【参考译文】礼部尚书杨玄感，骁勇善战，骑射娴熟，爱读书，喜欢结交宾客，海内很多知名之士都与他来往。杨玄感看到朝政日益混乱，而皇帝对他又很清忌，心里感到非常不安，就和他的几个弟弟暗中策刻谋反。皇帝正在准备征伐，杨玄感请求说：“我家世世代代蒙受国恩，愿做征伐的将领。”炀帝高兴地说：“将门必出将，相门必出相，果然不假。”皇帝征伐高丽，他命令杨玄感在黎阳督运军资，杨玄感就和虎贲郎将王仲伯等人策划商议，故意迟滞漕运，不按时发运军资，想让渡过辽河的各路隋军缺乏军粮；皇帝派遣使者催促杨玄感，杨玄感声称水路有很多盗贼，不能先后按时发运。当时，右骁卫大将军来护儿率领水军从东莱将要入海进兵壤，杨玄感派家奴伪装成东方来的使者，诈称来护儿谋反。六月，乙巳日（初三），杨玄感进入黎阳，以讨伐来护儿为名，命令各郡发兵在黎阳仓集结。对于郡县官吏中有才干的人，杨玄感都用运粮的名义将他们召集在一起，任命赵怀义为卫州刺史，河内主簿唐袆为怀州刺史。杨玄感挑选输送军粮的民夫中身强力壮者五千余人，丹阳、宣城的船夫三千余人，杀三牲誓师，他还对这些人说：“皇帝无道，不体恤百姓，使天下受到骚扰，死在辽东的人数以万计，现在我与你们起兵以拯救百姓于水火，怎么样？”大家都踊跃高呼万岁，于是杨玄感统率部署军队，唐袆从杨玄感的军中逃回河内。于是杨玄感率兵向洛阳进发，他派杨玄挺率领骁勇之士一千人为前锋，先攻取河内。唐袆凭借城池据险坚守，杨玄挺攻城不克。唐袆又派人通知留守东都的越王杨侗和樊子盖等率军前来防备。修武百姓坚守临清关，杨玄感无法攻占，就从涿郡向南渡河，投奔杨玄感的人多得像市场上一样。杨玄感派他弟弟杨积善率兵三千从偃师以南沿着洛水从西面进军，杨玄挺从白司马坂越过邙山从南面进军，杨玄感率领三千余人跟随其后，相隔十余里，自称大军。东都方面派遣河南赞治裴弘策率领八千人抵抗杨玄挺。裴弘策率军到达白司马坂，与杨玄挺的军队交战，败逃，抛弃了大部分铠甲武器，杨玄挺也不追击，裴弘策退兵三四里，收集散兵，重新列阵等待杨玄挺的军队。杨玄挺率军慢慢到来，士兵坐下来休息了很久，突然起来进攻隋军，裴弘策又败退，就这样双方交战五次。丙辰日（十四），杨玄挺直抵太阳门，裴弘策只带着十余名骑兵驰马逃入宫城，此外再没有一人逃回，全部归降了杨玄感。14.A【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。“柳树旁的人靠着门欣赏春天的美景”错，应是柳树旁的人家关着门。15.①惊讶朋友一个一个离开自己，越来越少。②惊叹春日美景将尽，而无人欣赏。③感慨时光匆匆，自己逐渐衰老。（每点2分，意思对即可）【解析】本题考查鉴赏诗歌情感表达的能力。评价古诗思想内容一般步骤：首先要做到“以意逆志知人论世”，看有无与诗歌的写作背景有关的注释及自已对诗人的一般了解，其次要清楚整首诗歌的大意，再进一步把握诗歌的意思，最后联系全诗以及注释内容，结合提问，分析诗歌所表达的思想感情。16.(1)陟罚臧否宜付有司论其刑赏(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)山川相缪郁乎苍苍（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。第(1)题，需关注“认为宫中与府中是一个整体“对待作恶与行善的人”等关键信息。17.B【解析】本题考查正确使用词语的能力。议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱，意见不一，说法众多。甚嚣尘上：原形容军中准备作战的情况，后形容议论纷纷或消息盛传，现在多指某种错误或反动言论十分嚣张。文中指淘宝店粉丝群的议论，各有自己的关切，应选“议论纷纷”。同日而语：放在同一时间谈论，相提并论。一概而论：用同一标准来对待或处理，多用于否定。文中指对快递和冷链的处理态度不应使用统一标准，应选“一概而论”。休戚相关：彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。息息相关：呼吸相关联，比喻关系非常密切。文中指“能否感染人”与“病毒载量”关系密切，两者并无利害关系，应选“息息相关”。风声鹤唳：形容惊慌恐惧，自相惊扰。杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。文中劝告大众不要因为别人的遭遇而为一件快递紧张，应选“杯弓蛇影”。18.C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。