木为颜B所口n八knn=四山,八、略？只有一条略一觉醒”流利堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史扬景的完美再现，既有愚味的晚清遗老，戏暴的北洋军网，守旧的儒学大家，也有在新思想彩响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下①一的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的②一外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅，钱玄同、率鸿铭，黄侃等人物均被演绎得十分生动传神，就连跟随卓鸿铭的两个忠仆也刻画得③17,请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：①③18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增刷词语，不得改变原意。(4分)答：19,文中画横线的句子运用了比喻与问答的方式，请任选其一简析其构成及表达效果。(4分)答：(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。由笔画构成的独体结构和以笔画且比笔画高一层次的偏旁构成的合体结构共同组建成了汉字结构。旧称合体字的左方为偏，右方为旁。由于汉字结构复杂，现在惯上将合体字的左右、上下、内外的任何一部分统称为偏旁。汉字绝大部分是形声字。在形声字中，偏旁又分为形旁和声旁。形旁与整字的意义有关，,例如“江、河、湖、洋”的形旁都是“氵”（水），而声旁分别是“工、可、胡、羊”合体字中偏旁与部首的区别是，②,但并非所有的偏旁都是部首。换句话说，部首是用来作为排列和检索汉字依据的特殊的偏旁。因而在合体字中，③,例如“讲”字，偏旁是“讠”和“井”，部首为“讠”。在独体字中，没有偏旁只有部首，例如“升”字，没有偏旁，部首为“)”：又如“生”字，也没有偏旁，部首为“生”。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：①②③21.文中画波浪线处是个长句，请改成以“汉字结构”开头的几个语意连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)答：四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)只有沉默才能酝酿丰满的果实。一罗曼·罗兰我们这一代人终将感到海报，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉歌。一一马丁·路德·金言而当，知也；默而当，亦知也。一《荀子》请结合材料，以“发声与沉默”为主题写一篇文章，体现你对自身的反思以及对社会的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。【名校之约系列2023届高三分科模拟检测卷（六)·语文第8页（共8页）】

4.从《论语》中子路、曾皙等人侍坐时的亲近，到今天同学们毕业分离时的不舍，中国人一直都比较看重“同窗”情谊一学缘关系。请结合材料一中第4-8段的相关内容和生活实际，分析“学缘关系”在中国社会为什么一直比较重要。(4分)5.在讨论当下青年人的“断亲”现象时，有人说，如今的小青年都厌烦亲戚，就是因为现在的青年人普遍都很自私，对亲情很淡漠。这样的说法既不合事实，也有违逻辑。请运用相关逻辑知识，结合材料，分别对这种说法的论点和论证进行反驳。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：攀登者【】阿来秋雨，风声。一盏马灯下，王五洲和李国梁相对而坐。李国梁敲着桌子说：“这些外国人，一到关键点就语焉不详。这书上写的‘我战胜了那块看起来高不可攀的二十多英尺高的岩石，身体疲惫，意识模糊'，这不等于什么都没有说嘛。”王五洲说：“这就不用他们多说了，分明就是第二台阶嘛。当年我们在那里折腾了好几个小时，”他直起身，“人类攀登珠峰到今天，五十多年，半个世纪了。上去了多少人？一共就二十多个人。第一个人什么时候上去的？1953年，今年刚好二十年了！”“他们都是从南坡上去的，尼泊尔那边；北坡，我们中国这边，还没有人上去过。十三年前，你们上去，那也是世界第一！”有人敲门。进来的是曲松林和多杰贡布。王五洲伸手在马灯的玻璃灯罩上暖和一下说：“雨一停，好天气就要来了，该把队伍拉到山上，真刀真枪登一回山了。”曲松林说：“还是在章子峰吧。海拔七千多，相当于上一回北坳。”多杰贡布也说：“上章子峰，登一回顶，能鼓舞士气。”王五洲说：“就这么定了！”十月，阳光澄澈。登山队在零下七十多度的冰雪坡面上攀登。阳光强烈，队员们都戴着深色的护目镜。护目镜中映出不远处的珠峰，映出队友奋力向上的身影。不时有金属敲击声响起。那是领先队员正用冰縞把固定绳索用的冰锥砸进泛着蓝光的冰层。队员们把金属上升器扣在结组绳上，用冰爪前端的钢钉踢开冰面，造出一个立脚点，向上，再用同样的方法造出一个新的立足点，再继续向上。每个人都背着氧气瓶，但在这个高度，不准使用氧气。坡越来越陡，有个结绳组为节省体力，开始在雪坡上走出之字形的路线。王五洲看见，把那一组人的情况指给多杰贡布。多杰贡布赶上去，严厉制止：“这样会在积雪的山坡上引发雪崩，绝不允许！”女后勤队员黑牡丹和其他后勤队员也与突击队一起攀登。不同的是，他们不像突击队员身上只背着一只氧气瓶和一盘绳索。后勤队员身上背着更多的东西。帐篷，炊具，食品。黑杜丹身上背着的是一组气象观测仪器。风向仪的上端从背包里露出来，一有风，就呼呼旋转。高三语文试题第3页（共8页）

