高三生物参考答案1.B【解析】本题主要考查生物膜系统，考查学生的理解能力。细胞膜上参与主动运输的ATP酶是一种跨膜蛋白，既参与ATP水解又参与物质运输，B项错误。2.D【解析】本题主要考查生态系统的物质循环、具体物质的元素组成、DNA的半保留复制等知识，考查学生的理解能力和获取信息的能力等。纤维素、糖原、丙酮酸、脂肪酸都是由C、H、O三种元素组成的，A项正确；物质循环是指组成细胞的化学元素在生物群落与无机环境之间的往返过程，B项正确；DNA双链均被2P标记的细菌在含31P的培养基中繁殖，由于DNA复制的方式是半保留复制，因此子一代细菌都含放射性，即DNA一条链被2P标记，另一条链含31P,C项正确3.A【解析】本题主要考查细胞的代谢、物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。成熟红细胞没有细胞核，不能合成血红蛋白，当然没有衰老时细胞核的变化；成熟红细胞无线粒体，且无氧呼吸产生乳酸不产生CO2。人体成熟红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散。人体成熟红细胞吸收钾离子的方式为主动运输，受ATP含量的影响。综上所述，本题选A项。4.C【解析】本题主要考查线粒体的结构、功能以及线粒体形态的观察，考查学生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力。有氧呼吸的第二阶段，水和丙酮酸被分解产生CO2和NADH,这一过程发生在线粒体基质，A项错误；精细胞变形成精子的过程中，线粒体全部保留，集中分布在精子尾的基部，形成线粒体鞘，为精子的运动提供能量，但受精时精子的线粒体不进入卵细胞，因此受精卵的线粒体几乎都来自卵细胞，B项错误；线粒体内膜向内折叠形成的嵴，使得内膜的面积明显增大而大于外膜的，C项正确；要观察线粒体的内外膜，需要借助电子显微镜，D项错误。5.A6.D【解析】本题主要考查病毒，考查学生的理解能力。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，合成蛋白质所需要的氨基酸来自大肠杆菌，A项错误；烟草花叶病毒能侵染烟叶细胞，不一定能侵染其他生物体细胞，B项错误；新型冠状病毒侵入人体呼吸道后，人体免疫系统可能将其消灭，人不一定会患病，C项错误。7.C【解析】本题主要考查果蝇的细胞分裂，考查学生的理解能力。有丝分裂前期，核膜已经消失，A项错误；减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，B项错误；纺锤丝逐渐消失，发生在有丝分裂末期，D项错误。8.D【解析】本题主要考查动物的神经调节和体液调节，考查学生的理解能力。肾上腺素可引起突触后膜发生由“化学信号→电信号”的变化，D项错误。9.D【解析】本题主要考查病毒及人体免疫，考查学生的理解能力。感染初期，感染者体内可能会检测到病毒的核酸，若病毒被第一或第二道防线消灭，体内则没有特异性抗体，D项错误。10.D【解析】本题主要考查分离定律、基因表达的时空差异即选择性表达，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。品种甲、乙杂交能产生可育后代，因此不存在生殖隔离，A项错误；据图可知，基因ORF2与orf2是等位基因，ORF2与ORF3是非等位基因，B项错误；F1的花粉母细胞中因含有基因ORF2,因此其产生的花粉中都含有毒蛋白（减数分裂过程已表达），含基因or2的花粉因不能表达解毒蛋白而不育，但含基因ORF2的花粉同时含有ORF3及其表达的解毒蛋白，故而可育，C项错误、D项正确。11.℃【解析】本题主要考查群落演替，考查学生的理解能力。食物链增多，营养级之间的能量传递效率不变，C项错误12.D【解析】本题主要考查种群、群落及生态系统的原理在现实生活中的应用，考查学生的综合运用能力。在长江流域可放养本地鱼类，杜绝引入外来物种，否则会进一步造成生物多样性降低，D项错误。13.B【解析】本题主要考查基因分离定律和自由组合定律与遗传，考查学生的综合运用能力。根据题干信息“F2的表现类型及比例为普通叶黑色种子：枫形叶黑色种子：普通叶白色种子：枫形叶白色种子=27：21：9：7”可知，其中普通叶：枫形叶=9：7，黑色种子：白色种子=3：1，而9：7=9：（3十3十1)(9：3：3：1的变式)，说明该植株的叶形性状受非同源染色体上的两对等位基因控制，而种子颜色性状由另一对同源染色体【高三生物·参考答案第1页（共3页）】·22-03-405C·