括号前讲的内容是物传人没有先例，讲的是证据；括号后讲的内容是做好防范，讲的是可能性。据此可以排除A、B两项。另外，B项转折关系不当。括号内两个分句不存在递进关系，排除D项。19.A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。B项“在室温条件下，使新冠病毒能否存活都成问题”缺主语；“但即将到来的冬季，室外许多物体会变成‘冷链”中途易辙。C项，“但在即将到来的冬季里，会让”缺主语。D项“在室温条件下，使”缺主语。20.①带来很多个人信息保护方面的问题②通过用户购物数据对用户进行画像③就无法使用电商台（每【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·22-12-248C·
“你长粗，我长长：你长粗，盖新房：我长长，当新郎。”歌谣里巴望长粗的是椿树，和长大当新郎比，我更愿意如见在，有一根黄龙木带着天然速人的纹理，做我手中一根金红色的“金仙棒”。上将、管登看我在屋檐下棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大桐指同来回倒换，我凭一根在手指使棒子翻飞如群，用胸尖把棒子一桃踢列孕，杯子落下，我又稳稳地在空接住，这亲佩是何等美好的时候。出现在，夜晚依旧是隔壁连管爷讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为准都不能把那些故事讲述得那么好听。丁未自天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子烨弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。等笔不与我回小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。拨盖今我的表波太慨没大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。是这辣故吧，连爷爷给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏列对田那个岸棍的小伙子比试比试。上这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。我还要告诉他连爷爷给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。(节选自《2020年中国微型小说精选》)D.7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(>)X小说第一段用比喻的修辞，用“风”能吹散“冬天阴霾”给人带来温暖和晴朗来比喻爷爷从下地里带东西回家给“我”的惊喜。B.爷爷问“我”要不要金箍棒但两手空空，体现了爷爷此时已经发现了做金箍棒的材料，但还没有最后做好，是先给“我”一个希望。(小说用正面、侧面相结合的方式来描写“我”耍金箍棒的熟练程度，先是写“我”在屋檐下练，然后写大家对“我”表演的肯定。D.“我”急着夜里就告诉爷爷连爷爷给队长的建议，表明“我”对自己耍棒技术的自信，也体现出贫困时代人们精祺生活的极度贫乏8小说为何比较细致地趟写连爷爷讲述故事的内请结合文本简要分析。(6分)9.“金箍棒在文中有何象征意义？请结合文本说说你的看法。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10~13题。太宗贞观十九年春二月庚戌，上自将诸军发洛阳，以萧璃为洛阳宫留守。乙卯，诏：“朕发定州后，宜令皇太子监国。”开府仪同三司致仕尉迟敬德上言：“陛下亲征辽东，太子在定州，长安、洛阳心腹空虚，恐有变。且边隅小夷，不足以勤万乘，愿遣偏师征之，指期可殄。”上不从。以敬德为左一马军总管，使从行。癸亥，上至邺，自为文祭魏太祖，曰：“临危制变抖敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”是月，李世勣军至幽州。三月丁丑，车驾至定州。丁玄，上谓待臣日：“辽东本中国之地，隋氏四出师而不能得。朕今东征，欲为中国报子弟之链高丽雪君父之耻耳。且方偶大定，推此未，故及朕之未老，用士大夫余力以取之。联自发洛阳，推咬肉饭，虽春蔬亦不之进，惧其烦扰故也。C见病卒召至御揭前存慰付州县疗之士年奖不感悦有不预征名自愿以和装从军动以千计皆日：不求县官助资，修愿效元辽东。语文试卷第5页·共8页
