中既有氨基，又有羧基，所以具有磁共振氢谱有5组峰的结构简式为H0-OH两性，固态时主要以内盐形式存在，熔，点较高，不易挥发，B正确；CH2CH3NaHCO3与组氨酸能反应生成CO2,C正确。9.C解析：能与碳酸氢钠反应说明A分子中含有一CO0H,能发生HO-OH·银镜反应说明A分子中含有一CHO或一OOCH,由B能与溴水发第3讲烃的衍生物生加成反应可知，A分子中含有碳碳双键或碳碳三键，由D的碳链没有支链、F是分子式为C4HO2的环状化合物可知，F为1.D解析：乙酸乙酯是一种不溶于水的有机物，乙酸能与饱和碳酸0钠溶液反应生成乙酸钠，乙酸钠易溶于水，乙醇能与水以任意比例厂0，则A分子中含有醛基，羧基、碳碳双能或碳碳三健，结构互溶，所以操作①是分液；甲是乙酸钠、乙醇和N2CO3(少量)的混简式可能为HOOCCH一CHCHO或HOOCC=CCHO。由分析可合溶液，乙醇易挥发，所以操作②是蒸馏；乙是乙酸钠溶液（含少量知，A的结构简式可能为HOOCCH一CHCHO或HOOCC=CCHO,N2CO3),加入硫酸生成乙酸和硫酸钠等，通过蒸馏分离出乙酸，A错误；由图可知，在镍作催化剂作用下，A与氢气发生还原反应所以操作③是蒸馏。生成E,B错误；由分折可知，F的结构简式为心0，C正瑰：由2D解析：肉桂醛中苯环能发生取代反应，碳碳双键、苯环和醛基能发生加成反应，碳碳双键能发生聚合反应，A正确；肉桂醛含碳碳分析可知，A分子中含有醛基、羧基、碳碳双键或碳碳三键，D双键和醛基，苯甲醛含醛基，都能使酸性KMO4溶液褪色，B正错误。确；苯甲醛分子中苯环为平面结构，醛基为平面结构，二者通过单COOCH3键相连，所有原子可能共平面，C正确；肉桂醛含碳碳双键和醛基，10.(1)羧基、羟基(2)取代反应(3)①〔+2NaOH苯甲醛含醛基，官能团不完全相同，二者不互为同系物，D错误。OH3.C解析：酰胺和胺属于两种不同的有机物，A正确；酰胺在酸性条COONa件下水解生成羧酸和铵盐，B正确；酰胺在碱性条件下水解生成羧+,CH3OH+H2O⑥HCHO+酸盐和氨气，C错误；烟酰胺分子中含有酰基和酰胺基，D正确。ONa4.B解析：由分子结构可知其分子式为C7H8N2O6,A错误；该有4[Ag(NHs)zJOH-A-(NH.)2CO+2H2O+6NHa+4Ag机物中含有酯基，能够发生水解反应、取代反应，含有碳碳双键，能(4)FeCl3溶液（或浓溴水）够发生加聚反应，B正确；该有机物中含有碳碳双键，既能与氢气解析：(1)Y中含氧官能团的名称是羟基、羧基。(2)根据已知推发生加成反应，又能与溴发生加成反应，C错误；该有机物分子中断H中含硝基，所以反应③的反应类型是取代反应。(3)由反应答案导学105

9.答案：BC动量守恒，有解析：由于导体棒a和导体棒b水平方向受到的安培力大小不等，mu=m(p+Q）第二次导体棒α和导体棒b组成的系统受到的合力不为零，系统又由BL(p-Q)=I'R动量不守恒，A错误；第一次导体棒Q会减速到零，则第一次产生联立解得up=5m/s.的焦耳热Q=?m02,第二次导体棒b未被国定，当回路中的感1.答案：1)80A(20.5n（3)5,3s2应电流变为0时，两导体棒切割磁感线产生的感应电动势满足E解析：(I)由题意可知接通恒流源时安培力F安=nBIl=BX2La=BL%,对导体棒b由动量定理可得BIL·△t=m6vb,动子和线圈在0~t1时间段内做匀加速直线运动，运动的加速度对导体棒a由动量定理可得一Bi·2L·△t=mava一mavo,联立解a=丹得w=受，=0，第二次产生的焦耳热Q=合%02根据牛顿第二定律，有F安=(M十m)a名m(合m）°-号mw2=%w2=合Q,故B正确：第-次代入数据联立解得I=80A.nBlv对a由动量定理可得-B了.2L·△t=0一mo,则第一次通过回(2)当S掷向2接通定值电阻R时，感应电流h一R。十R此时安培力F安1=nBI1l路的电荷量91=了41=，第二次对a由动量定理可得一B7,2L·△=ma一m0,则第二次通过回路的电荷量q2=i△t=所以此时根据牛顿第二定律，有(800-100)+BRo+R=maB配=791，C正确；第一次导体棒Q动量的变化量大小△p。由因可知，在自至6期间加线度性定，则有货-10I0-meo|=mav0,第二次导体棒a动量的变化量大小△pa'=解得R=0.52,a1=160m/s2.|m,一%o=之%0=合△p,D错误.(3)根据图像可知，t2-1=4=0.5s10.答案：(1)0.2(2)4m/s2(3)5m/s故红=2s,在0~t妇时间段内的位移大小x=2红=80m解析：(1)对金属棒P受力分析，水平方向上有F一mg=ma0从题图乙可以读出金属棒P在0~3s内的加速度大小，即a0=k根捐法拉第电硅落应定律，有B=n盟-B:兰△t=2m/s2电荷量的定又式-i·4R·心=瓷E联立可得u=0.2.(2)刚进入磁场时，金属棒P受到拉力F、滑动摩擦力和安培力作从3时刻到最后停在初始位置，通过回路的电荷量q=用，有F-pmg-BIL=manBlx-7a1(t3-t2)2其中1股R+Ro根据动量定理，有一nBlq=0一ma1(t3一t2)联立可得a=一4m/s2即加速度大小为4m/s2」联立解得-5+3。2(3)3s~t2内，对P和Q整体进行分析，有拉力F=2mg,故系统第十一章交变电流传感器第1讲交变电流的产生和描述36√2sin100πt(V),C正确；由感应电动势公式Emax=nBSw1.答案：B可得中Wb,则穿过线图的磁通量中=中心解析：由题图可知电流的最大值为5A,则此交变电流的有效值I=二-52A,故A错误=1.0×10-2s时，电流为零，此时线圈=250元0s10t(Wb),故D错误.√223.答案：B位于中性面，故B正确；t=1.5×10一2s时，电流最大，此时感应电解析：当MN边与磁场方向成30°角时，感应电动势e=Emcos wt-动势最大，穿过线圈的磁通量变化率最大，穿过线圈的磁通量为BSuos30°-号BS,由右手定则可知电流方向为KNMLK,B正确.2零，故C错误；t=2.0×10-2s时，电流为零，此时感应电动势为零，穿过线圈的磁通量变化率为零，故D错误4.答案：B2.答案：C解析：根据焦耳定律知产生的热量与方波中的电流方向的变化无解析：当t=0时，=0，故从线圈在中性面位置开始计时，A错误；关，故接方流交流电源时一个周期产生的热量Q-紧T,接正弦交由图像可知，电动势最大值Emx=36√2V,因为是正弦交流电，所以有效值E罗=36V,由于电路中发电机线图电阻不可忽略流电源时电压的有效值等于峰值的方，测其一个周期产生的热量故灯泡电压不可能等于36V,电压表V的示数不可能为36V,B为号Q=R错误；感应电动势最大值为36√2V,根据图像可知周期T=T=·紧T,得=号，故B正ACD错误。0.02s,故角速度w=2要=100rad/s,则表达式为e-5.答案：BD答案导学133