语文·答案解析后面应停顿。据此可以排除B、C两项。“夜遁”，即好好努力吧！我不可以帮助你，帮助你就是讨伐自己的国系”，“夜里逃跑”。根据前文可知，是秦国派人来请求休战，家；劝阻你又对不住朋友。尽管这样，你如要消灭楚国，我设置故“夜遁”的主语应是“秦人”。据此可排除A项。就要保全楚国。”于是，人们看到（两个朋友）一个要保全楚求。理，11.DA项，治理：审理。B项，到，往，定语后置的标志。国，一个要灭亡楚国。三年以后，吴国的军队攻打楚国（楚C项，考虑。D项，认为，“以…为”，“把…当作军战败)，楚昭王逃离国都，中包胥没有接到命令，就向西”说…”的意思。求见秦哀公说：“吴国无道，仗恃强大的军队和众多的人口，想要征服天下，现在先从楚国开始了。我国的国君已作12.C“成功完成王命”说法错误，根据“申包胥不受命西见秦伯”可知，申包胥去秦国求极不是楚王的命令。经离开国都，住在云梦泽，派我来向大王报告危急的情讴13.【解析】第(1)句，“当”为承担的意思，《窦娥冤》“念窦娥况。”秦哀公说：“知道了，（我）本来就在考虑这件事。”申包求葫芦提当罪衍”一句的“当”即此意；“阿”根据搭配的宾胥不离开朝廷，站在泰国朝廷上，白天黑夜都哭，七天七夜语“亲戚”不难判断，是偏向、偏祖的意思；“举”即“举没有停止哭声。哀公说：“楚国有这样的臣子，怎能不去解要进荐”；此外，“仇雠”在《五代史伶官传序》中也有这个词，救呢？”于是发兵救楚，吴国听到了，就把军队撇出了楚国。指“仇敌”。第(2)句，“以”是常见虚词，“凭”是其常见楚昭王返国复位，想要封赏申包胥，申包胥推辞说：“拯救义；“所以”在这里指“用来…的”；“狱”即“案件”，如国家的危亡，不是为了名誉。事情成功了接受赏赐，这是《曹刿论战》“小大之狱”。炫耀自己的勇敢。”推辞不肯接受。他于是隐居去了，终身答案：(1)承担着为国执法的重任就不能偏祖亲戚，奉没有露面。行公事举荐贤才就不避开与自己有仇怨的人。(“当”孔子当鲁国司寇的时候，凡是处理审判案件都要召集“阿“举”各1分，句意2分)有关的人员来谈话，先是大家肃然而立，开始讨论，然后孔(2)凭孔子的智慧，哪里要等待某个人的说法然后才知子说道：“某某你认为应该怎么办？”该某某便认为该如此道裁决案件的方法呢？(“以”“所以”“断狱”各1分，句如此。孔子又说道：“某某你认为应该怎么办？”该某某又意2分)说该如此如此。这样辨论一段时间，然后孔子（通过分析附【参考译文】比较)应该按照某某的意见比较恰当。凭孔子的智慧，哪《尚书》上说：“不偏私不结党，王者的道路就又远又宽里要等待某个人的说法然后才知道裁决案件的方法呢？广。”这就是说至公。能够实行大公于天下，这种品德是很这是君子恭敬谦让的态度，文章词采有可以和大家共同讨高尚的。推行在这里，效法在那里，就会得到众人的拥戴，论的地方，君子是不会独断专行的。成为后代所效法的榜样。那做人臣的大公，治理政事就不14.A“以傲士、乐天来评价令狐楚”错误，乐天是白居能想着谋求私利，在公家做事就不谈物质利益，承担着为易。读诗要注意看题目和注释，要熟记常见的文学文国执法的重任就不能偏袒亲戚，奉行公事举荐贤才就不避化常识。开与自己有仇怨的人，忠心侍奉君王，仁厚对待部下，推行15.【解析】本题考查“用意”，也就是写作意图，作答时需要恕道，做事不偏私，伊尹、吕望就是这样的人。所以显赫的从直接、间接两个层面来思考。刘诗颈联写“宦达翻思名声流传到现在，这就叫作公。退”，说明诗人已敏锐地体察到了对方心弦的颤动：虽秦、晋两国交战，秦国派使者对晋国的将军说：“两国然仕途显达，却已萌生退隐之意。这才引出尾联“惟存军队连续战斗都没有休息，请（暂停战斗）明日再战。”晋国浩然气，相共赏烟霞”的殷切期望，而“相共”的邀约也大夫臾骈说：“使者说话时，眼晴乱动，言语随便，这是害怕是彼此深厚友谊的体现。《望海潮》是教材篇目，在此的表现，恐怕要逃跑了。如果把他们通到河边，一定能够不赘述把他们打败。”赵盾说：“死伤的战士还没有收埋医治就抛答案：(1)本诗“赏烟霞”是写诗人想和朋友以隐逸相弃不管，这不仁慈，不等到约定的时间就逼人于险地，这不期，共赏田园美景。诗人借此表现二人的深厚友谊，更算勇敢。请等待一下吧。”秦国的军队当天夜里就逃跑了。表达了对令狐楚浩然之气的赞赏。(3分)伍子胥将要跑到吴国去，辞别他的朋友申包胥说：“三(2)柳水词“赏烟霞”，是描写地方长官吟诗作词，欣赏年后，如果楚国不灭亡，我就不再见你了。”申包胥说：“你着美丽的水色山光。词人以达官贵人的不思离去，烘-15