【高二语文参考答案第1页（共3页）】23247B15.C(“表现词人内心对归乡的期盼欣喜”错误，文中没有“欣喜”的依据。钱塘江上浩渺的春浪，似乎对人有情，主动来献殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反衬出人之无情。词人曾慨叹“一春憔悴有谁怜”，在人世间无人理解他思乡的痛苦，而江水却能给以深切的同情，起到了对比的作用。)16,①选取了“短篷”“疏柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型意象，营造了一个烟雨迷蒙的意境，寄寓了诗人欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。②表现手法上，视听结合，感染力强，令人身临其境。③以景作结，寄情于景，含蓄隽永，富有韵味。（每点2分，意思对即可）17.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(3)陈王昔时宴乐斗酒十千恣欢谑18.①无声无息（泯然众人）②反躬自问③崭露头角(3分，意思对即可。)19.俱乐部组织优秀高中学生利用课余和假期求师交友，到国家一流实验室体验科学家团队的科研活动，开启了科技人才早期发现与培养的探索实践。(4分)20.①反问“我们怎么可以不尽力”的意思指向是我们必须尽力，通过反问强调了作为科研人员需要为国家尽力培养后备力量的义务，表现了王绶琯内心怀抱着的科技爱国的情怀，增强了语势，激发科研人员心中的豪情。②将科研培育事业比作一片深厚的土壤，将科学比作大树，将科学发展比作枝繁叶茂，形象生动地突出了科技教育的重要性和积极意义。(4分)21.D(A、B、C项中的“你”都是特指。D项和原文画线句子“你是谁”中的“你”相同，泛指任何一人，无论哪一个人。)22.①可用人类呼吸来代替②仍然保持不变③使其不受饮食的影响（每点2分）23.【材料分析】材料一，对于绝大多数普通家庭的孩子而言，“小镇做题家”就是不断创造和改变命运的唯一路径。每一个努力的人都不该被否定，每一个为梦想而奋斗的人都值得被赞扬。那些居高临下恶语相向的声音，并没有理解和领会“知识改变命运”这句话的深刻意义。应该说，这种嘲笑是非常无知且傲慢的，不但充满了身份差异上的“狭隘之思”，还透露了一些人的“心理阴暗”。材料二，半身男孩穆夫塔没有被疾病击倒，而是在运动中不断尝试满怀信心与梦想，努力实现抱负。这两者有共通的地方一拥有梦想，奋斗不懈。【参考立意】①拥有梦想，并坚持不懈地奋斗，可以改变命运。②所有努力的人都值得尊重；③奋斗改变人生；④有梦想谁都了不起。作文等级评分标准(60分)作文等级一等二等三等四等(20-16分)(15-11分)(10-6分)(5-0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容20基分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨达结构完整语言基本通顺结构混乱20结构完整语言通顺结构基本完整语言不通顺，语病多语言流畅分字迹清楚字迹清楚字迹潦草难辨字迹工整发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意【高二语文参考答案第2页（共3页）】23247B说明：,基础等级评分“颗意洗择角度是否符合材料内容及意涉及的苑洗择角度符材料内容及含
染体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。积芳胺臀，属子告。疾少间，复求外，以为汝州，流改桑肾院学士、刺南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。(节选自《宋史·刘敞传》)入0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的-一项是(3分)A.泰使契丹/素知山川道径/契丹导之行/欲夸示险远/敞质译人日/自松亭趋柳河/甚径且易/不数日可抵中京/何为故道此/B.奉使契丹/素知山川/道径契丹导之行/欲夸示险远/敞质译人日/自松亭趋柳河/甚径且易不数日/可抵中京/何为故道此/C,奉使丹/素知山川/道径契丹导之行/欲夸示险远/敞质译人日/自松亭趋柳河/甚径且易/不数日可抵中京/何为故道此D.奉使契丹/素知山川道径/契丹导之行/欲夸示险远/敞质译人日/自松亭趋柳河/甚径且易不数乃下列对文中加点可语的相关内窄的部说，不正确的项是3分)口/可抵中京/何为故道此<《山海经》是一部记载中国古代神话、地理、民俗等的著作，也是一部富于神话传说的奇书。