11:35圈85R令72孙思邈唐朝全书。《唐本草》是世界上第一部由政府颁布的药典。北宋出现医学教学模型《本草纲目》：世界上首次对药用植物进行了科学分类，创新发展了明朝李时珍中药学的理论和实践，是一部药物学和博物学巨著。《温热论》：提出了温病和时疫的防治原则及方法，形成了中医药防清朝叶天士治温疫（传染病）的理论和实践体系。摘编自国务院新闻办公室2016年《中国的中医药》白皮书材料二中医的学术传承一直恪守着师徒相授的模式，薛福成在欧洲考察西洋医学后，指出“惟中名医，数世之后往往失其真传。外洋医家得一良法，报明国家，考验确实，给以凭照，即可传授广远。”这一状况在近代医院制度引进之后，才发生巨大变革。在中国传统医学里，诊断、医疗、配药几乎都是由医生一人负责，一医多能。西方医院则有合理的专业化倾向，除了传统的内外科之分，还出现了更多的如产科、神经科等非常细化的专业分工。医院制度的确立还有助于提高医疗器械的利用率，也为医疗科技的进步营造了良好的氛围，新的发现和发明会不断地用于临床，从而改变了中医那种数百年难以更新药物与设备的状况。西医的一整套规范的医护体系和富有人文关怀的医病关系也使中医体系相形见绌，对中医以家庭为空间的诊疗程序和护理手段形成冲击。：一一摘编自郝先中《西医东渐与中国近代医疗卫生事业的肇始》(1)根据材料一并结合所学知识，指出我国传统中医药学的发展特点。(2)根据材料二，概括近代西医在中国迅速发展的原因。【答案】(1)特点：源远流长，自西周就开始有记载；从事主体多样，既有政府组织，也有个人著述；独特的理论体系，崇尚天人合一；治疗方式独特强调辨证实治；医学专著不断出现，如《本草纲目》等；免疫方面贡献突出，注重和谐对健康，重养身。(2)中医自身的弊端；西方医院有合理的专业环分工；医院制度的确立；西医的一整套规范的医护体系和富有人文关怀。【解析】【小问1详解】本题是特点类材料题。时空是：古代中国。特点：根据材料中国的中医从西周时期就取得了一定的成就：可得出源远流长，自西周就开始有记载；根据材料“葛洪著有《时用。和《店本草》是世界上第一部由政府领布的药典。”，1号出17/23既目录人著述；根据材料“《黄帝内经》系统论述了疾病治疗的原则及方法，成了中医药里2体系框架”，可得出独特的理论体系，崇尚天人合一；根据材料“《伤寒杂病论》提出了外感热病的诊治原则和方法，确立了辨证论治的理论和方法体系。”，可得出治疗方式独特强调辨证实治；根据材料“《本草纲目》：世界上首次对药用植物进行了科学分类，创新发展了中药学的理论和实践，是一部药物学和博物学巨著和《温热论》：提出了温病和时疫的防治原则及方法，形成了中医药防治温疫（传染病）的理论和实践体

场经济能够集中人力、物力、财力办大事的制度优势。怎样早日实现三足鼎立：①顺应时代发展潮流，把握世界民航发展大势，制定正确的经营战略。②依靠科技进步和科学管理，降低生产成本，维持价格竞争优势。③在积极参与国际交流与合作的同时，不断提高自主创新能力，突破更多关键核心技术，提高国产化率，减少对外技术依赖。④不断提高飞机质量和服务水平，树立良好的信誉和形象。⑤利用好庞大的国内市场优势，同时积极开发多元化的国际市场，提高市场占有率。18.(1)①建设陆上、海上物流通道，打造互联互通网络，促进资源的优化配置。②丝路电商合作及取消制造业准入限制措施，促进贸易投资自由化、便利化，建设多元平衡、安全高效的开放型经济体系。③设立人民币融资窗口，扩大丝路基金规模，促进资金融通，为一带一路项目实施提供资金支持。④鲁班工坊等推动职业教育合作，带动沿线国家人民的就业，促进改善民生。⑤技交流，共建实验室有利于加强科技交流与合作，推动科技创新。(2)①这是相关国家作出的正确的价值判断与价值选择；“一带一路'是人类是相互依存的命运共同体。②自觉遵循社会发展的客观规律，和平与发展是时代主题，人类是相互依存的命运共同体、合作共赢才能办大事。③自觉站在最广大人民的立场上，坚持共商共建共享，汇集着人类共同发展的最大公约数。共建一带一路符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。(3)发散与聚合是创新思维的两翼，思维方向相反，人们解决复杂问题时，往往要二者形成合力，才能取得成功。“一带一路倡议坚持目标导向、行动导向，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底，运用了聚合思维。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好，中国好，世界会更好，从不同角度进行思维发散，探究出推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，为世界和平与发展注入更多确定性和正能量。19.①认真出席人大会议，依法行使提案权、审议权、表决权、质询权；②密切联系群众，倾听群众呼声，体察民情，反映民意，集中民智，下情上达，上情下达，成为党和国家联系人民群众的桥梁纽带；③模范遵守宪法和法律，努力为人民服务，自觉接受人民监督。20.(1)①顺应时代潮流，求和平、谋合作、促发展，共建一带一路，推动各方各施其长、各尽所能，努力维护世界的和平与发展。②国家利益是国际关系的决定性因素，共同的利益是合作的基础。共建一带一路”秉持共商共建共享原则，既要维护本国国家利益，也要兼顾他国合理关切。③坚持独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则基础上发展同有关国家的友好关系实现合作共赢，互利互惠，共同发展。④秉持人类命运共同体理念，倡导多边主义，秉持共商共建共享原则，让共建“一带一路”成果更好惠及全体人民。高三政治答案及解析第5页，共6页