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胶最新高考模拟示花卷全国100所名校最新高考模拟示花卷济一定很发达，否则时间事件在明清时期是贫困山1978年11月安徽小岗村农民秘密实施包干到户的，不能以此证明当1978年12月中共十一届三中全会明确规定“不许分田单干，不许包产到户”1979年2月安徽省委正式决定把山南公社作为包产到户的试点地区中共十一届四中全会规定，除某些副业生产的特殊需要和边远山区、交通不便的单家独户外，不要1979年9月包产到户“一号文件”肯定了“双包到户”是社会主义集体经济的生产责任制，是社会主义农业经济的组成部1982年1月分1982年夏季“双包到户”已在全国74%的生产队推行表。这一系列的变化A.顶层设计与基层创新相结合B.先试点后推广的渐进性改革C.充分利用国内国际两个市场D.政府主导与市场辅助相结合32.古代雅典修辞学家伊索克拉特斯说：“在任命官员、对渎职者实施刑罚、裁定有争议补“体”的不足案件方面，公民拥有绝对的权力。那些有闲暇和收入的公民有责任以公仆身份服“体”的方面务于大众。如果他们公正地履行职责，他们会得到掌声回报和荣誉的满足。如果内涵，“体”只剩下空壳而已他们不能尽职，他们不会得到宽恕，而应受到最严厉的责罚。”这一言论旨在界限依然分明A.揭露雅典民主政治的弊端B.彰显公职人员的至上权威渐被“用”代替C.强调城邦公民的责任意识D.说明雅典民主程序的紊乱币的中国来说，这意味33.中世纪基督教的二元对立主要指上帝和人的对立、天国和地狱的对立。13世纪末品。而银价跌落，造成14世纪初，新兴思想家则认为人自身存在着精神理性和肉体欲望的二元对立，精女。这种情况神和肉欲、神性和人性，乃至“善与恶”成了人自身的二元对立。这一变化说明A.文艺复兴继承了基督教思想B.二元对立成为当时思想主流C.人文主义观念逐渐得到普及D.人的价值和地位得到了提升得材文图数喻34.18世纪中期以后的英国，出现了大众消费主义，人们的休闲娱乐活动也五花八门；女性经济上的独立提高了女性的家庭地位，催生了男女等的观念；人们看到了科国民政府的消极抗日技蕴藏的巨大动力，产生了接受教育、学科技的热情。这些现象反映出当时多民主人士感叹：“抗A.工业革命密切了跨领域的交流B.工业革命推动了社会观念的转变C.生产力的发展优化了社会风气D.工业革命改变了人们的消费观念大的35.第一次世界大战使“美国梦”开始走向幻灭，并由此产生了以海明威为代表的“迷惘的一代”。第二次世界大战与“冷战”，又催生了“垮掉的一代”。通过对时代背景、员量点帝其四现实处境、思想基础等方面的比较分析可发现，两者的精神实质是一脉相承的。这国农村改革的特征是种精神实质应是ZX·MN·文科综合】文科综合卷（六）第9页（共18页）【23新教材老高考·ZX·MN·文科综合】

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相有有法台清理长女梦水级认发上州者文学价值会不会随考时代的度化西消失？条则臣：我有东知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之同可靠的关系，以及艺大是作品水葆青意的法宝之者：A您珠得蜡到好。B哀都态记了，你是北大中文系研究生的高材生，理论和实孩功底都非常深厚。作家里边博士硕士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学一历和黄育关系不大他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。了①？◆则臣：车有车道，马有马道，条条大路遥罗马：成就一个好作家，没有包治百病的良方。我是字院出来的受过一定的学术训练，这些学和训练对我的创作大有禅益，一是给我一个宽阔和'全面文学史背景另一个就是培养了我的问题意识。但这不是成为作家的必然途径。一个人只受足开效、窃奇，间读是无分，能我到有效的自我教育的路径且有所悟，，派重要。高尔共我不如造，莫言老师我提触比，多，就举个笑老师的例子吧。有一火我们即年②，是不是学院轻人写作，我捉到的几位90后作家奖老师都读过；但对莫老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完不熟。别人作何感想我不清楚，当时我很震惊，前辈作家，诺奖得主，③装,阅读范围都囊到了90后的最新创作。莫老师还把这些90后作家的写作跟前面几代作家微了比较。这是个的小细节，我觉得还是能说明一些问题的。.请在文中画横线处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超15个字。(6分)2.采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请回答问题。(4分))A句“你讲得特别好”对记者接下来要说的话似乎毫无助益，可以删去吗？)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《青年报》记者却说B句“我都忘记了”？四、非(60分).阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分)袁们总是向往未知的远方，而忽略了眼前的风景。其实，只要你心存热爱，身边的一山一水都是最的诗，一草一木都是最美的词。线游时代，云游热起。请你作为“家乡推介官”，写一篇文章，把心爱的家乡“宝藏地”推上“顶流”读者跟随我们的文字云游美丽家乡。球：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文中不得泄露考生个人信息：不少于800字。高一语文期末试题-10-（共10页）