2023’炎德英才大联考高三月考试卷六（全国卷）语文参考答案1.C【解析】“获得了多个国内外奖项”，张冠李戴，获得了多个国内外奖项的是8K中国风水墨动画影片《立秋》。2.C【解析】A项，“由总到分的思路结构”，分析错误，应该是总分总的思路。B项，文中并没有引用论证。D项，文章第二段通过具体数据是为了说明互联网普及，建立在互联网技术基础上的网络文艺推动了传统文化创新传播。3.B【解析】“只有…，才…”说法绝对，文中并无此依据。1,B【解析】由材料一“全国已发现660多种外来入侵物种。其中71种对自然生态系统已造成或具有潜在威胁”可知，原文所说的“71种”是相对于“全国已发现660多种外来入侵物种”来说的，而B选项中的“71种”曲解为植物入侵中的“71种”，与原文不符。.C【解析】由材料二图表可以看出，我国海南省外来入侵植物种数就比高纬度的云南、广东少，此外青海、西藏等地外来入侵物种数也是少于韩度更高的东北地区，因而“外来入侵植物种数在我国分布是由低纬向高纬减少”的说法错误。5.(1)原因：因为外来物种人侵具有造成农林产品产值和品质的下降，影响本地生物多样性，影响人畜健康和贸易等严重危害，因而必须将其列入《中国外来入侵物种名单》进行普查防范。(2)方法：①加强对国际贸易人境物品的全方位监测，防范无意引入；②相关部门及单位在引进外来物种前，应做好充分的评估和应对措施，最大限度保障有意引进物种不会对本地生态产生威胁。（每问3分，共6分。意思对即可）7.)【解析】“烘托了‘我’此时难过的心情”分析错误，这处雪景烘托了“我”虽然不知该怎么走但并不惧怕的心理，“我÷开没图为路难走而难过。3.起初，鸭妈仙对哥哥病情，坚决要给哥哥治好，她不怕路远难行，要去给哥哥拿药；(1分)面对“我”克服困难取回的药，妈妈非常感动，对“我'进行赞扬，还对：我'关怀备至，表达对“我”的爱意，并教育孩子要以有这样的哥哥感到幸福；(1分)后来妈妈对哥哥的病释然了，她瓣Y了心结，瘘受了孩子的病情，将草药烧了。(1分)所以说妈妈是一个关爱孩子、懂得责任和感恩教育并能正确看待生活的一个美好的女性形象：(3分)).“我走过的最长的路”表面上指“我”为了帮妈妈给哥哥拿药，寇过的然之十里长、光滑难行的雪路；(2分)实际上指“我”的成长之路，“我”帮妈妈拿药，肩负起了家庭的责任，“我”走过这最长的路寓示着“我成熟了，(？分)“我走过的最长的路”承载着“我”对妈妈、对哥哥的爱，也承载着妈妈对“我”的信任和委托。(2分0.B【解析】夫少正卯鲁之闻人也”是判断句，故而中间断开，即“夫少正卯/鲁之闻人也”；“故”根前文“语”吉诉的意思，这里的“故”应该是原因的意思，故而断在“故”后，排除AD。根据后文“一曰”到“五曰”，可以断定·五”是数词，是“大恶者”的修饰语，故而断在“五”后，这样“不与”的主语就是“窃盗”故而中间不断，排除C。11.C【解析】A项中的“得”字均为“得到”意思。B项中本文的“独立”是脱离正道，独自成为一家。《赤壁赋》中的“独立”是单独站立。C项中本文的“听”是判决的意思。《鸿门宴》中的“听”是接受、听从的意思。D项中“尚贤以劝之”与“劝学”中的“劝”都是鼓励的意思。12.D【解析】“轻视刑罚”错误，曲解文意，文中“必教而后刑也”意思是“一定先实施教化而后才施用刑罚”，这说的是先教化，教化不行，再用刑罚，可见并不是轻视刑罚。13.(1)他身居一定的权位就足以聚集起自己的势力结为同党，他的言论也足以伪饰自己的邪恶来迷惑众人（而得到声望)。(评分参考：居，身居…地位；撮，聚集；党，同伙、同党；莹，迷惑。每点1分，句意1分。满分5分。)(2)法律松弛而刑杀严酷，是杀害百姓的行径；随意横征暴敛，是凶恶残酷的暴政；不加以教化而苛求百姓遵守礼法，是残暴的行为。来源：高三答案公众号[评分参考：慢，轻慢、松弛；谨，严格；贼，残害（百姓）；责，苛求；成，成规，这里是要求百姓遵守礼法。每点1分。满分5分。]【4.A【解析】罗诗是借杏花表现了对人生盛极则衰这个社会规律的慨叹，而没有表现人生的追求和理想；王诗托物言志，借北陂杏花表达了对不与世俗同流合污的高洁、傲岸情操的追求。15.罗诗诗人从闲园中花儿的“半开半落”，联想到人事的盛衰，抒发了诗人因花事和人事一样逃脱不过荣枯交替的规律而带来的伤感、无奈之情。(3分)王诗中的北陂杏花花影艳丽，宁可被春风吹落，落进水中，也不会像南路的花那样和泥土混在一起，诗人借北陂杏花抒发了对高洁自守节操的赞美之情。(3分)语文试题参考答案一1