11.ABD由频率分布直方图知，0.2×1十a×1十0.5×1=1,15.解：(1)若2条棱相交，则交点必为正八面体6个顶点中的得a=0.3,所以选项A正确；由频率分布直方图知，观看学1个，又过任意顶点有4条棱，所以共有6C对相交的棱，生评分不小于9分的频率为0.5×1=2，所以估计观看学6C6生评分不小于9分的概率为2，所以选项B正确：X的可能所以P(=0)=C=五(2)若2条棱平行，则它们之间的距离为1，则由题意知，的取值为2,3，P(X=2)CC-3,P(X=3)=C5,所所有可能取值为0,1,2.因为正八面体中，相互平行的棱一共有6对，以选项C错误，D正确.故选A,B、D.61所以P(=1)=12.BCD对于A,当a=3时，P(X=2》=3,PY=1X=2》C21'=号，则P(X=2.Y=1)=P(X=2)·P(Y=1X=2)所以P=2》=1-Pg-0)-Pg=1D=1-音-品所以专的分布列为吉×日一合造项A餐误对于B当=4时，由X十Y04,X≥Y,可得X=3,Y=1或X=2,Y=2,所以P(X+Y=40=PX-8Y-1+(X-2Y-2}×g+×21111115第六节离散型随机变量的数字特征=2,选项B正确：对于C,当n=k(k≥2且k∈N)时，P(X=)=名，P(Y=1X=)=名则P(X=,Y=ID1C由分有列的格质可得日十日十a=1,解得a=。,所以15,选项C正确；对于D,当n=2时，Y的可能取值为1,2，E0=1x号+23+3X6=3,因此E(2X+a)=15,17则P(Y=1D=P(X=1,Y=1)+P(X=2Y=1)=z×1+1E(2x+若)=2E(X)+日=2x号+言-22.A由题意知(a十b)+(2a十b)+(3a+b)+(4a十b)=1,即2×号=，PY=2=P(X=2Y=2)=3×号11、11410a+46=1,又X的均值E(X)=3,则(a+b)+2(2a十b)+1则P(Y=1)=3P(Y=2),选项D正确.故选B、C、D.3(3a+b)+4(4a+b)=3,即30a+106=3,a=10,b=0,C13.1解析：由题意可得，P(=2)=CG.a-b=10124+m十n3十m十0=6，化简得(m+m)+7m+》-3.B由复意可知，X可以为3,4,5,6，P(X=3)=怎-01160=0,得m十n=5,取出的两个球一红一黄的概率P=C4C_4m=1=363,解得m=3,故n=2.所以m一n=1.P(X=4)C20,P(X=5)==10,P(X-6)=C1.314.解：(1)随机变量X的可能取值为0,1,2,3.2.由数学期塑的定义可求得E(X)=3×20+4×20+5×P(X=0)=(1-2)×(1-3)×(1-)-品+6×号-5,26袁击RP(X=1)=号×(1-号)×(1-子)+(1-号)×专×4B由题意可得的可能取值为-3,3，-11，小指投蓝命中率1(-)+(1-)×(1-）×-费为2，所以P(=3)=P(=-3)=g,P(=1)=P(-1).3P(x=2)-(1-）)×号×}+2×(1-3)×8，故随机变量的分布列为2××(1-)=，3P41所以随机变量X的分布列为X015.BCD由分布列的性质得0.3十0.1十b十0.2=1，解得b=4司4240.4,故B正确；因为E(X)=4×0.3+0.1a+9×0.4十10×(2)设Y表示第一辆车遇到红灯的个数，Z表示第二辆车遇0.2=6.8+0.1a=7.5,所以a=7,故A错误；由均值的性质得到红灯的个数，则所求事件的概率为P(Y+Z=1)=P(Y=0,E(aX)=aE(X)=7X7.5=52.5,故C正确；E(X+b)=Z=1)+P(Y=1,Z=0)=P(Y=0)P(Z=1)+P(Y=1)·E(X)十b=7.5十0.4=7.9，故D正确.故选B、C、D.PZ=0=片×费+费×号-装所以这2将车先是到16BD当号时，P0X=2)=,P0X-0-1-日-2>1个红灯的概率为481111,A错误：因为4<力<1，所以b-p=(1-p)<1-p,4高中总复习·数学631参考答案与详解

37.G。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文指出高中第一年可能会遇到一些挑战，比如成绩不理想或参与的活动不如预期，本句通过转折指出，与其感到气馁，不如积极行动起来，与下文的建议相呼应。38.D。此空设于段首，是本段的主题句。本句指出你应该在学业上尽力挑战自己，下文围绕本句展开，介绍了其具体做法和益处。39.B。此空设于段中，与上文存在顺承关系。上文指出要培养新爱好、学习新技能或结识新朋友，本句承接上文，指出具体做什么完全取决于你自己。40.E。此空设于段尾，与上文存在指代关系及递进关系。本句中的These social practices指代上句中的playing a community sport,doing community service,or caring for a family member,;并且本句进一步阐述了参与这些社区活动的结果，即它们会反过来对学校生活产生积极的影响。完形填空【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的孩子参加急救课程后，在日常生活中运用所学技能帮助他人的故事。10岁的儿子运用所学急救知识帮助受伤的孩子止血并送医，8岁的女儿则主动帮助照顾一个小婴儿，孩子们因此受到表彰，同时也鼓励他人积极参与助人为乐的活动。41.C。根据上文..were considering learning first aid.As a nurse myself..及下文内容可知，作者“鼓励”孩子们参加急救课。42.A。根据下文her daughter Lisa was hurt after breaking a door glass.可知，那位妈妈“担心地”来到我们身边。43.D。根据上文The cut on her arm was deep及下文内容可知，Lisa胳膊受伤了，需要紧急“处理”伤口。44.C。根据上文My son remembered the pressure point.可知，作者的儿子记得压迫点并用它来“控制”出血。45.B。根据上文内容可知，作者注意到Lisa的妈妈非常“紧张”。46.D。根据上文But she couldn't leave her one-year-old child alone.可知，Lisa的妈妈不能把一岁的婴儿单独留下，也找不到一个“看护者”。47.A。根据上文My daughter offered to help.及语境可知，Lisa的妈妈感激地给了作者的女儿一些简短的“指导”。48.C。根据上文内容及语境可知，女儿只给作者打了一次电话来寻求“建议”。49.B。根据上文内容可知，作者对孩子们那天的表现感到“自豪”。50.A。根据上文In daily life,we were close to our neighbors.可知，在日常生活中，作者一家与邻居关系很近，“所以”孩子们并不觉得自己做了什么不寻常的事情。51.D。根据上文内容可知，急救课堂给Victor颁发了奖项，表彰他的“勇敢”。52.C。根据上文My kids still use their learned skills to aid people.可知，作者的孩子仍然使用他们学到的技能来帮助“有困难”的人。3.A。根据语境可知，作者的孩子们与其他的孩子“分享”这种乐于助人的价值观。54.D。根据文章大意可知，他们“相信”每个人都可以发挥作用。55.B。根据文章大意可知，他们鼓励他人做好“准备”去帮助别人。语法填空【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了盆景艺术的历史和发展。这是一种源于中国，大约在1300年前形成的设计微型树木的传统技艺。公元1100年左右，盆景艺术被传播到国