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23:06●●4米令o5l9□4×百度网盘分享●0●上这本《芥川龙之介小说十一篇》，日头已经偏移，阳光透过枝条清癯的藤萝架，在书上洒点点的光斑，跳动不已。【高三语文第4页（共8页）】·24-307C·就不欲入⊙，和不欲出④。形就而入，且为颜为灭，为崩为蹶。心和而出，且为声为名，为妖为孽。彼且为婴儿，亦与之为婴儿；彼且为无町畦⊙，亦与之为无町哇；彼且为无崖，亦与之为无崖。达之，入于无疵。“汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。戒之，慎之！积伐而美者以犯之，危矣。“汝不知夫养虎者乎？不敢以生物与之，为其杀之之怒也；不敢以全物与之；为其决之之怒也。伺其饥饱，达其怒心。虎之与人异类，而媚养已者，顺也；故其杀者，逆也。“夫爱马者，以筐盛屎，以振盛溺⑥。适有蚊蛇仆缘，而拊之不时，则缺衔、毁首、碎胸。意有所至而爱有所亡，可不慎邪！”(选自《庄子·人间世》，有删改)材料二：子曰：“法语之言，能无从乎？改之为贵。巽①与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，丛而不改，吾莫如之何也已矣。”子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。”曾子有疾，孟数子问之。曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙背矣。笾豆⑧之事，则有司存。”孔子于乡党，恂恂⑨如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。(选自《论语》，有删改)[注]①傅：师傅，老师。②天杀：天性刻薄、凶残。③入：陷入，苟同。④出：显露，显示。⑤町畦：田界。⑥溺：马尿。⑦巽：恭顺。⑧笾豆：古代用于祭祀的两种礼器。⑨恂恂：温和恭顺的样子。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)其知A适足回以知@人之过D而不知回其所以过回若然者G吾奈之回何？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“则危吾国”中的“危”与成语“正襟危坐”中的“危”词义相同。B.伐，自夸，炫耀，与屈原列传》“伐其功”中的“伐”词义相同。C.“巽与之言”与“欲与亚父”(《鸿门宴》)两句中的“与”词义不同。D.有司，指有具体职务、做具体工作的官吏，也泛指官吏，这里指前者。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A颜阖将要去做卫灵公太子的师傅，便去请教蘧伯玉。蘧伯玉告诉他，他问得很好，要警惕，要谨慎，要端正自己的行为。B,蘧伯玉说，外表将就顺从他而不能过分陷人，内心调剂诱导他而不能有所显露，外表过分将就顺从和内心调剂诱导太显露都不好。C.蘧伯玉举养虎者等例子来阐释道理，蘧伯玉说虎喜欢喂养它的人，因为人们顺从了虎的性子；虎伤害人，因为人们违逆了虎的性情。D.孔子认为要与可以谈话的人谈，不要与不可谈话的人谈，聪明的人不错失人，也不白费言语；孔子在宗庙朝廷，谨慎而不善言辞。【高三语文第6页（共8页）】·24-307C·泪目录模式播放

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广州、深圳都市圈是我国距离最近的两大都市圈。该都市圈中的“穗莞惠”（广州、东莞、惠州)跨界地区是该都市圈圈域交织和邻近区域，跨界协同不足使“穗莞惠”跨界地区成为广州、深圳都市圈中的发展“洼地”，该“洼

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③小王处于试用期，与公司劳动关系不成立④小王考核不合格，该公司要求其离职合法22.2

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解之可得：0未知1.15X10kg/m3……1分。（3)由于h210cm,p知1.15×10kg/m3;根据压强公式可得p=pgh2;代入数据则有：p=1.15×10kg/m3×10小N/kg×0.1

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2023~2024学年上学期高三年级12月联考卷4,图甲所示为某品牌的无线手机充电器，其原理简化图如图乙所示，其工作原理与理想变压猴相同，设发射线圈AB与接收线圈CD的匝数比为5：1，AB端所加电压为

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16.(9分)如图所示，质量M=2kg、长度L=1.2m的木板A静置在足够大的光滑水地面上，质量m=1kg且可视为质点的物块B放在木板A的右端，现对木板A施加一水向右的恒力F=5N,两者由静止开始

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②大(1分)邻二氮菲中N原子有孤电子对，对成键电子对排斥力较大，∠CC较小；配合物离子中N原子形成配位键，对成键电子对的排斥作用力减小，∠CNC较大(2分)③随着pH不断减小，c(H)增大，H比Fe2

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第二节（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。As we stepped off the plane in Pucon,the lively atmos

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5.到1957年底，我国过去没有的一些工业，包括飞机、汽车、发电设备、重型机器、新式机床、精密仪表等，从无到有地建设起来。这说明新中国A.实现了社会主义工业化B.完成了社会主义改造C增强了工业基础和实

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当齐王准备向周君索取九鼎时，周君又一次忧虑不安。颜率说：“大王不必担心，我愿到东方解决此事。”颜率到了齐国，对齐王说：“东周仰赖贵国的义举，周国上下得以保全，因此甘愿将九鼎献给大王，但是却不知贵国要从