审题限制性1真实清境的限制，那国绕吉入作持的物思立素起承转合中特的认知和理解展开，可以分前后两个部分”第一祁分是对诗歌中转的概念的理解，指出可能是内容上的出物及人，由景及情，由事及理，也可能是惑情的出淡而浓，出羽而超出此及彼、出正到反符第，后一邪分是说特的基础和准备芳儿终容、铺垫指势，转的态势速教一然“行转“结梨和至义一一转山新境界、新将周”，但是圆自的里点并不在写作本身的“起乐转合之”转”上，而作于出此启发考生思考人生之“转”，2,典型任务的限制：“古人作诗的转，引发了你怎样的联想和思考？”，综合香来，本题的任务指令体现在两个方面：一、与作针对性的限制，考生要对“转“表达认识和思考，而这种思考是蔷于诗歌中的“转“又减于或者丰高诗歌中的“转”的，二、写作对象的限制，考生要从材料出发，写出作为一个青年学生的思考和认识。3价值判断的限制。题目不是要让考生结合具体诗歌去鉴赏“转”的应用及作用效果。“苦心经营、铺垫管势已足后“强调了“转”这一动势发生前的积淀，这种“转”的发生不是偶然，一个成功的“特”之前是有长久甚至艰苦的准备的。引导学生去思考生活中的“转出新境界、新格局“的所谓“偶然“背后不为人知的艰辛的“起”和“承”，引导学生通过拼搏奋斗，”转”山人生的新境界、新格局。开放性1立意角度自由。从材料内容和任务指令综合来看，立意的角度可以从多个维度展开：状(1)针对材料对“转”的定义，可以立意为“生而凡，转山不凡”"宜面转折，激励自我”；(2)针对“转“发生的前提，可以立意为“积势蓄力方能迎来转折”“新境界展现之前总是黑暗而默默的”，(3)针对“转”的作用和效果可以立意为“转折后逆袭”“勇于转变，创造辉煌“。2联想和思考是开放的。在素材的选取方面：可以从言论和事例方面来进行筛选。言论方面如托富勒的“一个明智的人总是抓住机遇，把它变成夹好的米来”，罗斯乔特的“那专想等符良机的，尤异在等待门光变为银质”，爱默生的“只要有所事事，有所追求，人就住了机运的纶”，华罗庚的“面对悬岸峭庭，一百年也看不一条缝米，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必米，突破随之”。事例方面如王阳明不断探索创立“心学“，苏洵二十七岁发奋学、闭门苦读终于文才大进，苏炳浓终日刻苦训练才有了奥运场上的骄人成绩等。3文体是自由的。考生可以感性演绎自己对人生之“转“的体验和感悟，写成记叙文；也可以理性闭发人生之“转的认识和理解，写成议论文。参考立意切题立意：1.生而凡，“转”出不凡。，2鳖势待发，人生必“转”。3苦心经营后，人生新境州。·4，以梦为马，定有柳暗花明。5，积势蓄力，转州新境。…偏题立意，1诗词玩“转“浪漫。（就题解题，没有领会出题人意图所在。）。2转变态度，直面人生。…下水文转弯处，新世界袁校说，“文似看山不喜。“其实“不喜”的不只是“文”，还有人生。“起承转合”的结构让规整的律诗有了起伏的类感。而凡道路上的转弯，也让人生多了些意外和可能。“起”“承“是诗歌“转"的基础和前提：梦想和奋进则是人走向新世界的转角的基础和前提心怀梦想，才能不迷失道，迎来真正的转机。就像写一首诗，在点题之煎的所有铺叙，看似喜不相十，却都作走向主旨情感。修道、格物、做官、教书…作“心学"问世之前，王附明只不过是一个爱好非富、仕途坎坷的普通人：但是“心学”问世后，.王阳明成了圣人。能支撑他完成这一创举的，是他儿时就有的梦想一一做个圣贤。人生的路途绝非大道通衢，起起伏伏、兜兜转转。新世界可能就在前面的转角，也可能在光数个转弯之后。擎一把梦想的火，黑暗时照亮，寒冷时取暖。不懈前行才能走到光明的转角。有的人一生都在守株待免，终身都在幻想着所有的兔子主动撞到他的树上来。没有长时间对于物理学的研究，一千颗苹果掉下米，方有引力也发现不了：没有坚持不懈的迫寻，每天烧水，也发明不了燕汽机：没有不断反复的实验，一万吨沥青也只是沥青，变不山镭。牛顿、瓦特、居望犬人这些邝大的人物在作大之前，也不过是普通人，吃饭幡觉与你我光异，他们不过是多了踏踏实实的行动，多了不擦的迫求和坐持。“转从来都不是一个瞬间的姿态，而是一个漫长的动势。类丽新世界，就在转角处。章一柄火炬，在风雪中夜行的旅人是痛苦的：推一杆钟柱，在混沌的时代敲响警钟的人是痛苦的：抗一杆纲枪，在烟火纷飞的战争冲杀的人是痛苦的。但是痛菁过后呢？一个温暖的家，一个新的时代，一个英丽的新世界就在服前。排些为人民痛哭的人，那些为民族疾呼的人，那些为国家献身的人，这个类丽的新世界就是对他们最好的回报和安慰。当你骨到这世界的关，一切都值得。寒窗苦读二戟，披显戴月、夙兴夜快、闻鸡起舞、悬梁刺股。郴梦想是我们的“起”，这精芹是我们的“承”。作为人生中最虽要的转折点一一考在即，我们准备好了吗？引用海绵宝宝的名音我准备好了！“我准备好予1我准备好了，迎接我的拐点，迎楼我的类丽新什界1

篌鼓鼓鼓鼓鼓隋√√√√√√√书新唐√√√√√√√√书王建√}√√√√√墓赵廷√√√√√√√隐墓宋√史(摘编自陈宇峰、陈丹曦《泉州南音与前后蜀宫廷音乐关系初探》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不恰当的一项是()A.南音代表性曲目《百鸟归巢》原是用标准泉州方言古语来演唱，其读音保留了中原古汉语音韵。B.南音是活态传承至今最古老的乐种之一，被列入人类非遗代表作名录，堪称音乐史上的活化石。C.随着中原人口的东移南迁，南音流播至我国闽南及港澳台地区，又远播东南亚国家华人聚居区。D.南音与五代十国时期的前后蜀宫廷音乐有着密切的联系，它对当今音乐有着至为重要的影响。2.下列对材料的概括分析，不正确的一项是()A.两则材料都谈到南音与隋唐宫廷音乐之间的源流关系，并追溯了其流变过程。B.材料一由当下社会热点人手，具有新闻的时效性，又对南音作了深度的追踪报道。C.材料二引用了详实的历史与考古资料，对南音的介绍相比于材料一更具知识性。D.两则材料各有侧重，材料一侧重追溯南音的历史渊源，材料二侧重谈南音的流播。3.下列各项不属于孟昶被奉为南音始祖原因的一项是()A.孟昶具有很高的音乐造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲”。第3页/共19页