37.G。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文指出高中第一年可能会遇到一些挑战，比如成绩不理想或参与的活动不如预期，本句通过转折指出，与其感到气馁，不如积极行动起来，与下文的建议相呼应。38.D。此空设于段首，是本段的主题句。本句指出你应该在学业上尽力挑战自己，下文围绕本句展开，介绍了其具体做法和益处。39.B。此空设于段中，与上文存在顺承关系。上文指出要培养新爱好、学习新技能或结识新朋友，本句承接上文，指出具体做什么完全取决于你自己。40.E。此空设于段尾，与上文存在指代关系及递进关系。本句中的These social practices指代上句中的playing a community sport,doing community service,or caring for a family member,;并且本句进一步阐述了参与这些社区活动的结果，即它们会反过来对学校生活产生积极的影响。完形填空【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的孩子参加急救课程后，在日常生活中运用所学技能帮助他人的故事。10岁的儿子运用所学急救知识帮助受伤的孩子止血并送医，8岁的女儿则主动帮助照顾一个小婴儿，孩子们因此受到表彰，同时也鼓励他人积极参与助人为乐的活动。41.C。根据上文..were considering learning first aid.As a nurse myself..及下文内容可知，作者“鼓励”孩子们参加急救课。42.A。根据下文her daughter Lisa was hurt after breaking a door glass.可知，那位妈妈“担心地”来到我们身边。43.D。根据上文The cut on her arm was deep及下文内容可知，Lisa胳膊受伤了，需要紧急“处理”伤口。44.C。根据上文My son remembered the pressure point.可知，作者的儿子记得压迫点并用它来“控制”出血。45.B。根据上文内容可知，作者注意到Lisa的妈妈非常“紧张”。46.D。根据上文But she couldn't leave her one-year-old child alone.可知，Lisa的妈妈不能把一岁的婴儿单独留下，也找不到一个“看护者”。47.A。根据上文My daughter offered to help.及语境可知，Lisa的妈妈感激地给了作者的女儿一些简短的“指导”。48.C。根据上文内容及语境可知，女儿只给作者打了一次电话来寻求“建议”。49.B。根据上文内容可知，作者对孩子们那天的表现感到“自豪”。50.A。根据上文In daily life,we were close to our neighbors.可知，在日常生活中，作者一家与邻居关系很近，“所以”孩子们并不觉得自己做了什么不寻常的事情。51.D。根据上文内容可知，急救课堂给Victor颁发了奖项，表彰他的“勇敢”。52.C。根据上文My kids still use their learned skills to aid people.可知，作者的孩子仍然使用他们学到的技能来帮助“有困难”的人。3.A。根据语境可知，作者的孩子们与其他的孩子“分享”这种乐于助人的价值观。54.D。根据文章大意可知，他们“相信”每个人都可以发挥作用。55.B。根据文章大意可知，他们鼓励他人做好“准备”去帮助别人。语法填空【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了盆景艺术的历史和发展。这是一种源于中国，大约在1300年前形成的设计微型树木的传统技艺。公元1100年左右，盆景艺术被传播到国

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37.G。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文指出高中第一年可能会遇到一些挑战，比如成绩不理想或参与的活动不如预期，本句通过转折指出，与其感到气馁，不如积极行动起来，与下文的建议相呼应。38.D。此空设于段首，是本段的主题句。本句指出你应该在学业上尽力挑战自己，下文围绕本句展开，介绍了其具体做法和益处。39.B。此空设于段中，与上文存在顺承关系。上文指出要培养新爱好、学习新技能或结识新朋友，本句承接上文，指出具体做什么完全取决于你自己。40.E。此空设于段尾，与上文存在指代关系及递进关系。本句中的These social practices指代上句中的playing a community sport,doing community service,or caring for a family member,;并且本句进一步阐述了参与这些社区活动的结果，即它们会反过来对学校生活产生积极的影响。完形填空【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的孩子参加急救课程后，在日常生活中运用所学技能帮助他人的故事。10岁的儿子运用所学急救知识帮助受伤的孩子止血并送医，8岁的女儿则主动帮助照顾一个小婴儿，孩子们因此受到表彰，同时也鼓励他人积极参与助人为乐的活动。41.C。根据上文..were considering learning first aid.As a nurse myself..及下文内容可知，作者“鼓励”孩子们参加急救课。42.A。根据下文her daughter Lisa was hurt after breaking a door glass.可知，那位妈妈“担心地”来到我们身边。43.D。根据上文The cut on her arm was deep及下文内容可知，Lisa胳膊受伤了，需要紧急“处理”伤口。44.C。根据上文My son remembered the pressure point.可知，作者的儿子记得压迫点并用它来“控制”出血。45.B。根据上文内容可知，作者注意到Lisa的妈妈非常“紧张”。46.D。根据上文But she couldn't leave her one-year-old child alone.可知，Lisa的妈妈不能把一岁的婴儿单独留下，也找不到一个“看护者”。47.A。根据上文My daughter offered to help.及语境可知，Lisa的妈妈感激地给了作者的女儿一些简短的“指导”。48.C。根据上文内容及语境可知，女儿只给作者打了一次电话来寻求“建议”。49.B。根据上文内容可知，作者对孩子们那天的表现感到“自豪”。50.A。根据上文In daily life,we were close to our neighbors.可知，在日常生活中，作者一家与邻居关系很近，“所以”孩子们并不觉得自己做了什么不寻常的事情。51.D。根据上文内容可知，急救课堂给Victor颁发了奖项，表彰他的“勇敢”。52.C。根据上文My kids still use their learned skills to aid people.可知，作者的孩子仍然使用他们学到的技能来帮助“有困难”的人。3.A。根据语境可知，作者的孩子们与其他的孩子“分享”这种乐于助人的价值观。54.D。根据文章大意可知，他们“相信”每个人都可以发挥作用。55.B。根据文章大意可知，他们鼓励他人做好“准备”去帮助别人。语法填空【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了盆景艺术的历史和发展。这是一种源于中国，大约在1300年前形成的设计微型树木的传统技艺。公元1100年左右，盆景艺术被传播到国

