34.C。推断。根据倒数第二段中的Mr.Stoen's son has become an excellent painter becauseof an artist in London who led the family on an art tour around the city."It's a tour thatchanged his life,”he said可知，Stoen的儿子因参加了一次艺术旅行最后变成优秀的画家，他的故事体现了好的导游对孩子有很大的影响。35.B。理解具体信息。根据最后一段中的Also,Mr.Jenss said that parents may want toconsider giving older teens the option to spend an hour or two exploring the destination on theirown可知，Jenss建议家长们在旅行中给青春期的孩子们一些独处的时间。第二节主题语境：人与社会一一文化本文是说明文。文章指出了多元文化在现代职场当中的价值。36.G。设空处位于段末，起承上启下的作用。设空处上文指出建立多元和包容的企业文化很重要，下文开始列举这样的企业文化带米的具体好处，由此可推知，设空处应指明多元的企业文化之所以重要的原因，G项符合语境，且G项中的benefits与下文中各个小标题是上下义关系。37.B。设空处承接上文。由小标题可知，本段主要介绍多元文化能给企业带来创新能力，而设空处上文指出来自同一背景的员工想法也会类似，由此可推知，设空处应在此基础上延伸话题，B项符合语境，且本段小标题Innovation与B项中的new ideas and concepts是上下义关系。38.A。设空处位于段末，起总结全段的作用。设空处上文指出在多元的工作环境中，员工会更懂得向他人学，欣赏他人给团队带来的贡献，A项是在此基础上的延伸和总结，且A项中的respect与小标题Respect构成原词复现。39.「。设空处承接上文。根据小标题可知，本段主要介绍多元文化还能给企业带来好的名声。设空处上文指出多元化意味着企业注重公和等，由此可推知，设空处应当在此基础上指出其与名声的关系，引出本段主题，F项符合语境。F项中的These characteristics指代上文中的fairness and equality,且F项中的reputation与小标题Reputation构成原词复现。40.E。设空处位于段首，起引出话题的作用。根据语境可知，本段主要介绍多元文化与生产力之间的关系，E项符合语境，且E项中的productive与小标题Productivity和下文中的productivity构成原词复现。语言运用第一节主题语境：人与社会一一文化本文是记叙文。文章介绍了登上美国“名厨永久邮票”的中餐厨师一一廖家艾。41.B。由该空后的her photo was included on a US stamp可推知，Chen对美国文化的影响非常大，所以她的头像才会登上邮票。42.A。43.D。由下文中的that cooked all of their meals和their chef cook in their homekitchen可知，chen的爸爸请了一位家庭厨师，专门负责家里人的餐食，这也说明他们家是比较富裕的。44.B。由上文中的discovered her enthusiasm.early age和该空后的Chinese cuisine.intheir home kitchen可知，Chen从小就对烹饪感兴趣，因此她通过观察家庭厨师在厨房做饭来学烹饪中国菜肴。45.C。46.A。由上下文语境可知，通过多年的学，Chen在18岁的时候做出了第一顿专业的晚餐，自此开始了她在餐饮业的职业生涯。47.D。由该空后的frequently met Chinese students和Chen's children attended Buckingham

11.D词义猜测题。根据从句的语义可知如果食品制造商不愿意在食物中减少盐的含量，那么这些产品的后果应该是从餐桌上移除。故答案选择D。D本文是一篇议论文。文章以实验室创造的咖啡为中心，阐述了不同的人发表的不同见解。l2.B推理判断题。根据第二段“The team reports that lab-grown coffee could be important as climatechange continues to threaten traditional coffee farming.”可知实验室种植的咖啡是重要的，因为气候变化持续威胁着传统的咖啡种植，所以答案选择B,语义是“确保了咖啡的生产”。l3.C细节理解题。根据第四段“the environmental benefits of lab-grown coffee include reduced useof pesticides and fertilizer and less need to ship coffee beans long distances to markets”可知答案选择Cl4.B推理判断题。根据最后一段最后一句“why not?I think it's possible”可知Satu对实验室培养的咖啡的态度是积极的。15.A标题归纳题。文章是围绕着实验室创造出来的咖啡展开的，所以答案选择A。本文是一篇说明文。文章主要介绍了害羞的人如何交朋友的建议。l6.F语境题。选项F中“similarities”吻合空前“similarities”,“conversation”吻合下文“you continuetalking”。17.A语境题。此处与下文构成转折关系。语义是“虽然很难，却是重要的”。l8.C主旨题。根据下文中“clubs or teams'”以及“group”可知答案选择C。19.B语境题。此句与上文构成转折关系。上文语义是“你可能会感觉焦虑”，此处表示“但你要挑战自己去做”，所以答案选择B。20.G语境题。根据中心词“professional'”“help”可知此处选择G,吻合选项中“helpful”。本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在朋友没有带钱的情况下帮助朋友买果汁的事情。2l.A根据下文“eat the school's meal free of charge”可知此处表示学校提供免费午餐。22.D根据上文“choose to take..”可知此处表示作者决定从家里带午餐23.C根据上文作者从家带饭的决定以及上下句的转折关系可知此处表示他们与作者的选择不同。24.B根据下文的从句可知学校的果汁是怎么样的，所以此处表示所有人都知道这件事。同时吻合下文几乎一半的学生会去拿果汁。25.D根据下文几乎一半的学生会去拿果汁以及作者和他的朋友排队拿果汁可知果汁是美味的、令人惊喜的。26.B根据下文“my friends”可知答案。27.A根据上文排队以及下文跟收银员要果汁可知他们到达了队伍的前面。28.A此处表示作者和他的朋友迫不及待地拿果汁。“can hardly wait to do sth.”语义是“迫不及待做某事”。【精品冲刺卷·英语三（第2页）】