要么导致食欲增强，要么导致食欲不振。)22.(6分)①进而造成超重或肥胖②并不是所有睡眠不足都会导致食欲增加③如果两者中一个节律被打乱（每空2分）23.(60分)评分标准参照2022年高考评分标准。根据材料，应该辩证看待年轻人“寺庙游”，年轻人“寺庙游”太多，把改变自身处境寄托在“上香”，把“躺”变成一种常态，成为一种惰性，这是不可取的：年轻人“寺庙游”也可能是他们与命运与现实斗争茫然、疲倦的体现，是为迷茫心灵和倦怠身体找寻到的一个舒缓释放的“窗口”和“支柱”，不过是漫长征途上的停靠。只要不熄灭心底的焰火，是无可厚非的。参考立意：(1)别让“寺庙游”熄灭奋斗的激情。(2)“寺庙游”该降降温了(3)漫漫征途，“寺庙游”又何妨？(4)“寺庙游”不等于“不上进，只上香”译文：唐太宗问房玄龄、萧璃：“隋文帝作为一代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到日落西山时，五品以上官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽然劳神伤身，哪能每一件事都符合事理！群臣已经知道了主上的意见，便只能无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩。所以到了第二代隋朝就灭亡了。房玄龄通晓政务，又有文才，昼夜操劳，惟恐偶有差池；运用法令宽和正，听到别人的长处，便如同自己所有，待人不求全责备，不以己之所长要求别人。与杜如晦提拔后进，不遗余力。至于尚书省的制度程式，均系二人所定。太宗每次与房玄龄谋划政事，一定要说：“非杜如晦不能决定。”等到杜如晦来，最后还是采用房玄龄的建议。这是因为房玄龄善于谋略，杜如晦长于决断。二人深相投合，同心为国出力。太宗曾与群臣谈到教化问题，太宗说：“如今刚经过一场大劫乱，我担心百姓不容易教化。”魏徵回答说：“我认为并非如此。长久安定的百姓容易骄逸，骄逸则难以教化；经过动乱的百姓易于忧患，忧患则容易教化。五帝、三王不是换掉百姓而施教化，从前黄帝征伐蚩尤，颛顼诛灭九黎，商汤放逐夏桀，武王讨伐纣王，均能达到生前的太盛世，难道不是承接大动乱之后的缘故吗？”太宗深表赞同。太宗说：“魏徵每次进谏，我不听从他，我与他讲话，他就总是不做应答，为什么呢？”魏征回答说：“我认为事情不可行，所以谏阻；陛下不听从谏阻而我如果答话，那么事情便得到施行，所以不敢应答。过去舜帝告诫群臣：‘你们不要当面顺从，而背后却说另一套。’如果我心里知道不对嘴上却答应陛下的意见，这正是当面顺从。难道这是稷、契侍奉舜帝的本意吗！”太宗大笑着说：“人们都说魏徵行为举止粗鲁傲慢，我看他更觉得妩媚可爱，正是因为如此呀！”魏徵离席起身，拜谢道：“陛下引导让我畅所欲言，所以我得以尽愚诚；如果陛下拒不接受忠言，我又怎么敢屡次犯颜强谏呢！”高三语文参考答案第3页共3页

o6l令☐D回爸Q…Q9□19：19语文DA.pdf文件预览1/2考导航总复·模拟·冲刺卷（三）语文参考答案一、1.(10分)(1)海内存知己天涯若比邻长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)出淤泥而不染濯清涟而不妖得志与民由之不得志独行其道2.(12分)(1)(3分)kǎidǎo旨(2)(2分)D(3)(3分)吴承恩(1分)A(2分)(4)(4分)孙悟空、猪八戒。孙悟空聪明灵活有智谋；猪八戒贪吃懒做、贪恋女色。3.(13分)(1)①战争②朝廷(2分。每空1分)(2)示例：范仲淹在思乡难归时听见的羌笛李清照在疏风骤雨后牵挂的海棠(4分。每句2分。意思对即可)(3)CAB(3分。每空1分)》(4)①搏大精深博大精深(2分。每空1分)②应删去“超过”或者“多”。(2分。意思对即可)二、【-】4.(4分)①惊喜②杏树的空间被挤占③担忧④杏树自由地生长5.(6分)(1)运用了细节描写（或景物描写），生动形象地描写了作者对杏花仔细端详时，杏花的颜色和形态，表现了作者对杏花的喜爱和赞美之情。(2)“心无旁骛”是专心致志的意思，这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了草木在春天蓬勃生长的情态，表达了作者的赞美之情。6.(4分)示例：我认为可以这样描写，因为这里具体描写了大柳树的枝丫在雨夜开裂并被锯掉的情景，与杏树在风雨中的临危不惧、气定神闲形成对比，突出了杏树拥有自己的生存智慧。(如果认为确实描写太多，理由充分也可得分)7.(4分)杏树与周围的草木之间的竞争关系体现了它们自己在生存空间方面的争夺，如杏树头顶上的空间先后被大柳树、大香椿树和柿子树占领；但小杏树的美，离不开周围一草一木的影响，所以说它们之间好像也在相互成就。8.(4分)“我”是杏树生长的见证者和记录者，起线索作用；第一人称显得更真实、亲切，便于抒发对杏树的感受，增强文章的感染力。语文中考导航总复·模拟·冲刺卷（三）第1页，共2页【二】9.(3分)成功属于求进者。10.(3分)举例论证，举中国花样滑冰传奇组合隋文静、韩聪，挑战“捻转四周”的事例，证明了求进必须越是艰险越向前的观点，进而证明本文的中心论点。11.(4分)首先，提出本段的观点：求进，还应“致广大而尽精微”；然后，引用古人的话阐释成大事者必作于微末；接着，列举了手艺精湛的“织女”们在短时间内完成北京冬奥会颁奖用的花束绒线花的事例，证明本段观点；最后，赞扬“织女”们精益求精的匠人精神，深化本段的观点。12.(3分)C13.(4分)示例：本段论述了“求进，就要‘咬定青山不放松’”。告诉我们一旦确立了目标，就应

绝密★考试结束前2022学年第二学期宁波三锋教研联盟期中联考高二年级语文学科试题考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读(33分)(一)现代文阅读I（本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1-5题材料一：当理性精神在北中国节节胜利，从孔子到荀子，从名家到法家，从铜器到建筑，从诗歌到散文，都逐渐摆脱巫术宗教的束缚突破礼仪旧制的时候，南中国由于原始氏族社会结构有更多的保留和残存，依旧强有力地保持和发展着远古传统，依然弥漫在奇异想象和炽烈情感的图腾一神话世界之中，表现在文学领域就是以屈原为代表的楚文化。儒家在北中国把远古传统和神话、巫术逐一理性化，把神人化，把奇异传说化为君臣父子的世间秩序。在被孔子删定的《诗经》中，已看不见“怪力乱神”的踪迹。然而这种踪迹却非常活泼地保存在以屈原为代表的南国文化中。《离骚》把最为生动鲜艳、只有在原始神话中才能出现的那种无羁而多义的浪漫想象，与最为炽热深沉、只有在理性觉醒时刻才能有的个体人格和情操，最完满地融成有机整体，开创了中国抒情诗的光辉起点。《离骚》《天问》《九歌》《九辩》构成了一个相当突出的南方文化的浪漫体系，实质上它们是楚地原始祭神歌舞的延续。王夫之解释《九辩》说：“辩，犹遍也，效夏启九辩之名，可以被之管弦，其词激宕淋漓，异于风雅，盖楚声也。后世赋体之兴，皆祖于此。”这段话点明了几个关键问题：楚锌是远古氏族社会的遗风延续，可歌可舞，想象丰富奇异，尚未受儒家实践理性的洗礼，不像“诗教”之类有那么多的道德规范和理智约束，是汉代赋体文学的祖宗。其实，汉代文化就是楚文化。尽管在政治、经济、法律等制度方面，刘汉王朝基本上是承袭了秦代体制。但在意识形态的某些方面，特别是在文学艺术领域，汉却依然保持了南楚故地的乡土本色。汉起于楚，刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚国地区。项羽被围，“四面皆楚歌”；刘邦衣锦还乡唱《大风》；西汉宫廷中始终是楚声作主导。楚汉文化一脉相承，在内容和形式上都有其明显的继承性和连续性。(摘编自李泽厚《美的历程》，有删改)材料二：在远古，南方文化发育迟于北方，荆楚曾长期遭受华夏文明的歧视与征伐。第一部诗歌总集《诗经·国风》未采录楚风，原因或许就在这里。至战国末期，楚文化已相当发达，形成与北方并驾齐驱之势，但文化边界却仍是清晰的。《诗经》记录了黄河流域的文明形态。在《诗经》里，不论是庙堂颂歌，还是田野风咏，都情感质朴，缺少想象。而这时的楚地却仍是神话的沃野。高二语文学科试题第1页（共8页）