A.讽刺B.特定称谓；C强调。22.(1)为了吸引小朋友/也可能会尝试食用将非食品类商品做得像食品(2)事实上，假水玩具的实际产品名称为“水晶泥”，主要成分为水、聚乙烯PVA)和色素，普遍存在硼元素含量较高的情况，有的还含防腐剂，一旦误食，可能对健康造成危害（或：给健康带来危害)。四、作文(0分)23.略（评分标准参照2024年高考作文评分标准。）【补充说明】（一）错别字等扣分缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。6完全空白的，评0分。注：具体评分变更信息分值、答案等)请阅卷教关：阅卷群。高二语文参考答案及解析第4页，共4页

c(Z)(填“>”、“=”或c(HZ·c(OH)的值变大合，所得混合溶液的pH“<”)7。C.表格中三种浓度的HX溶液中，从左至右c(X)10.(2023·大同模拟)I.室温下，现有pH=2的醋酸逐渐减小(甲)和pH=2的盐酸（乙）。D.相同温度下，电离常数：K5>K4>K3(1)相同条件下，取等体积的甲、乙两溶液，各稀释7.（2023·合肥模拟)常温pH1100倍。稀释后的溶液，其pH大小关系为pH(甲)6HA下，将pH均为3、体积均HB(填“大于”、“小于”或“等于”)pH(乙)。为V。的HA溶液和HB6若将稀释前的甲、乙两溶液等体积混合，溶液的溶液分别加水稀释至体积pH=为V,pH随1g的变化012345(2)各取25mL甲、乙两溶液，分别用等浓度的如图所示。下列说法中正确的是NaOH稀溶液中和至pH=7,则消耗的NaOH溶液A.稀释相同倍数时：c(A)>c(B)的体积的大小关系为V(甲)(填“大于”、B.水的电离程度：b=c>a“小于”或“等于”)V(乙)。C.溶液中离子总物质的量：b>c>a(3)取25mL甲溶液，加入等体积pH=-12的NaOHD.溶液中离子总浓度：a>b>c溶液，反应后溶液中c(Na+)、c(CH COO)的大小8.25℃时，向盛有50mLpH关系为c(Na+)(填“大于”、“小于”或“等于”)↑T/℃=2的HA溶液的绝热容器35c(CHCO0)。中加人pH=13的NaOHⅡ.已知25℃时有关弱酸的电离平衡常数如下：5溶液，加入NaOH溶液的体弱酸HSCNCH COOHHCNH.CO01020304050V/mL积(V)与所得混合溶液的温Ka1=4.3X度(T)的关系如图所示。下列叙述正确的是(电离平1.3×1.8×4.9×10-7A.HA溶液的物质的量浓度为0.01mol·L-1衡常数10-110-510-10K2=5.6XB.b→℃的过程中，温度降低的主要原因是溶液中发10-1生了吸热反应(1)25时，将20mL0.1mol·L-1CH3COOH溶C.a→b的过程中，混合溶液中可存在：c(A-)=液和20mL0.1mol·L1HSCN溶液分别与c(Na)20mL0.1mol·L1 NaHCO3溶液混合，实验测得D.25℃时，HA的电离常数K约为1.43×10-2产生的气体体积(V)随时间(t)的变化如图所示。反○级（冲刺·“双一流”）应初始阶段两种溶液产生CO2气体的速率存在明显差异的原因是9.(1)已知：25℃时NH3·H20的Kb=2.0X10-5。V(CO)t①0.10mol·L1的NH3·H2O溶液中c(OH-)=HSCNmol·L1(保留小数点后一位)CH,COOH②若向0.10mol·L1的NH3·H2O中加入固体NH4Cl使c(NHt)达到0.20mol·L-1,则c(OH)tmol·L-1.(2)若保持温度不变，向醋酸中通入一定量的氨气，③25℃时，将amol·L-1的氨水与0.01mol·L-1下列各量会变小的是(填字母)。的盐酸等体积混合，若混合后所得溶液的pH=7,用a.c(CH:COO)b.c(H+)含a的代数式表示的电离常数Kb=c.Kwd.醋酸电离平衡常数（2)25℃时，0.10mlL的HA溶液中=1010。①该HA溶液的pH=②25℃时，将等浓度、等体积的氨水与HA溶液相混第八单元水溶液中的离子反应与平衡63

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52.C。根据上文My kids still use their learned skills to aid people.可知，作者的孩子仍然使用他们学到的技能来帮助“有困难”的人。53.A。根据语境可知，作者的孩子们与其他的孩子“分享”这种乐于助人的价值观。54.D。根据文章大意可知，他们“相信”每个人都可以发挥作用。55.B。根据文章大意可知，他们鼓励他人做好“准备”去帮助别人。语法填空【主题语境】人与社会一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了盆景艺术的历史和发展。这是一种源于中国，大约在1300年前形成的设计微型树木的传统技艺。公元1100年左右，盆景艺术被传播到国外。像其他植物一样，盆景需要精心照料以保持健康。此外，中国有很多著名的盆景园。【背景知识】盆景艺术是中国优秀传统艺术之一，用盆景塑造形象，具体反映自然景观和社会生活。盆景以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩地成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如美丽的缩小版的山水风景区。56.designing。考查非谓语动词。此处位于介词of后，应用design的动名词形式designing。57.traditional。考查形容词。此处修饰空后名词成分Chinese bonsai,应用其形容词形式作定语。故填traditional。.58.was practiced.。考查动词的时态和语态。practice与其逻辑主语bonsai之间为被动关系，应用被动语态；再根据上下文可知，此处描述的是过去发生的事情，应用一般过去时。故填was practiced59.it。考查代词。此处缺少主语，根据语境可知，指的是上文中的the art,故用it指代。60.actually。考查副词。修饰空后动词express应用副词形式，故填actually。