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三步一体高效训练讲卷行天下·地理礼记周测卷三塑造地表形态的力量、构造地貌的形成(40分钟100分)必备知识点造成地表形态的内、外力因素，构造地貌与地质构造的关系微信扫码地壳内部物质循环过程、内力对地表

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多方面的实用的知识和技能，要求创办斯式学校。公元1500年以后，城市学校在欧洲已十税种越来越不满足于教会字枚所教校的贝之的、西大小亨分护遮。除行会组织创办的学校外，还有私人创办的学校。中世纪欧洲学校的兴起为普及下层人民的文化知识起了重要的作用，龙其是城市学校材料二的兴起与发展，成为文艺复兴的最主要的因素之一。随着城市教有的发展，城市市民得到)智力上的启蒙与开发，他们更加务实、更加理性地看待城市里的生活。y们在商业美往的近在中，注重的是效益和实际利益，这就要求突破禁欲主义和蒙昧主义的禁锢。以上材料均摘编自喻冰峰《试论欧洲中世纪学校的兴起及其影响》(1)根据材料一并结合所学知识，指出12世纪中期以后欧洲教育的新变化，并结合所学知识分析这些新变化出现的原因。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中世纪欧洲教育发展的影响。(6分)27.阅读材料，完成下列要求。(16分)材料一“光荣革命”其实是一场不流血的革命，说其“光荣”就在于它不流血。不流血的原因是：国家的统治阶层已齐心协力，下决心要把詹姆士搞下台。他们不能容忍专制制度的恢复，更不能接受天主教的复辟；但同时，他们也不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体的设计。“光荣革命”是英国历史的转拆点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，新国王还具有继承王位的最直接条件。但它对后来的历史产生了巨大的影响。摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》材料二在欧洲君主制盛行之时，美国最早建立共和制，最早把三权分立学说用于对国家政权的实践，这对欧洲革命与制度变革有着积极意义。…华盛顿对美国政治制度作出过特殊贡献。在独立战争期间，他拥有极高的权力和威望。但独立后他坚持不做国王，并在连任两届总统后坚决引退，为日后美国总统的任期提供了先例。从1607年英国在北美建立殖民地起，新大陆与旧欧洲的差别就开始显现出来。北美移民初期，地方自治已经深深地札根于英国人的惯之中，而人民主权原则的学说也随着地方自治被带进都铎王朝的核心。本土的这种状况自然会影响到以英国移民为主体的殖民地的政治建制。由于新大陆的居民大多以移民的方式集聚在一起，彼此间的身份和地位不像祖居地那样等级森严。在移民们的观念中，幸福和有权有势的人不会去流亡，大家都是远离祖国的游子，在恶劣的环境下求得生存与发展。他们在美洲的土地上联合起来，没有领主，没有富民。摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》(1)根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”对英国政治的影响。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析美国独立后确立共和制的原因。并综合上述材料谈谈你对西方代议制的认识。(10分)【心高一历史第5页（共6页）心】