(二)语言文字运用I(本题共3小题，13分)则读下面的文字，完成19~21题。来精生活在林木茂盛的山区丘陵，在靠近农田的山披草丛成密林中数量较多。食物包括民处星炉、整本杭物和就下的果实豪给为夜行性动物，D,晚间出来觅食。行设提，反应校差夜出电食常携一定的路线行走，并连铁能晚在同一地点直食。来猪在冬季有弹居的性，来精的洁动范国较固定，常在深山老林，多成群结队，酸坏庄橡。时豪猪身上的辣刺贴附于体表，当遇到敌害或发怒时，会迅速将身上约1米长的棘刺广整起来，由于肌肉的收缩，使身上的硬刺不停地拼动，如同和颜动的钢筋一样，互相碰撞支出“州刚的响声：同时嘴里也发出“笑1装”的叫声。它以背部和臀部朝向入侵者，使全身的艺术的棘刺坚立起来并意骤地颤动，②。有时，它还能将背部的硬刺靠肌肉弹动的力量，一支一支地射出来，如同开号放箭一般，只是这些箭射出后的力量很小，没有杀伤力，容简19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)20.“豪猪”其实和猪没有任何关系，但是由于生活性与猪相似被冠以“猪”名，类似的情况众的还有很多，比如“蜗牛”不是“牛”，“壁虎”不是“虎”等，请简析“壁虎”得名的原因。(4分)21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)的哀四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)命从十八大到二十大的中国年份2012年2021年国内生产总值51.9万亿元114.4万亿元人均GDP6100美元12551美元进出口总额3.9万亿美元6.9万亿美元城镇化率53.10%64.73%高速铁路里程3084千米40000千米研究与试验经费支出10298.4亿元27956.3亿元5G基站0139万个，占全球60%以上党的十八大以来，我国发生了历史性变革，中国特色社会主义进入了新的发展阶段，各项事业站到了新的历史起，点上。指出：中国特色社会主义不断取得的重大成就，意味着近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力并不断开辟发展新境界，意味着中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。中国取得的成就让中国自豪，让世界惊叹。拉而略感芒请结合以上材料，以“富起来，强起来”从主题写一篇文章，体现你的感受与思考配要求，选准角度，的定意，明有文你，百议题，不要套作，不得抄袭不得世鸳个人后（多息；不少于800字。耐代右新1泰为之风海酸气语文试题（一）第8页（共8页）步肉出清的

4918:50g59…8令64%●省城名校2023年中考最后三模(文件预览华藏年-耄·省城名校2023年中考最后三模（二）语文试题参考答案及评分标准〔共0分。每句分，有调字、漆字、错别字的，该句不得分》0漏(共3分。每空1分文〔2分。每空分(4)示二、(55分)和结，(2来制坚强先人后己、苦中作乐。多贤要磷瓷量2)密隐香“依日在这里是仍然的怀念(1分意思对即可花性[二】(17分)发出二大批〔意思对即可省城名校2023年中考后三模（二）·语文试避参考答案及评分标准第1真共22(6分代公的整：额保的》以哈当的大.合面史内与时顶、个性化的精《共6分。每点2分，任答三点，意思对即可)ww15.(6分甲】文侧重与R同乐的为有念(2分.【乙1文测重为成装分为受致调品务宿高婴性牙(意思对即可【课外参考译文】作文评分标准内客2-21号21-16分文切三分分25-22分22-1818-14分1410分11分达（分方大语本道评爸求卷面书写(5分)卷面书写评分标准5分2分1-0分省坡名校2023年中考最后三模〔二)·语文试通参考答案及评分标准第2页共2真

5/7(3)背绳墨以追曲兮竞周容以为度（重点字：竞)[每空1分。有错别字，则该空不给分。]18.D本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。不言而喻：不用说就可以明白。不容置喙：不容许别人插嘴说话。语境强调“历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌”没有说的必要，这里应填“不言而喻”。大有可为：比喻所做之事很有价值，很有发展前途。原意不能指人，现也可用以形容人。大有作为：意思是能够充分发挥才能，做出很大成绩。语境强调中华文明的探源工程有发展前途，此处应填“大有可为”。揭示：指出或阐明不易看清的事物。揭露：使隐瞒的事物显露出来。根据语义及后文的“文明的来处”，这里应填“揭示”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。此处不是形容政务的，应填“栉风沐雨”。故选D。19.B本题考查学生辨析和修改病句的能力。画波浪线的句子有二处语病，均为语序不当，一是关联词与主语的位置不当，前后句主语不同，故“因为”放在“他们”之前，“所以”放在“中国”之前。二是多重定语语序不当，数量短语在形容词短语之前，“精妙绝伦的一件件”“规模宏大的座座”应改为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的”。故选B。20.答案：①引用：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”这句话正体现了考古遗存等历史文化遗产为我们揭示了文明的来处，使语言精练，含蓄典雅，更有感染力和说服力。②比喻：将历史比作教科书，将考古遗存等历史文化遗产比作“活字典”，化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。[仅分析出其构成给2分，构成和表达效果都分析出则给5分。]解析：本题考查学生分析修辞效果的能力。“参天之木，必有其根：怀山之水，必有其源”说明山、水皆有其源头，文中引用该句，意在说明考古遗存等历史文化遗产会为我们指出历史、文明的源头。引用名言一方面可以使文本语言凝练，另一方面可以增强文本的说服力，让读者更加信服文本的观点。“历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”连用两个比喻，第一句将“历史”比作“教科书”，第二句将“考古遗存等历史文化遗产则”比作“活字典”，“历史”“考古遗存等历史文化遗产则”是两个比较抽象的概念，不好理解，而读者对“教科书“活字典”则有具体的感知。因此，两个比喻句化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。21.A原文中的冒号表示提示下文。A项表示提示下文，B项表示解释和说明，C项表示解释和说明，D项表示总结上文。【知识拓展】冒号的用法主要有以下几点：①用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文；②表示总结上文；③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明；④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。22.①很难抽出时间锻炼身体②能坚持运动③运动分为有氧运动与无氧运动两种。[每处2分，意思对即可]解析：第一步，确定材料中心话题，整体理解文段意思。综观材料可知，语段是围绕“运动与健康”展开的。第二步，分析横线前后内容，推断拟写答案。第①处，横线后说“由于缺少锻炼，有些人…患上了各种疾病”，提到了人们缺乏锻炼，再结合横线前的“人们忙于工作、学、人际交往和家庭事务”，可知此处应填写“很难抽出时间锻炼身体”之类的内容。第②处，前文说“如果人们能意识到运动对于健康的重要性”，强调人们的认识，横线后的“生命将会呈现另一种色彩”说的是运动的效果，故此处应填写“能坚持运动”之类的内容。策③处位于第