B翰林待读学士是专门为皇帝讲读书史，讲释经义，备顾问应对的官员，官位较高、对皇帝影响较大。尧是中国上古时期的部落联盟首领、“五帝”之一，号陶唐氏，史称唐尧，他死后禅让于舜。D.“太后”一词最早出现在中国战国时期；皇太后是皇帝为母亲上的尊号，但不一定是亲生母亲。)2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3A.刘敞曾参加庆历年间的进士考试，殿试中高中状元，由于编排官是自己妻子的哥哥，为避嫌隙而自见，报朝廷，降为第二名。B.刘敞出使契丹，经过顺州时，大家不能辨识山中怪兽，他不仅知道其名称、声音、形貌等，还引用典爱籍，以此晓谕契丹人。C.王甲一案已定案，刘敞看完卷宗觉得有冤情，杜诱再审却加固了罪名，最终刘敞为王甲主持公道，还其清白，人们都称赞他是神明。D.刘敞时常引用《史记》进言，曾以尧禅让天下为例劝谏皇上应孝顺，英宗听后虽很恼怒，但还是接受了，皇太后为此赞许他。13:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)物软说院是年隐从时味痒6放在软里、中听(2)大姓范伟为奸利，冒同瘫宁籍五年，持府县短长，数犯法。(5分)译文：性的型市2丹利的弧·同生的超五计年数收%(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗歌，完成14~15题。梅花绝句”陆游其一闻道梅花拆晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿？一树梅花一放翁。其二幽谷那堪更北枝，年年自分®着花迟高标逸韵君知否？正是层冰积雪时。【注】①陆游写的梅花诗歌多达百首，这里所选二首，都是诗人老年赋闲家乡山阴之作。②自分：甘愿。基上进综合月考·语文四第6页（共8页）
三、本大题共5小题，共28分。阅读下面诗歌，完成11一13题。（共12分)夏日李公见访杜甫远林暑气薄，公子过我游。贫居类村坞，僻近城南楼。傍舍颇淳朴，所愿亦易求。隔屋唤西家，借问有酒不？墙头过浊醪，展席俯长流。清风左右至，客意已惊秋。巢多众鸟斗，叶密鸣蝉稠。苦道此物聒，孰谓吾庐幽？水花晚色静，庶足充淹留。预恐樽中尽，更起为君谋。11.下列对诗句的分析，不正确的一项是(3分)A.“贫居类村坞”二句，交代了诗人居所的环境和位置，“僻”字呼应了首句的“远”字。B.“傍舍颇淳朴”二句，写出诗人与乡邻和谐相处，“易求”两字突出了邻家的“淳朴”。C.“墙头过浊醪”二句，写放在墙头的酒过于浑浊，诗人请客人不要嫌弃，尽情畅饮。D.“巢多众鸟斗”六句，以雀鸟、树木、鸣蝉、莲花构成了一幅充满生机的乡村图画。12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是(3分)A.本诗描写了盛夏时节的乡村风光，是杜甫诗歌中的浪漫主义佳作。B.作者在诗中表达了厌恶官场的黑暗，毅然辞官归隐田园后的心情。C.本诗的结尾表达了作者为友人的前程细心谋划，充满关爱的温情。D.本诗以白描的手法表现常生活细节，自然真率，读之亲切有味。13.“顿挫”是杜甫诗歌的主要风格之一，本诗在内容上起伏变化、表达上回旋纡折，就体现出这种风格。请结合具体诗句，从内容或表达中选择一个方面加以赏析。(6分)14.在横线处填写作品原句。（共10分）(1)自古以来，许多诗歌中都表现了将士们为国而战的豪情。《诗经·秦风·无衣》中的“?与子同袍。,修我戈矛，”,抒发了慷慨赴战、同仇敌忾之情；高适《燕歌行》中的“相看白刃血纷纷，”,表达了为国捐躯、不计个人私利之志；陆游《书愤》中的“”,通过描述自己亲历的两场抗金战斗的场景，传达出收复失地的壮志。(2)张若虚的《春江花月夜》中抒发了游子思妇之愁：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。?”(3)李白《将进酒》中的“。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，传达出舍我其谁的自信和穷愁之境中的狂放不羁。15.根据要求，回答问题。（共6分）《葬花吟》是《红楼梦》中一位才女创作的诗，贾宝玉无意间听见她吟诵，悲恸不已。对这段情节，脂砚斋有一句批语：“读去非阿颦断无是佳吟，非石断无是情聆赏。”(1)批语中的“石”指贾宝玉，“阿颦”指谁？（1分)(2)依据原著，谈谈你对这句批语的理解。(5分)高二语文试卷第5页（共8页）