生物学参考答案及解析肯一、选择题激烈，以至于影响到细胞的正常功能，严重时甚至可1.C,【解析】渗透衡时、若半透膜两侧溶液存在高度能诱导细胞调亡·A正确；线粒体只能利用丙酮馥氧差·则一定存在浓度差·浓度差来维持高度差，A正化分解供能，不能直接利用葡萄糖B错误，激活神经骗：海水淡化过程中采用反渗透技术，只允许水通过·细胞中AMPK的活性.促进细胞自噬，使神经细孢中半透膜阻止其他离子、无机盐等通过，故在膜的低压堆积的突变蛋白质减少·达到治疗神经退行性疾病的侧得到淡水，在高压侧得到肉水，B正确：乳品、果汁日的C正确：溶爵体是细胞内具有单层鵬骚状结构的浓缩过程中，高压泵应该安装在乳品或果汁侧·才的细胞器，内含有许多种水解酶·能够分解多种物质·能达到浓缩的目的·C错误；反渗透膜脱盐率与水通是细胞的“消化车间”，参与细胞的白噬过程D正确。量之间存在相互制约关系、所以低压、低能耗、抗污，5.B【解析】由图可知：由下往上读出的序列是GAT染、抗氧化的反谬透膜正在积极的研发之中：以便从CGAGCTGA.所以原来的互补序列是3广5.CTA根本上解决现在存在的问题：D正确，{密，AGCTCGACT,测得未知DNA的序列为52D【解析】粗面内质网的主要功能是蛋白质等生物TCAGCTCGAATC3,A正确；DNA复制时，合成大分子的合成、加可场所和运输通道，题干信息提到的子链由5端向3端延伸.因此ddNTP与4TP竞争蛋片质糖基化起始于内质网、故糖基转移爵主要分布的延长位点是脱氧核苷酸链的，3末端，B错误：电泳在祖面内质网上A正确：溶酶体内含有多种水解酶·图谱中的箭头所指的DNA片段以含鸟嘌呤的核苷但其自身结构并没有被破坏说明其膜蛋白经过了特酸结尾.C正确：耐高温的DNA聚合酶能够催化脱氧陈的修饰·如糖基化：题于信息提到蛋白质糖基化结核苷酸在引物的3端延伸：故其在PCR中的作用是束于高尔基体，故可推测溶酶体起源于高尔基体，B形成磷酸二酯键，且其需要Mg的激活，D正确。正确：蛋质糖基化起始于内质网所以若内质网功6.C【解析】根据DNA半保留复制的特点可知，若图能发生障碍：将影胸蛋自质的糖基化进而影响糖蛋不细胞只有1条染色体有放射性，说明上一个时期含自的合成.而细胞膜对信息分子的识别离不开糖蛋白有染色单体时：细胞内只有一条染色体上三个DNA的参与，正确：糖基化可以使糖链与不同的氨基酸的一条链为P.而另一条染色体的所有DN1链上均残基结合：从面使不同的蛋白质打上不同的标记进为P,这说明形成该细胞至少经过了三次DNA复面会改变蛋台质的构象，有利于蛋白质的分选，D制.若A和a所在的同源染色体都没有被P标记、错误。经只日，的H211则发生染色体互换不影响细胞中染色体放射往条氨3.心【解析】人体细咆无氧呼吸的产物是乳酸，并不生的变化因此若图示细胞内只有1条染色体有放射成三氧化碳所以人体细胞在缺氧环境中，二氧化碳性不能说明1和“的产生过程中心定是发生了基因的生成量等于氧气的消耗量·人错误：缺氧环境中虽突变A错误：若该精原细胞在设数分裂前只进行了然人体细跑无氧呼吸婚强·但无氧呼吸过程中，第一次有丝分裂，则形成的减数分裂Ⅱ后期的细跑内含阶段生成的ADH会被第二阶段消牦.所以NADH有2条染色体有放射性但是若减数分裂前经过了不不会积累，B错误；EP()是一种人体内源性糖蛋白激正一次的有丝分裂.而每次有丝分裂时若有标记的素·属于大分子物质、在细胞内合成后需以胞旺的形D八入都分到个细电内该细胞让行泼数分裂也会式分2到细胞外C正确：当氧气含盘下降时.HP的得到上述结果，故不能说明该棉晾细胞在被数分裂前含量会增加，高原地以氧气稀他，人体对低氧环境的只进行了一次有丝分裂，B错误：若图示细跑内有3适应使体内HF的含量升高D错误，条染色体有放射性则说明该细胞的上一个含有染色.北【解析】在极瑞情况下，细胞白噬可能会变得过于单体的时期是一条染色体的两条姐妹染色单体上都山东