(新教材)高三大一轮总复多维特训卷语文2.本手过硬，方可妙手绘春。将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。3.学好本手，不以俗手造败局因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未4.用好本手，避开俗手，致妙手境界。来”，即是引导考生思考个人理想与国家命运的关系，引导考[范文]生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴黑白周旋，处事虑妙有我的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频共振的时“参差分两势，玄素引双行。”一方棋枰，两爿黑白，“你攻代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人我伐”轮番上演，演不尽的心机变化，围棋之复杂令人望洋兴选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、叹，然其魅力亦在于此，因为没有人笃定地做到“棋高一着”，信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，呈现出博弈充满变数。自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意有论者日：围棋下法在乎本手、妙手、俗手，本手是基础，愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未来美好愿景。妙手是创造，俗手是“伤敌一千，自损八百”。所论也像极了人[立意]们做事情的方法1.小我融入大我，热爱伴航理想。“本手”是成法，即“向来如此”之法。这些方法是前人经2.立足个人理想，承担未来使命。验的总结，在通常情况下人们是可以照搬照用的，但“成法”也3选择引导梦想，创造开启未来。是有局限性的，我把这种局限性称之为“怠惰性”或者“无心的4融入时代大潮，奉献青春力量。惯性”，即“一刀切”地做事。在这种惯性之下，一些问题就会[范文]发生了。比如明明有更好、更巧的做法，却由于前人的“本手”精选勇创，向未来！中从未有过记录，做事的人便秉着“随他去吧”的心态而甘当“选择”“创造”“未来”，是成功路上的三个关键要素。选“睁眼瞎”，而这种“怠惰性”或者“无心的惯性”更有发展成“滞择决定着努力是否有效；创造让人突破局限，实现飞跃；“思考后性”的危险。君不见手机帝国“诺基亚”？固执地守着旧技未来”的心态，让人高瞻远瞩，让努力更具成效。术，每年新推出的手机多达几十上百种，却只是更换了外壳以选择为基础，创造为动力，未来为目标，人生之舟便能昔日行之有效的“成法”在苹果、安卓面前变得毫无抵抗力，诺激流勇进，乘风破浪。基亚的发展不断滞后，终为市场抛弃。诺基亚手机遭遇的“滑“正确的选择”，是成功的基础。材料中那位著名摄影家铁卢”使我想起鲁迅先生的叩心之问：“从来如此，便对么？”智选择了从民族传统中汲取养分，用照片增强人们对中国文化者当晓：成法未必无虞。的认同这一方向，让自己名声鹊起。可见，正确的选择需得扎“妙手”即妙法，是成法的升级版。之所以这样断言，是基根于国情民情。古有秦孝公，面对“皆望爵赏”的民情，选择变于这样一个基本的事实：“妙”之所以为妙，是相对而言的。可法，“赏罚分明，利出一孔”，让秦国迅速崛起；有汉文帝，面对不是如此吗？成法淹蹇停留，在新形势下，漏洞百出，有心者，“战后贫弱”的民情，选择“休养生息”，让汉朝经济迅猛发展。特别是竞争者、敌对者进行针对性的改进、颠覆，自易“后来居如今，邓小面对“希望过好日子”的民情，选择了改革开放，上”。乐事薯片曾推出一款薯片新品，将其命名为“谁是你的让人们生活水迅速提升；党中央面对“追求美好生活”的民菜”，新产品的命名一改竞争对手老打老实的命名方法，大胆情，提出“共同富裕”的目标，更一步激发了人们奋斗的热情；采用了“亲民语言”，不曾想这样的“亲民语言”反而使得消费我国政府，面对疫情，选择了“生命至上、精准抗疫”的做法，让者倍感亲切，让新产品轻易地进入了他们的心里，成为了爆经济稳步发展，更让民心大振，众志成城。可见，立足于国情款。“运用之妙，存乎一心”，“妙手”之“妙”不在于他，在于与现实的选择，是成功的基础。“变”“创造”，是成功的助力。纪录片中的科学家说：“北斗系“俗手”是短视之法，饮鸩止渴、竭泽而渔、杀鸡取卵皆是统的广泛运用，需要新方法、新思维、新知识。”可见，有创新，如此。“俗手”问题的实质是功利心太强，降低了主体的判断有创造，才会有进步。创造、创新精神让人在逆境中另辟蹊力。“胜利”是谁都想获得的，但世事复杂，计划赶不上变化，径，突破瓶颈；在顺境中乘风借力，事半功倍。华为研发“鸿一招制敌往往是妄想，正所谓“欲速则不达”。处事者须思虑蒙”芯片，打破外国技术封锁；袁老发明杂交水稻，解决粮食危周密，多留一些“后手”，免得陷进“螳螂捕蝉，黄雀在后”的甜机；屠呦呦研发青蒿素，攻克医学难题；中国航天科技领跑全蜜陷阱而遭遇灭顶之灾。球；中国建造享誉世界…这一个个瓶颈的突破，这种种奇迹“因观黑白愕然悟，顿晓三百六十路。”人立于世，当以“本的诞生，皆因国人有着“攻坚克难、求索不止”的创造精神。创手”为处事之基，“妙手”为处事之翼，“俗手”为处事之戒。造，让人突破局限，华美逆袭。创造，是成功的助力！8.[审题]材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择“思考未来”的心态，是成功的保障。纪录片中的建筑师了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，这句话提一直在努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑，可见其纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题远见卓识。心向未来，方能高瞻远瞩，规划出成功的正确路目中的关键词“选择、创造、未来”，指明了文章写作的方径。鼠目寸光之人，即便成功也难以持续；放眼未来之人，就向一围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌未来；并引导算受挫也终将崛起。京东公司目光长远，在假货横行的时代考生在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对提出“只卖正品”的口号，让公司名声大振；马云目光长远，在职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。网购饱受非议的年代，看到网商的潜力而大力推广，终成电商材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一之王；王健林目光长远，看到市场口碑的重要性，毅然炸掉已组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同特点：都将买出却设计不合理的商场重建，成就了“万达地产”的金字招自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为牌。相反，某些地区为了蝇头小利而胡乱排污，任意砍伐，造奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌的精神力量。成生态环境的极大破坏；一些商家为了眼前利益，不惜粗制滥材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选造，坑蒙拐骗，最终丧失诚信，受到严惩…可见，不思未来，择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家致力于鼠目寸光，终会让人陷入困境；心系未来，目光长远，方会获得科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文永久的成功。化的认同，建筑家致力于建造经得起时间考验的作品，虽然正确的选择，是成功的起点；创造精神，是成功的助力；思三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代考未来，是成功永恒的保障。成功路上，“选择、创造、未来”，背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途紧密结合，都三者缺一不可！纪录片中的有为之人，无一不是既做了对的212