皇帝此时封爵诸舅违背其恳切、真挚的心情。等人立刻把它减削下去。对那些谦恭恬淡和有节义行①前朝外戚高贵显赫，很少不覆灭的，所以不能为的外亲，马太后总是用温和的态度对他们说话，把让诸舅封爵，处于重要职位。②外戚现在骄奢懈怠、财富和职务赏给他们。如果有小小的过失，就先表现丝毫没有舍家为国的意识，如果封爵可能加重其骄奢出严厉的神色，然后予以责备。那些坐美车、穿华服程度，重蹈西京败亡的旧路。③国家遭受灾异，粮价而不遵守法律的，就除去他们的宗室族谱，让他们回居高，马太后忧虑难安，皇帝此时封爵诸舅违背其恳归田间。广、巨鹿、乐成王，车骑朴素，没有金银切、真挚的心情。一类的饰物，皇帝把这事禀告了太后，太后就赏赐给参考译文：他们五百万钱。在这种情况下，朝廷内外的人受到教汉明帝永三年春天二月甲子这一天，明帝立贵化，衣服、被子等穿用的东西就像统一起来一样，各人马氏为皇后。马皇后，是马援的女儿。马皇后正式家的惶恐远远超过了永年间。做了皇后之后，更加谦谨恭敬。她喜欢读书，经常穿15.B粗帛制的裙子，不加边饰。每月初一、十五各位嫔妃【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。朝见，望见皇后穿着的袍子织法稀疏、粗糙，以为是B.“亦包含婉转批评”说法错误，“谁把千金特制的绮衣，走近后看了才知道是粗帛所制，于是相滑磴”本句指出修路的花费巨大，花费巨大更突显工视而笑。群臣上奏的事情中有难以处理的，明帝多次程艰巨，是对李侍郎修路之举的赞美，没有婉转批拿它们来试探皇后（的才智），皇后总是能分析其中评。故选B。道理，回答得合情合理。但皇后从不拿自己家里（马16.【解析】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌人物家)的琐事来干扰政事。明帝因此对她宠爱、敬重有形象和表达技巧的能力。加，自始至终不曾衰减。十八年八月，明帝驾崩，太本诗是诗人在评价李侍郎修路这一壮举，“行人子即位，尊皇后为皇太后，皇帝任命马廖担任卫尉，感叹何时已”是说过往的行人看到修路时不停地赞马廖竭尽全力与人交往，官员们都争着前往他那里，叹，说明修路极大改善当时的交通状况，给百姓出行第五伦上书说：“不久前光烈皇后尽管友爱出自天性，带来了巨大便利；却贬抑阴氏家族，不把权势交给他们。我私下里听【答案】这两句诗都是运用侧面烘托手法说明李侍郎说，卫尉马廖用三千匹布私自供给三辅的官员，无论修路功绩大。①前句主要通过当时行人的反应来评认识的与不认识的，都没有不赠送的。我愚昧，认为价。当时行人感激、赞叹不止，说明修路极大改善当这不合乎经籍的义理，不敢不把这事报告上去。陛下时的交通状况。②后句主要从后世人的评价烘托李侍内心想要优厚的对待他，也应该用方法来使他安全。郎形象。后世人历经“百世”依旧会赞叹李侍郎的贤我今天说这个，实在是想向上对陛下尽忠，向下保全能和功绩，说明李侍郎的修路影响深远。太后的家族啊。”章帝建初二年夏天四月，皇帝想要17.【解析】考查学生的记忆和根据题目提供的情境的再给各位舅舅封爵，马太后不允许，有关官员请求依照现课本知识的能力。过去的制度去做。马太后下诏说：“所有议论此事的【答案】(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来人都想讨好我来求取好处呀。（前朝）外戚高贵显赫(2)三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急/对酒当歌很少不覆灭的，所以先帝谨慎防备舅家，不让他们担人生几何/花间一壶酒独酌无相亲(3)扪参历任朝廷的重要职务。”又说：“之前路过濯龙宫门，见井仰胁息以手抚膺坐长叹/月出于东山之上徘问询起居安好的外家很多，车如流水，马如游龙，仆徊于斗牛之间/迢迢牵牛星皎皎河汉女人穿着绿色袖套，领袖雪白，回头看看，他们比起为18.【解析】第一空，根据“细毫挥舞在壶内壁”可知，我驾车的御者要强得多了，但我故意未予以谴责，只此处指在壶内这一方天地中绘画，另有一种境界，应是停了他们一年的用度罢了。我希望他们内心悄然产填“别有天地”或者“别有洞天”生惭愧之情，但他们依然懈怠，毫无为国忧虑而忘记第二空，根据“构图章法严谨”可知，应填“无自己家庭的意识。没有比君主更了解臣子的，何况是懈可击”。对自己的亲属？我怎么能向上辜负先帝之意旨，向下第三空，语境指需要专心致志地创作，填“心无有亏先人恩德，重蹈西京败亡的旧路呢？”坚决不同旁鹜”或者“专心致志”。意。皇帝看了诏书后悲伤的叹息，再次请求。马太后19.B回答说：“如今国家数次遭受灾异，粮价比时高出【解析】本题考查短句变长句学生的能力。几倍，我忧虑惶恐，整夜坐卧不安。这时候，你却先【答案】内画是一种用细毫在壶内壁反向运笔、正面谋求外家的封赐，真是违背母亲恳切、真挚的心情显图、线条仅发丝粗细、气韵生动、格调典雅的神奇啊！”皇帝这才停止。太后曾经下诏到三辅，马氏亲艺术。族中有受郡县的托付（替他们说好话）、干扰吏治的，20.【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的要依法处置。太夫人（马太后的母亲）安葬时起坟略能力。高了些，太后把这事提出来，其担任卫尉的兄长马廖划线句“一只鼻烟壶，一柄竹签笔，一颗清净参考答案及评分标准第3页（共4页）