52.C。根据上文My kids still use their learned skills to aid people.可知，作者的孩子仍然使用他们学到的技能来帮助“有困难”的人。53.A。根据语境可知，作者的孩子们与其他的孩子“分享”这种乐于助人的价值观。54.D。根据文章大意可知，他们“相信”每个人都可以发挥作用。55.B。根据文章大意可知，他们鼓励他人做好“准备”去帮助别人。语法填空【主题语境】人与社会一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。主要介绍了盆景艺术的历史和发展。这是一种源于中国，大约在1300年前形成的设计微型树木的传统技艺。公元1100年左右，盆景艺术被传播到国外。像其他植物一样，盆景需要精心照料以保持健康。此外，中国有很多著名的盆景园。【背景知识】盆景艺术是中国优秀传统艺术之一，用盆景塑造形象，具体反映自然景观和社会生活。盆景以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩地成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如美丽的缩小版的山水风景区。56.designing。考查非谓语动词。此处位于介词of后，应用design的动名词形式designing。57.traditional。考查形容词。此处修饰空后名词成分Chinese bonsai,应用其形容词形式作定语。故填traditional。.58.was practiced.。考查动词的时态和语态。practice与其逻辑主语bonsai之间为被动关系，应用被动语态；再根据上下文可知，此处描述的是过去发生的事情，应用一般过去时。故填was practiced59.it。考查代词。此处缺少主语，根据语境可知，指的是上文中的the art,故用it指代。60.actually。考查副词。修饰空后动词express应用副词形式，故填actually。

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o6l令c*319:1019.【解析】(1)证明：设PN⊥平面ABC,垂足为N,作NE⊥AB于E,NF⊥AC于F,连接PE,PF,如图1，因为PN⊥平面ABC,AB,ACC平面ABC,所以PN⊥AB,PN⊥AC,又NE⊥AB,NE∩PN=N,NE,PNC平面PNE,所以AB⊥平面PNE,又PEC平面PNE,所以AB⊥PE,因为NF⊥AC,NF∩PN=N,NF,PNC平面PNF,所以AC⊥平面PNF,又PFC平面PNF,所以AC⊥PF,…(3分)在Rt△PAE和Rt△PAF中，因为∠PAB=∠PAC,PA=PA,所以△PAE≌△PAF,所以AE=AF,在Rt△NAE和Rt△NAF中，AF=AE,AN=AN,所以△NAE≌△NAF,所以NE=NF,即点N到AB,AC的距离相等，同理点N到BC,AC的距离相等，所以，点N为△ABC的内心，所以N,H两点重合，所以PH⊥平面ABC,又PHC平面PAM,所以平面PAM⊥平面ABC.…(6分)图1图2【2024普通高等学校招生统一考试模拟冲刺训练卷·理科数学第28页】(2)如图2，以B为原点建立空间直角坐标系，则B(0,0,0),C(4,0,0),A(0,3,0),设△ABC内切圆的半径为r,则S△ABC=S△BH+S△AHC+S△HC,即SAm=号×3×4=2r(3+4+5),解得=1，即HE=1,由题意得c0s∠BAC-号，由(I)得cos∠BAM-1+CBAC-手，所以n∠BAM气启器到AH-5,周PH=m-A丽=2AE=2.BE=则H(1,1,0),P(1,1,2),则Hp=(0,0,2),HA=(-1,2,0),Ap=(1,-2,2),AC=(4,-3,0),…(8分)设平面AMP,即平面AHP的法向量为n=(x1,之1)，w取y1=1,得x1=2,则n=(2,1,0),设平面ACP的法向量为m=(x2y2,),则m·A方--2%+2，=0.】1m·AC=4x2-3=0,取x2=6,则y2=8,2=5,则m=(6,8,5),则cosm,m>=Tm-5mn4由图可得二面角M-PA-C为锐角，所以二面角M-PA-C的余孩值为手.…(12分)20.【解折1水1)因为双向线C号-芳=10>0,6>0)的离心率为号，所以=兰-，又2c=25,所以a=2,b=1,所以双曲线C的标准方程为-y=1.…(4分）(②)由题意得，设A().B),联立方程组听-=1.x-得5x2-4x+3-2=0,(x-2)2+y2=r2则4=16-4×(3-r2)=1+5r>0恒成立，所以+x,=5…(6分)设直线AB的方程为y=kx十m,由题意得b>0,m≠0，(y=kx+m,{若-y=1,.释1-长)r-8m-4m-4=0.联立方程组{2则△2=64k2m2+4(1-4k2)(4m2+4)=16m2-64k2+16>0,则4k2