假日时光每很衔亚》☐月目日星期天气④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个“死结”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。⑥没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟…”⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那，点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。①我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。②就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华！③我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。④一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。(选文有改动)36*

基础题与中考新考法·九年级·全一册·语文着世间万物，此时的世界是如此静，躁动的心1.（3分)示例：“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着逐渐静下来。月光”中“明月”是古人寄托乡思的惯用意2周总理，你在哪里象，诗句“海上生明月，天涯共此时”便能体情境练基础现出来。诗人面对如此良辰美景，早已抑制1.(3分)B【解析】例句中的破折号表示声音不住对祖国深切的思念之情。的延长，A项中的破折号表示对上文的解释2.(4分)都采用直接抒情与间接抒情相结合的或补充，B项中的破折号表示声音的延长，C抒情方式。本诗在每一小节先描写景色，运项表示话语的中断，D项表示补充说明。故用“微风”“月光”“落花”等意象营造出萧瑟选B项。凄凉的意境，间接抒发内心的孤独寂寞，奠2.(3分)A【解析】B项用部首查字法查“家”定诗歌的情感基调；后采用直抒胸臆的方式字，应在检索偏旁“宀”后，再检索笔画七画；抒发情感，与景色营造的意境相呼应，做到C项加点词的读音应为dian dian;D项“周了情景交融：《周总理，你在哪里》开篇先直总理的故乡仍留存有周恩来故居”一句提取抒胸臆，表达对周总理的思念之情；后采用第主干应为“故乡留存故居”。故选A项。“高山”“大地”“森林”“大海”四种意象，塑美3.(4分)(1)(2分)C【解析】本节诗中诗人造出周总理高大的形象，间接抒发诗人对周通过写在心中为周总理铭刻一块纪念碑，表总理的赞美和怀念之情。达了对周总理的怀念与赞美之情，情感饱3我爱这士地满，抒情直接，故朗读时应使用激昂的情感情境练基础基调。故选C项。1.(1分)(2)(2分)这无形的文/比任何词汇/都更美爱国学活动班级日志教材核心考点片段练2.(3分)嘶哑yǒng黎1.示例：情感基调：深情舒缓成为光，成为火/融进每一个指节/成为母亲一生的信仰3.(2分)B【解析】“无比温柔”中“无比”表示程度，修饰“温柔”，为偏正短语。“爱得深和图腾沉”中“深沉”是对“爱”的补充，为补充短2.示例：“盘曲如老根”一句运用比喻的修辞手语。B项错误，故选B项。法，把母亲的手比作老根，生动形象地写出4.(2分)示例：为什么/我的眼里/常含泪水？了母亲的手暗沉、枯瘦与坚硬的特点，表达了诗人对母亲的手的怜惜与赞美。因为/我对这土地/爱得深沉…5.(2分)B【解析】理解字词的意思，需结合类文阅读迁移诗歌的主旨和句子语境。本诗表达了诗人核心考点。多角度设问对光明的追逐，借“太阳”批判封闭堕落的思1.应用舒缓深情的语调来朗读。本诗前两句写想。“陈腐的灵魂”指陈旧的内心思想。故景，情景交融，表现出诗人孤独的心境，用舒缓选B项。深情的语调朗读更能表现诗人情感。6.(2分)B【解析】诗歌背景音乐一般与诗歌2.都运用反复的修辞手法，具有加强情感的表情感主旨相吻合。由诗歌中“热情的”“燃达效果。本诗中“教我如何不想她”强调了灼”“嘶哑”“撕开”等词可知，此诗歌的基调诗人对“她”，即对祖国的思念之情；课文中应是激昂的。故选B项。“我们想念你，/一你的人民想念你”强调7.(3分)示例：此时此刻，我们仿佛看到五星红了人民对周总理的深切怀念之情。旗伴随着小语同学动听的歌声又一次冉冉2万唯九年级QQ交流群：551549843

义，坚持始终。虽历任宫内外郡要职，却与清寒贫贱之家无异，还未能受到此种提拔，臣则更加超越他们，这怎能满足天下人的厚望，增益君主的英明呢。因此，臣决心坚守气节，没有苟且升迁之愿望。今吴之路尚未开通，四方尚不安宁，臣请求中止执行加封仪同三司的恩诏，使臣得以尽快返回驻军之地，若不如此而留连台司之荣，臣日夜忧虑的荆州防务必出现失误。臣忧惧不止，谨冒然呈上此表。望陛下理解臣匹夫之志不可以夺的心情。4