机密★考试结束前2022学年第二学期温州市普通高中高三返校统一测试语文试题考生须知：1.本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。2.考生答题前，务必将自已的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1一5题。材料一：中国神话是中华各民族共同创造的文化成果，也是中国古老文明的见证。在中华文明发轫之时，神话几乎蕴含着各类生产生活知识，成为探源中华文化的重要基因库。当今社会要培有中华民族文化自信，一个重要路径就是通过文化探源寻找“文化基因”。一般而言，一切社会实践活动中创造的精神产品往往会有某些“烙印”。这些“烙印”会以多种含义固化在特定的文化现象中，因其具有相对可再现性和稳定性，从而形成在时间上和空间上得以不断传承和发展的价值理念或人文精神，故此称之为“文化基因”。神话作为人类早期文化记忆的经典代表，是人类史前文明的重要载体，在表达与记忆人类文化基因方面具有重要地位。神话最早的创作者可能是巫师、祭师、首领这样的个体，但其一经产生并需要流传下来时，则一定会得到群体认可，并自觉地接受、参与再创造与持续传承。这也是民间文化作为集体智慧的重要特征之一。中华神话经历世世代代的口耳相传，无一不是许许多多古老文化的真实或者镜像式的记忆。虽然一些内容和形象会发生扭曲变形，但它根植于客观历史文化背景是毋庸置疑的。当然，神话作为文化基因的载体并不仅仅停留在表象式的语言文字记录之中，其精髓最终要体现在民族精神的培育之中。中国神话蕴含着敢于创新、勇于创造与文化担当的精神信念，蕴含着中华民族勤劳追梦的精神，蕴含着中华民族夫志不渝的献身精神，许许多多的中华民族优秀文化传统都可以在中国神话基因库中找到。尽管所面对的情形不同，但在处理人与自然、人与人的关系过程中都显示出了人类生存与发展的无限智慧，中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，具有永恒魅力和时代价值。(摘编自王宪昭、熊惠《论中国神话的中华民族传统文化基因》)材料二：广义的民间故事泛指流传在民众中与民间韵文相对的民间散文叙事作品，包括神话、传说等。对民间故事的跨媒介叙事能够探索出一条适应当代文化生态变迁的讲述和传承的新方式，打造经典IP系列品牌，从而实现民间故事的资源转化和活态传承。原始形态的民间故事以口头语言传播的方式存在于人们口耳相传的记忆里，进入书写时代之后，民间故事才开始以更稳定的书面文本为媒介进行传播传承。纸质文本打破了单一口语媒介传播的时空限制，在记录保存口头民间故事的同时，极大提高了民间故事的传播效率。民间故事文本的“写定”是将口头创作并流传的民间故事直接转化为书面文本，这是与口传民间故事的原始形态最为接近的一种。不少作家汲取民间故事的营养，创作了众多优秀的作家文本。“民间文学偏于趋同，作家文学则注重求异”；“民间文学偏于传统，作家文学则注重现代”。这些作家文本沟通了底层民众、市民阶层和精英阶层。民间故事还与图画相结合转化为图文文本，民间经典的神话、传说等转化为便于儿童阅读的绘本图书，在语文试题第1页（共8页）
12不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄脾睨终日这个时侯，村委会里只有陈亮一个人。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子略与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”陈亮很严肃，拿出一张表来，直来直去地问他：“姓名？”遂相与营之，亭成而西山之胜给具，子瞻于是最乐。普余少年，从子略游。有山可登，有水可浮：1儿D他回答：“赵老秋。”子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撕林卉，拾涧陈亮又问：“年龄？”