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彼得洛芙娜坐到钢茶前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：二、古代诗文阅读(37分)“我觉得我好像在哪儿见过您。”(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”阅读下面的文言文，完成10~14题。几天之后，彼得洛芙娜收到了波搭波夫写来的信。材料一：“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您孔子游乎蟠帷之林，休坐乎杏坛之上。第子读书，孔子弦歌鼓券。奏曲未半，有渔父者，还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我下船而来，左手据膝，右手特颐以听。曲终而招子贡、子路，二人俱对。客指孔子曰：“彼脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不何为者也？”子路对曰：“鲁之君子也。”客问其族。子路对曰：“族孔氏。”客曰：“孔知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活氏者何治也？”子路未应，子贡对曰：“孔氏者，性服忠信，身行仁义，饰礼乐，选人伦，看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，上以忠于世主，下以化于齐民，将以利天下。此孔氏之所治也。”又问曰：“有土之君与？”那它当然是属于您的。”子贡曰：“非也。”“侯王之佐与？”子贡曰：“非也。”客乃笑而还，行意同仁则华矣恐彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着雷外那白雪皑皑的花园，低声说道：不免其身苦心劳形以危其真鸣呼」远战其分于道也。”子贡还，报孔子。孔子推琴而起曰：“其圣人与？”乃下求之。客日：“子将何求？”孔子曰：“丘不肖，未知所谓，愿闻至教。”④“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有L可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”客曰：“回类相从，国声相应，因天之理也。子之所以者，人事也。天子、诸侯、大夫、庶拟地捂住自己的双眼，笑了起来。人，此四者自正，治之美也，四者离位而乱莫大焉。官治其职，人忧其事，乃无所陵。故田·1943年荒宣露，衣食不足，征赋不属，妻妾不和，长少无序，庶人之忧也：能不胜任，官事不治，(有删改)行不清白，群下荒总，功美不有，舞禄不持，大夫之忧也：廷无忠臣，国家昏乱，工技不巧，6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)贡积不美，春秋后伦，不顺天子，谐侯之忧也：阴阳不和，寒暑不时，以伤庶物，诸侯暴乱，A.文中波塔波夫老人虽未出现，却是联结男女主人公的要素，同时也是因战乱被迫与孩擅相攘伐，以残民人，礼乐不节，财用穷匮，人伦不饬，百姓淫乱，天子有司之忧也。今子子分离多年的带有普遍意义性的角色。既上无君侯有司之势，而下无大臣职事之官，而擅饰礼乐，选人伦，以化齐民，不泰多事乎！”(节选自《庄子·杂篇·渔父》，有别改)B.彼得洛芙嫁移居小城后积极拥抱生活的新变化，她对钢琴和照片的惯及后文中修门材料二：铃、钢琴等细节，体现了她的浪漫多情。赵孔某为鲁司寇，舍公家而奉季孙。季孙相鲁君而走，季孙与邑人争门关，决植。孔某穷C.雪景、钢琴、蜡烛等景物代表了家园和生活，文中反复出现，勾连照应，使小说结构于蔡陈之间，藜羹不排。十日，子路为享豚，孔某不问肉之所由来而食：褫人衣以酷酒，孔紧凑，叙述的整体性更加明显。D,文章结尾写女主人公捂住双眼笑了起来，展现出其少女般的羞涩，同时给读者留下美某不问酒之所由来而饮。哀公迎孔某，席不端弗坐，割不正弗食。子路进，请曰：“何其与好而丰富的想象空间。陈、蔡反也？”孔某曰：“来！吾语汝。袭与汝为苟生，今与汝为苟义。”夫饥约则不辞妾取7.下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是(3分)以活身：赢饱则伪行以自饰，污邪诈伪，教大于此！A.①句叙述视角由彼得洛芙娜转换成波塔波夫，从而使得两位主人公的形象得到全方位、(节选自《墨子·非儒》)立体式的呈现。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，翻每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)☒B.②句通过拟人化描写，表现波塔波夫在看到限前景象时内心掀起的波澜，情景交融，生动传神。行言曰囚仁回侧仁矣回恐不免可其身目苦心目劳形回以危其真。·色哦C,③句运用叠词、拟声词摹写环境，以动写静，写出了环境的静谧，也暗示了波塔波夫11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)微妙的内心活动。A.其，大概、恐怕，与《<论语>十二章》“其恕乎”的“其”字意思不同。D.④句写彼得洛芙娜果断否定了两人见过的可能，揭晓了悬念，证实了波塔波夫说见过B.属，连接，与《琵琶行（并序）》“名属教坊第一部”的“属”字意思不同。她纯属谎言。C.“孔某不问肉之所由米而食”与《墨子·兼爱》“具此而己矣”中的“而”字用法8.钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试简要分析。(4分)不同。9.本文和《老人与海（节选）》叙事语言风格鲜明，请结合文本分析其不同。(6分)D,食，进食，吃饭，与成语“丰衣足食”中的“食”字意思不同。高二语文第5页（共8页）高二语文第6页（共8页）

国考号：6创设情境，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力以及历史解创设情境，考查获取和解读信息的能力以及历史解释的核心素养，释的核心素养。。清末传统的科举制度日益僵化，废除科举制度的呼神庙建筑在城市地位降低，而王宫和王陵等建筑的重要地位彰显了世俗王权的发展壮大，B项正确；A历史参考答案声越来越大，材料中的时间正值清末新政时期，且1905年清廷正C、D与材料无关，中清廷将传统科举制度11.B【解析】本题考查古代文明的图创设情境，考查获取和解读信以及历史解释的核心素维护晚清统治流域，从文明区的地理范围可以发现其发展超的言论创设情境，考、选择题题号养。材料中答案都落空"指的是辛亥革命的被北洋军阀所窃取，但并没有否定辛时空观念的核题号23心素养。据材料中答案DAC在的现状，但并不是梁启超强调的内容7.B【解析】本题考查全面抗战时期的大生产运动，以陕甘宁边区农样升起照耀铁器分布示意图创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及史业发展创设情境，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力以及着人们，给大地带来光明”，可知这是料实证的核心素养。材料中，考古出土春秋及以前铁器主要分布在时空观念、历史解释的核心素养。根据材料时间并结合所学知识确；阿拉伯黄河中下游地区、长江中下游地区以及新疆地区，体现出了鲜明文明可知，时空定位正处于全面抗战时期中国共产党在边区及敌后抗日帝国出现于公元7世纪，笈多统一性特征，B项正确；A根据地领导的大生产动，B项正确；A与材料无关扩大”在于阶帝国兴起于公元前6世纪方春秋及以前有数量可观的铁器着没有考古要原因；D项符合史B、C三项。器的地方在春秋及以前没有铁器实，但不符合题意，题干仅谈到陕甘宁边方领先的结论，排除C项；D项偷换国特色社会主义道路，以《东方风境，考查获取和解读信息的能力择的核心素养。根据材唐书·陆德明传》知识的能力以及历史解释、家国情怀的核心素养。《实践是检验真理统的权力网络边界，C项正确；是体现了皇室女性可以参与创设情境，考查获取和解读历史信息的的核心素养。儒学大师陆德明能够让罗马帝国的统治基础是奴隶主阶切从实际出发，打破了长期以来禁思想的局面，为十一届三中全会与材料无关，排除B项；罗马帝于儒学，结合时代背景可知，儒释道的召开奠定基础，19表的《东方风来满眼春》宣传了邓小国实行的是君主专制制度，不是南方谈话的内容，解名了困惑国人长久的计划经济与市场经济根14.A【解析】本题考查古代文明的交流，以娜娜女神崇拜的传播创设教”的饱学之士，料实证、历史解释的核心量，大力扶持道教项只符合材料中的素养。娜娜女神崇拜是多元文化背景下的产物，是古代东西方文化是检验真理的唯交流的一个缩影，A项正确；B项过度解料，材料中无法判断官3.C【解析】本题考查北宋商品经济发境，考查获取和解读历史信息的能力以及时经济建设为中心，排除还有特殊性；D项说法绝对。其代表的是商品经济，015.B【解析】本题考查中古时期的西欧，以采邑制度的变化创设情境，关，但看不出多元，排除A项；B项时间不对，南宋时期中国经济重心异创设情境，集权弱化趋势，故选B；民族完成南移；D项说法错误核心素养时间错误；8世4.A【解析】本题考查明代的户籍管理，以《上海县志》创设情境，考查升，人类社会从依靠采集、狩猎获取生的生存方式转变为的等级制度依然比较稳定获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。户籍管理是军东征的影响创设情国家治理能力的体现，表中自然赋予的食物和住明地方政府治