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《双语学习报》20242025学年高三RX版第4期A2、A3版参考答案及解析第4期A2版Keys:(One possible version,客观题除外l4.D。根据.…particularly those left by children可知，一张写着“我爱爸Passage 1爸！他是我的超级英雄！”的纸条让她“印象深刻”。1.influential 2.were created3.stretching 4.which 5.al5.A。根据语境可知，McKellar很“欣赏”孩子们这种表达自我的方式6.in7.typically8.preserved 9.scenes 10.to protectPassage 3导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章讲述了Paragraph 1:位于新疆回族自治区的克孜尔千佛洞拥有多样化的建筑风格和独特On the pier,a crowd had gathered and a rope and a life ring were的艺术魅力，其见证了古代丝绸之路的文化交流，但是对于千佛洞的thrown down.The two friends put the life ring on the man and tied the保护仍需大家共同努力。rope around his body.Then Lobb climbed up onto the beam while Jafri1.influential。考查形容词。根据语境可知，how引导的感叹句作showheld the man up in the water,hurting his own arms as he used the的宾语，在感叹句中，谓语动词为系动词，故此处填形容词influentialbarnacle-covered beam for support.With the two men pushing from2.were created。考查动词的时态和语态。根据语境可知，create和below and the crowd pulling from above,the man's body was slowlyThese caves之间是被动关系，同时该动作发生在过去，故填werepulled onto the pier.created.Paragr aph 2:3.stretching。考查非谓语动词。根据句意和语境可知，空白处和cliff之At that moment,the rescue workers arrived and gave first aid to the间是主动关系，用来修饰cif,表示悬崖从东到西延伸了两公里，应victim.After timely rescue efforts,the victim came to himself and was用现在分词作定语，故填stretching。rushed to hospital.Both the friends,thoroughly wom out from 15-plus4.which.。考查定语从句。根据语境可知，which指代236 cave temples,minutes in the water,were finally pulled onto the pier by the Coast Guard并在从句中作主语，故填which。and applauded by the people on the pier.They were bleeding from5.a。考查冠词a diverse range of为固定搭配，意为“不同种类的”。numerous barnacle cuts and the Coast Guard cleaned up the cuts and gave故填aothem first aid immediately.When interviewed by the local reporter,Lobb6.in。考查介词。in design为固定搭配，意为“在设计方面”，故填in。said,“T'm glad my friend and I arrived in time to offer assistance.”“fwe7.typically考查副词。根据语境可知，空白处在句中修饰动词decorated,应用副词形式，故填typically。know we are capable,why wouldn't we help?"Jafri added,laughing.8.preserved。考查非谓语动词。根据语境可知，murals和preserve之间第4期A3版Kys:为被动关系，同时表示状态，应用过去分词，故填preserved。Passage 1 1-4 ADAC9.scenes。.考查名词。根据语境可知，空白处应用名词形式，同时根据导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。科学家发现including farming,hunting and even musical performances,代表不同使用废啤酒酵母可从电子废物中选择性捕获金属，如锌、铝、铜和镍的场景，故填scenes。等，且酵母可重复使用，使回收过程更环保。lO.to protect。考查非谓语动词。根据语境可知，work on a joint effort to1.A。推断。第一段中的引用数据显示，电子垃圾的数量惊人，高达do sth意为“联合起来做某事”，同时todo作目的状语，故填to protect83%电子垃圾被放置在家庭和企业中置之不理或未被妥善处理。这Passage 2 1-5 DBCAB 6-10 DACBD 11-15 CABDA导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。文章讲述了些数据突显了电子垃圾回收率是相当低的。奥克兰公共图书馆的一位图书管理员将经常夹藏在书里的明信片、照2.D。理解具体信息。根据第三段的Electrostatic interactions on the片等小物件收集起来，并把这些被遗忘的“文物”分享到网上供人们欣surface of the yeast allow metal substances ..different metal sub-赏。stances.可知，酵母表面的静电作用使金属物质能够吸附在其表面，l.D。根据Sharon.left in books及下一段中的.where McKellar改变溶液的pH值能够改变静电的作用，故溶液的pH值是影响酵worked可知，McKellar是一位“图书管理员”母吸收金属物质的主要因素。2.B。根据前后的转折关系可知，极少有读者返回图书馆来“认领”失3.A。理解观，点、态度。根据最后一段内容可知，Kerry Bloom提到酵母物。的价格低且数量大使利用酵母回收电子垃圾的技术可行性较大，故3.C。根据.but McKellar doesn't.Instead.good use可知，即便没有他对这种新的回收方式持“积极的”态度。人来认领这些物品，McKellar也没有“丢弃”它们。4.C。理解主旨要义。本文主要讲述利用啤酒酿造过程中剩余的啤酒酵4.A。根据语境可知，这一切开始于2013年，McKellar工作的图书馆母回收电子垃圾，通过实验证明该方法是有效的，且有望被大规模打算“提升”它的博客内容。应用。5.B。根据dedicated to everyday items...items online可知，McKellar的Passage 2 1-5 DFCAE“灵感”源于一本杂志。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。文章介绍了6.D。根据.share..collection of items online及her online database可人类活动对野生动物造成的威胁，并列举了保护野生动物的方法，同知，随后McKellar“启动了”她的项目。时呼吁人们参与到保护野生动物的行动中。7.A。根据第二段Sharon McKellar has found..in books及空后She1.D。此空设于段尾，是一个过渡句，起到承上启下的作用。上文问我们thus.contribute something可知，McKellar相信其他人肯定也发现要怎样做才能使许多野生动物避免灭绝，本句做出回答并引出文章过“类似的”物品。接下来要探讨的内容，即：个人可以采取什么行动来保护野生动物。8.C。根据Ibelieve.can contribute something可知，McKellar“联系"附2.F。此空设于段中，与上文存在指代关系且与下文存在解释关系。本近的图书馆看是否有人能够贡献一些在书中发现的物品句中的it指代上文中的Choosing sustainable alternatives;本句指出9.B。根据McKellar was bombarded.people's collections可知，人们个人选择也能产生巨大的影响，下文对此进行具体解释」非常“热情”，将他们的藏品送给McKellar.3.C。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句指出使用可重复使用lO.D。根据For example.names and addresses可知，McKellar遵循着的替代品可以从源头上减少塑料废物，下文对此进行举例说明，即：一些“原则”来维护她的在线数据库。选择环保物品如金属餐盒、布制购物袋和玻璃水瓶都能产生影响。ll.C。根据she blocks out.names and addresses可知，为了保护人们4.A。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要讲人们可以通过积极的“隐私”，McKellar屏蔽了名字和地址等信息。学习和传播相关知识来为野生动物保护贡献力量，本句句意与本段l2.A。根据.all the objects…although McKellar does have…可知，内容吻合，总领该段。McKellar相信所有的物件都“值得"被纳入到她的藏品中。5.E。此空设于段中，与下文存在并列关系。本句和下文共同强调了参13.B。根据.although,McKellar does have.by children可知，尽管观国家公园对于野生动物保护的意义，本句讲参观国家公园可以为McKellar相信所有的物件都值得被纳入到她的藏品中，但确实有公园保护野生动物提供经济支持，下文讲参观国家公园的另一个意一些是她的“最爱”。义，即：当更多人参观国家公园时，政府更有可能资助这些公园。