实，的水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及他响亮地回答：“我是农历腊月二十八的生日，61虚岁，60周岁！”共既厌，未有不洒然自笑者也。售之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之陈亮再问：“为什么您自己来了？”他笑了回答：“你姑姑已经睡着了，她劳累一天，我不好意思叫醒她”所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。选自苏辙《武昌九曲亭记》)，有删改)陈亮给他倒了杯水，请他坐下喝茶。[注]子暗，苏轼，字子暗，号东坡，因乌台诗案被贬齐安（今湖北黄州）。他不坐。他红了脸说：“陈亮，对不起，我输了，我叫你一声姑父吧。”(有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)6.下列对小说相关内容的理解不正的-项是3分)是AA.子瞻迁于齐安/庐于江上/齐安无名山/而江之南武昌诺山陂/陁蔓延/涧谷深密/中有浮A老汉十分忌讳别人打问他的岁数，可见他思想陈旧、顽固，也体现了老汉对当下生活的图精舍/西日西山/东日寒溪/B,子瞻迁于齐安庐/于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山/陂陁蔓延/涧谷深密/中有浮珍惜。B.陈亮问老汉岁数，故意和老汉闹着玩，故意挑逗老汉，可见他虽是高中生，却没有老的图精舍/西日西山/东日寒溪/C.子瞻迁于齐安/庐于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山/陂陁蔓延/涧谷深密/中有浮美德。C.“都帮他呐喊，帮他传播，帮他布置”写出了陈亮广播时嗓传播的消息振奋图精舍/西日西山/东日寒溪/D子瞻迁于齐安庐/于江上/齐安无名山/而江之南武昌诸山陂/陁蔓延/涧谷深密/中有浮人心。图精舍/西日西山/东日寒溪/D.小说主要从一个普通村民的思想观念的转变这个角度折射出了我国农村当今的“巨大”1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不@确的一项是(3分)☑变化」A“希然绝俗”与“非能水也，而绝江河”（荀子·劝学）)两句中的“绝”字含还同。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A少说多处运用了人物对话，大量的语言描写有利于展现人物不性特点和思想感情的变B子，声代对男子的美称；也用来尊称对方，如称孔丘为“孔子”，称孟轲为“孟子”。C“然将适西山”中“适”的含义为“到…去”，与“意适忘反”中的“适”字含义还同。☒化，有助于推进情节的发展。D.“所以有乐于是也”与“所传道受业解惑也”(《师说)两句中的“所以”含义相同。B.小说将主要场景放在一天的早上和晚上，这样安排能让情节集中、紧凑、自然，主旨突12.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是(3分)。C一出，符生活真实。A.子瞻到长江南岸游山，受到热倩接待。然后他们一起去游玩，一直走到深山尽处才停下仁少说有浓郁的乡土特色：语言富有乡土特色，如“欢实”等；人物富有乡土特色，如老汉就来大家玩得忘记了回家，常常在山上夜宿。是典型的乡民。B.去西山走弯弯曲曲的羊肠山路，才能到达小块坦的地方，游人会在那里休息。人们D.小说使用第三人称讲述故事，使读者能够通晓故事涉及的方方面面，同时具有鲜明的主可小俯视长江，可看到高山，从旁边可以看到小溪幽谷。观性与浓郁的抒情性。C.西山上有一座破旧的亭子，其遗址狭小，旁边长着古树。子瞻希望能够重修亭子，有一8.文中画横线的句子有何作用？请结合全文简要分析。(6分)天暴风雷雨连根拔起一棵古木，成全了子瞻的愿望。9.对于别人问自己的岁数，老秋大叔的心理前后有哪些变化？这样写有什么作用？请简要概D.苏辙年轻时跟随着子瞻到各地游玩，子瞻尽情地享受大自然的乐趣，有人把他当作神仙。子瞻认为天下的乐事很多，而使人心情畅快的事是最开心的括。(6分)二、古代诗文阅读(35分】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）(1)每风止日出，江水伏息，子赡杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。(4分)阅读下面的文言文，完成10~14题。