故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。D.“古联公司在多民族古籍文献数据库建设和人才培养方面取得了巨大的成就”错误。根据材料二文中“正如古联公司未来所要努力的。在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设…建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新干一体的台”的信息可知，对多民族古籍文献数据库建设和其人才培养工作是古联公司未来的努力方向。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。A.未涉及数字技术利用：C.只是古籍修复；D.未涉及数字技术利用故选B。【4题详解】本题考查学生分析归纳文章内容的能力。①“在大众流行文化的快速迭代中，数字经济的“快”与传统文化的“慢”之间形成较大反差，不是所有文化遗产都能幸运地搭上数字技术快车，那些登不上数字技术快车的文化遗产可能会面临更加严峻的生存危机”，那些没有搭上数字技术快车道的文化遗产面临着消亡的风险。②“在科技与文化的融合中，文化始终是内核和灵魂，而数字技术只是工具和载体。可是，不少所谓的文化科技产品，虽然外表绚丽，也运用了不少新技术，但没有多少文化内容。文化遗产成为其引流和营销的噱头”，一些不注重文化内核的数字技术会让文化遗产处境更加尴尬。【5题详解】本题考查学生根据文章内容探究问题的能力。①建设运营古籍整理台“古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍“重获断生”的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离”，利用数字技术对古籍进行整理，形成简体古籍文献，让读者的检索更为简便。②“古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种吸引读者兴第4页/共21页

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可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

they are to make than they used to be,green--eyed monsters可知，现代技术的进步使得拍摄高质量的天文图像变得更加容易和简单，这令作者感到吃惊。29.B。理解观点、态度。根据第二段中的But for a long time,this was the best astronomers couldget,so these limitations were bearable可知，尽管玻璃板存在曝光时间长和难以测量物体亮度等缺点，但长久以来，玻璃板一直是天文学家最好的选择。因此可推知，在很长一段时间里，天文学家们接受了使用玻璃板。30.C。理解具体信息。根据第三段中的In the1960s,however,engineers discovered.recordthe value of an object''s brightness和第四段中的Some stars in the sky.the measurement ofthese changes becomes far easier and the results are more accurate可知，20世纪'60年代发现的半导体可以用于检测光并记录物体的亮度值，这使得天文学家能够更准确地测量天体的亮度变化。31.C。推断。作者用“你的口袋里装着一场天文学革命”来形容智能手机等现代科技的便利性和可及性。人们利用口袋里的智能手机便可以拍摄到令人惊叹的天文照片，从而能够更加轻松地了解宇宙奇观。【补充解释】eyepiece(para.1):（显微镜、望远镜等的)目镜boil down to sth.(para.4):归结为，基本问题是D篇主题语境：人与社会一一文化本文是说明文。文章阐明了文化欣赏和文化挪用之间的区别，肯定了文化交流的积极影响，提出了避免文化挪用的建议。32.C。理解具体信息。根据第二段中的appreciating another culture.though many peoplearen't quite sure where one ends and the other begins可知，许多人并不清楚文化分享和挪用之间的界限。33.B。理解具体信息。根据第三段中的Appropriation happens when members of one culture,for their own benefit,adopt specific aspects of a different culture disrespectfully orstereotypically while appreciation involves a desire for knowledge and a deeper understanding ofa culture和最后一段中的If you intend to learn and share cultural knowledge without benefitingyourself,,you're most likely appreciating可知，文化欣赏和文化挪用之间最重要的区别是动机不同。文化欣赏是出于尊重和理解文化的目的，而文化挪用则可能是出于个人利益或娱乐目的。34.C。理解目的。在第四段中，通过穿着传统服装这一情境，作者试图展示在不同情况下，对待文化符号和传统的态度应该有所区别。因此，作者举例子是为了强调尊重文化的重要性，并指导读者如何在文化交流中表现出尊重和理解。35.A。理解具体信息。根据最后一段中的When in doubt,,you'd avoid any cultural elements youhaven't been invited to share可知，当你不确定是否应该涉及或使用某种文化元素时，最好的做法是避免使用那些你没有被邀请分享的文化元素。第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章就如何自学烹饪技能提出了几个建议。36.G。设空处与本段第一句之间是并列关系。根据本段小标题可知，本段建议读者“精简菜谱”，G项中的practice five to eight recipes repeatedly呼应小标题以及上文中的focus onlearning how to make that well Don't stretch yourself too thin or keep trying new recipes.37.D。设空处与上一句之间是顺承关系。根据设空处前一句和后一句的内容可知，该部分