国考号：6创设情境，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力以及历史解创设情境，考查获取和解读信息的能力以及历史解释的核心素养，释的核心素养。。清末传统的科举制度日益僵化，废除科举制度的呼神庙建筑在城市地位降低，而王宫和王陵等建筑的重要地位彰显了世俗王权的发展壮大，B项正确；A历史参考答案声越来越大，材料中的时间正值清末新政时期，且1905年清廷正C、D与材料无关，中清廷将传统科举制度11.B【解析】本题考查古代文明的图创设情境，考查获取和解读信以及历史解释的核心素维护晚清统治流域，从文明区的地理范围可以发现其发展超的言论创设情境，考、选择题题号养。材料中答案都落空"指的是辛亥革命的被北洋军阀所窃取，但并没有否定辛时空观念的核题号23心素养。据材料中答案DAC在的现状，但并不是梁启超强调的内容7.B【解析】本题考查全面抗战时期的大生产运动，以陕甘宁边区农样升起照耀铁器分布示意图创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及史业发展创设情境，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力以及着人们，给大地带来光明”，可知这是料实证的核心素养。材料中，考古出土春秋及以前铁器主要分布在时空观念、历史解释的核心素养。根据材料时间并结合所学知识确；阿拉伯黄河中下游地区、长江中下游地区以及新疆地区，体现出了鲜明文明可知，时空定位正处于全面抗战时期中国共产党在边区及敌后抗日帝国出现于公元7世纪，笈多统一性特征，B项正确；A根据地领导的大生产动，B项正确；A与材料无关扩大”在于阶帝国兴起于公元前6世纪方春秋及以前有数量可观的铁器着没有考古要原因；D项符合史B、C三项。器的地方在春秋及以前没有铁器实，但不符合题意，题干仅谈到陕甘宁边方领先的结论，排除C项；D项偷换国特色社会主义道路，以《东方风境，考查获取和解读信息的能力择的核心素养。根据材唐书·陆德明传》知识的能力以及历史解释、家国情怀的核心素养。《实践是检验真理统的权力网络边界，C项正确；是体现了皇室女性可以参与创设情境，考查获取和解读历史信息的的核心素养。儒学大师陆德明能够让罗马帝国的统治基础是奴隶主阶切从实际出发，打破了长期以来禁思想的局面，为十一届三中全会与材料无关，排除B项；罗马帝于儒学，结合时代背景可知，儒释道的召开奠定基础，19表的《东方风来满眼春》宣传了邓小国实行的是君主专制制度，不是南方谈话的内容，解名了困惑国人长久的计划经济与市场经济根14.A【解析】本题考查古代文明的交流，以娜娜女神崇拜的传播创设教”的饱学之士，料实证、历史解释的核心量，大力扶持道教项只符合材料中的素养。娜娜女神崇拜是多元文化背景下的产物，是古代东西方文化是检验真理的唯交流的一个缩影，A项正确；B项过度解料，材料中无法判断官3.C【解析】本题考查北宋商品经济发境，考查获取和解读历史信息的能力以及时经济建设为中心，排除还有特殊性；D项说法绝对。其代表的是商品经济，015.B【解析】本题考查中古时期的西欧，以采邑制度的变化创设情境，关，但看不出多元，排除A项；B项时间不对，南宋时期中国经济重心异创设情境，集权弱化趋势，故选B；民族完成南移；D项说法错误核心素养时间错误；8世4.A【解析】本题考查明代的户籍管理，以《上海县志》创设情境，考查升，人类社会从依靠采集、狩猎获取生的生存方式转变为的等级制度依然比较稳定获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。户籍管理是军东征的影响创设情国家治理能力的体现，表中自然赋予的食物和住明地方政府治