感态度。8.红发乞丐能接受别人的施舍，为什么把“我”给他的纸币搓成一团弹到空中？(4分)9.毛姆说：“讲故事的人只需从自己的视角讲他确定的事。”请据此简要分析小说是如何叙述红发乞丐故事的，并说说这样写有什么好处。(6分)二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。(甲)孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人作见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心：非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也：无羞恶之心，非人也：无辞让之心，非人也：无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也：羞恶之心，义之端也：锌让之心，礼之端也：是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也：谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海：苟不充之，不足以事父母。”(节选自《孟子·公孙丑上》)(乙)公孙丑问曰：“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道：无是，馁也。心勿忘，勿助长也。无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者苦芒然归谓其人旦：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。助之长者报苗者也，非徒无益，而又害之。”“宰我、子贡善为说辞，冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之，曰：‘我于辞命，则不能也。’然则夫子既圣矣乎？”曰：“恶！是何言也？昔者子贡问于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。’夫圣，孔子不居。”(节选自《孟子·公孙丑上》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用2B铅笔在答题卡相应位置的答案标号上填涂。(3分)无若宋人A然B宋人有闵©其苗之D不长而摇之者E芒芒然目归G谓日其人曰11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分)A.四体，指四肢，与成语“四体不勤，五谷不分”中的“四体”意思相同。B.事，指侍奉、赡养，与“民之从事”(《老子》)中的“事”字含义不同。C.子，指对人的尊称。如“夫子”指对年长而学问好的人的尊称，“吾子”指对友人的尊称。D.病，指担心、忧虑，与“贼人以利其身”(《墨子》)中的“贼”字用法相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分)A.“无恻隐之心…非人也”运用排比和反复的修辞手法，强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行，读来气势酣畅。永州一中2023年下期高二第一次月考试卷语文第5页共8页

的闲。”闲而不散，忙而不乱，生活当张弛有度，方能行稳致远。反观当下，“内卷”之风盛行，不少人被生活裹挟着向前奔跑，错失身边的美好。而另一面，“摆烂”之气甚嚣尘上，不少人打着“拒绝内卷、活在当下”的旗号安逸享乐、躺摆烂。需要知道，过度的闲散往往会让我们丧失斗志，一如温水煮青蛙，于温床中走向消亡；而忙乱的日子又常常使我们心浮气躁，既过不好当下，也看不见未来。青年立身于世，当学会忙闲相济，适时放松，不懈奋斗，如此方能一路高歌，一路前进。《菜根谭》中有言：“故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。”忙闲相济，才是人生最好的状态。愿我辈青年既能追风赶月，又能吟风弄月，实现人生真正的价值。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题。材料引用了周作人的言论，引出了本次作文的话题忙与闲”。他认为人生需要忙和闲，但是忙是为了更好的闲。然后由此进行评论，适当的忙与闲都是人生所必需的，可以体现人生的最好状态和人生真正的价值。根据以上分析可知，材料重点阐述的是“忙”与“闲的关系，根据材料把二者的关系理顺清楚：人生需要忙与闲”；“忙”是为了更好的“闲”；忙中有闲才是人生的好状态；忙要有意义，闲在有情义。在写作时，要重点把握“忙”与“闲”的关系。写作时可以进行如下安排：先从物入手，由物及人。比如琴弦如果总是崩紧，有一天就会不堪重压而崩断；如果总是放松悠闲，可能就再也不会绷紧。因此说，应将忙与闲协调起来。然后论述人亦如此，每天总是崩着精神的弦，每天总是忙忙碌碌，可能身体就会吃不消，可能人生的乐趣就会减少，如果能够在忙中偷闲，在忙碌之余也去看看日落、品品香茶，人生的乐趣可能会更多，让前进的脚步更加坚实。接下来可以举一些能够把忙与闲关系处理得好的例子，最后再进行引申论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举德国古典哲学创始人康德无论每天讲课多忙，都强制留下一个小时去哥尼斯堡城郊散步，走出了一条“哲学家小道的事例，论证在快节奏的社会中，要学会留白、放松，忙里偷闲，涵养精神力量。也可以引用福楼拜“我每天坚持写作，每天看日出”的名言，论证忙与闲相辅相成，不可偏废。还可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺“摆烂“内卷焦虑”等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.忙闲相辅相成，方为人间至味。2.忙闲相应，人生才有乐趣。3.张弛有度，助力成功。4忙着去奋斗，闲来赏月明。高三语文答案第8页，共8页

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(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7一9题。 直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。 我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“大，我的爷爷奶奶呢，我怎 么没见过他们？”父亲说：“你没见过？我也没见过。”父亲说这话的 时候，面无表情，冷冰冰的，吓得我以后再也不敢提这个话题了。 事实上，父亲不是没有见过爷爷奶奶，是他没有印象了。我曾悄悄 地问过母亲，母亲说她也不知道父亲的底细，父亲是“流浪”到她们 村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是一九六一 年来的。当时，受自然灾害的肆虐，好多人缺吃少穿，四处流浪，父 亲所说的话应该属实。我所在的村子是米脂的一个小山村，有的 是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。 他当时二十岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)() A.“春来苦”突出战事的旷日持久，“孤”“危”二字极写睢阳 城的孤立无援、危在旦夕。 B.虽身处敌军层层包围，诗人仍“时将白羽挥”，指挥若定， 从容不迫，尽显儒将风度。 C.“裹疮”“饮血”极写战事的惨烈，同时也突显了唐军将士 浴血奋战、誓死抗敌的精神。 D.“忠信”二句写唐军将士虽有坚贞不移、誓死报国的意志 决心，但面对强大的敌军也难免有隐隐的担忧。 (2)“合围侔月晕，分守若鱼丽”用了什么表现手法？(2分) 答：

礼部为春官。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) ( A.首联写皇帝在一年即将结束时来到温泉宫，晚上温泉宫的 景象依然美好。 B.额联两句分别描写温泉宫和边塞的情形，一“暖”一“寒”，对 比鲜明。 C.诗人借司马相如的典故，暗示自己无人引荐，寄托了怀才不 遇的无奈。 D.这首诗前两联侧重于叙述、描写，后两联侧重于抒情，全诗 脉络清晰。

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