《双语学习报》20242025学年高三RX版第4期A2、A3版参考答案及解析第4期A2版Keys:(One possible version,客观题除外l4.D。根据.…particularly those left by children可知，一张写着“我爱爸Passage 1爸！他是我的超级英雄！”的纸条让她“印象深刻”。1.influential 2.were created3.stretching 4.which 5.al5.A。根据语境可知，McKellar很“欣赏”孩子们这种表达自我的方式6.in7.typically8.preserved 9.scenes 10.to protectPassage 3导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章讲述了Paragraph 1:位于新疆回族自治区的克孜尔千佛洞拥有多样化的建筑风格和独特On the pier,a crowd had gathered and a rope and a life ring were的艺术魅力，其见证了古代丝绸之路的文化交流，但是对于千佛洞的thrown down.The two friends put the life ring on the man and tied the保护仍需大家共同努力。rope around his body.Then Lobb climbed up onto the beam while Jafri1.influential。考查形容词。根据语境可知，how引导的感叹句作showheld the man up in the water,hurting his own arms as he used the的宾语，在感叹句中，谓语动词为系动词，故此处填形容词influentialbarnacle-covered beam for support.With the two men pushing from2.were created。考查动词的时态和语态。根据语境可知，create和below and the crowd pulling from above,the man's body was slowlyThese caves之间是被动关系，同时该动作发生在过去，故填werepulled onto the pier.created.Paragr aph 2:3.stretching。考查非谓语动词。根据句意和语境可知，空白处和cliff之At that moment,the rescue workers arrived and gave first aid to the间是主动关系，用来修饰cif,表示悬崖从东到西延伸了两公里，应victim.After timely rescue efforts,the victim came to himself and was用现在分词作定语，故填stretching。rushed to hospital.Both the friends,thoroughly wom out from 15-plus4.which.。考查定语从句。根据语境可知，which指代236 cave temples,minutes in the water,were finally pulled onto the pier by the Coast Guard并在从句中作主语，故填which。and applauded by the people on the pier.They were bleeding from5.a。考查冠词a diverse range of为固定搭配，意为“不同种类的”。numerous barnacle cuts and the Coast Guard cleaned up the cuts and gave故填aothem first aid immediately.When interviewed by the local reporter,Lobb6.in。考查介词。in design为固定搭配，意为“在设计方面”，故填in。said,“T'm glad my friend and I arrived in time to offer assistance.”“fwe7.typically考查副词。根据语境可知，空白处在句中修饰动词decorated,应用副词形式，故填typically。know we are capable,why wouldn't we help?"Jafri added,laughing.8.preserved。考查非谓语动词。根据语境可知，murals和preserve之间第4期A3版Kys:为被动关系，同时表示状态，应用过去分词，故填preserved。Passage 1 1-4 ADAC9.scenes。.考查名词。根据语境可知，空白处应用名词形式，同时根据导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。科学家发现including farming,hunting and even musical performances,代表不同使用废啤酒酵母可从电子废物中选择性捕获金属，如锌、铝、铜和镍的场景，故填scenes。等，且酵母可重复使用，使回收过程更环保。lO.to protect。考查非谓语动词。根据语境可知，work on a joint effort to1.A。推断。第一段中的引用数据显示，电子垃圾的数量惊人，高达do sth意为“联合起来做某事”，同时todo作目的状语，故填to protect83%电子垃圾被放置在家庭和企业中置之不理或未被妥善处理。这Passage 2 1-5 DBCAB 6-10 DACBD 11-15 CABDA导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。文章讲述了些数据突显了电子垃圾回收率是相当低的。奥克兰公共图书馆的一位图书管理员将经常夹藏在书里的明信片、照2.D。理解具体信息。根据第三段的Electrostatic interactions on the片等小物件收集起来，并把这些被遗忘的“文物”分享到网上供人们欣surface of the yeast allow metal substances ..different metal sub-赏。stances.可知，酵母表面的静电作用使金属物质能够吸附在其表面，l.D。根据Sharon.left in books及下一段中的.where McKellar改变溶液的pH值能够改变静电的作用，故溶液的pH值是影响酵worked可知，McKellar是一位“图书管理员”母吸收金属物质的主要因素。2.B。根据前后的转折关系可知，极少有读者返回图书馆来“认领”失3.A。理解观，点、态度。根据最后一段内容可知，Kerry Bloom提到酵母物。的价格低且数量大使利用酵母回收电子垃圾的技术可行性较大，故3.C。根据.but McKellar doesn't.Instead.good use可知，即便没有他对这种新的回收方式持“积极的”态度。人来认领这些物品，McKellar也没有“丢弃”它们。4.C。理解主旨要义。本文主要讲述利用啤酒酿造过程中剩余的啤酒酵4.A。根据语境可知，这一切开始于2013年，McKellar工作的图书馆母回收电子垃圾，通过实验证明该方法是有效的，且有望被大规模打算“提升”它的博客内容。应用。5.B。根据dedicated to everyday items...items online可知，McKellar的Passage 2 1-5 DFCAE“灵感”源于一本杂志。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。文章介绍了6.D。根据.share..collection of items online及her online database可人类活动对野生动物造成的威胁，并列举了保护野生动物的方法，同知，随后McKellar“启动了”她的项目。时呼吁人们参与到保护野生动物的行动中。7.A。根据第二段Sharon McKellar has found..in books及空后She1.D。此空设于段尾，是一个过渡句，起到承上启下的作用。上文问我们thus.contribute something可知，McKellar相信其他人肯定也发现要怎样做才能使许多野生动物避免灭绝，本句做出回答并引出文章过“类似的”物品。接下来要探讨的内容，即：个人可以采取什么行动来保护野生动物。8.C。根据Ibelieve.can contribute something可知，McKellar“联系"附2.F。此空设于段中，与上文存在指代关系且与下文存在解释关系。本近的图书馆看是否有人能够贡献一些在书中发现的物品句中的it指代上文中的Choosing sustainable alternatives;本句指出9.B。根据McKellar was bombarded.people's collections可知，人们个人选择也能产生巨大的影响，下文对此进行具体解释」非常“热情”，将他们的藏品送给McKellar.3.C。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句指出使用可重复使用lO.D。根据For example.names and addresses可知，McKellar遵循着的替代品可以从源头上减少塑料废物，下文对此进行举例说明，即：一些“原则”来维护她的在线数据库。选择环保物品如金属餐盒、布制购物袋和玻璃水瓶都能产生影响。ll.C。根据she blocks out.names and addresses可知，为了保护人们4.A。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要讲人们可以通过积极的“隐私”，McKellar屏蔽了名字和地址等信息。学习和传播相关知识来为野生动物保护贡献力量，本句句意与本段l2.A。根据.all the objects…although McKellar does have…可知，内容吻合，总领该段。McKellar相信所有的物件都“值得"被纳入到她的藏品中。5.E。此空设于段中，与下文存在并列关系。本句和下文共同强调了参13.B。根据.although,McKellar does have.by children可知，尽管观国家公园对于野生动物保护的意义，本句讲参观国家公园可以为McKellar相信所有的物件都值得被纳入到她的藏品中，但确实有公园保护野生动物提供经济支持，下文讲参观国家公园的另一个意一些是她的“最爱”。义，即：当更多人参观国家公园时，政府更有可能资助这些公园。

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衡中同卷分科卷 2024-08-19 17:57:33

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③满分11分，最高不超过11分。