I20(2)遂相与营之，亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。(4分)子瞻迁于齐安庐于江上修安无名山历江之南武昌诸山校随蔓延涧伦深密中有浮图精金14.苏轼仕途受挫而被贬黄州，但他为什么能找到快乐呢？请简要说明。(3分)西日西山月寒溪依山临空，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而阅读下面这首唐诗，完成15一16题。上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，阊门即事张继香不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小一游者至此必息，待怪石，前茂耕夫召募逐楼船°圈草青青万顷田，木，饰视大江·仰哈陵年，旁属溪谷，风云支化，林意向膏，常效于左右。有度辛写其连址甚铁，门-B试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。【高一语文第5页（共8页】·23-243A【高一语文第6页（共8页）】·23-243A·
密份东灵个大骏，采装脸，路求们门，肠地充，足欢恐幻的，定总不开口奴子设有其他地区的老乡那样亲热弄好了術，我便和通信页商量：我们放份头睡了，不吃东西不要紧：但是营长，他还要工作呢！无论知何，得设法给他开点吃的来。我们两个人商兰宋，商量去除了找群众想办法外，没有第二个办法可趣。于是脱决定去找那位不露笑脸的房东大校。不月说，这任务当然是我的。但是我找不到她。房里安外，屋前后、都没有她的形子，发上挪个孩子倒醒了，有气无力地哭着要娘，不用说，这又是我的任务了！于是我过去抱着地，哄若她，不到一盏茶的工夫，大竣来了。她见我在哄孩子，好像有点商兴，但不守我开口提出吃食的辛，她先向我倍个手电筒。我把电简交给她，同时迅速地提出了问题。她听了，脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示没有，只招手要我跟她走。“大嫂，咱们上哪里？”‘我看她领我走出了大门。她也不回答，用喘向村外败效了。反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟她走。“大煌，你家大哥呢！”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和她装谈攀谈。她没有回答，还是用嘴向村外败了败。这时，东方已经露白、可望见村外是光秃秃的一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几推斯土。找不彻得打了一个然柴，问道：“他？…“牺牲了。”大坡圾起三个指头.在我面前按了按说：“一起七个”0“什么时候？”，我这时才寿见地腰上束了一条麻绳。她没有回答，只是走，走过一盘石哦旁边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点跟旁的土地说：八在这里，上剑刀倒例的。”我看见，这块土地的频色是黑褐色的、那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你给我一枝枪吧！“没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又响喃地说：“咱们没有抢！没有，手枢弹也没有…”她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻栋着掉落在地上的黄豆。拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒，大嫂一边炒，一边呆采地脱着自己的孩子。豆炒好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶知，孩子：微张着嘴，满怀布望地看着娘，大竣领了频，就用两个手指取出两颗豆子，效在孩子手里，然后拿到堂屋里，效在苦长面前。营长大概也知道这家房东的事，他塑者茶虹，久久地沉跌者，最后，他把那孩子抱过来，放在自已腿上，然后把黄豆一颗一预地排在来上，摆成了二列横队。他和孩子说若笑者，把豆子当作敌人，他威者口令：“出列”“齐步走！”于是“一二一，一二”荧豆便一颗颗地走进7孩子的小啃。孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！她吐出一颗带着口水的“敌人”捏在手里，然后集中力量对付嘴里那一颗。我从朵也没有注意到，孩子的小嘴，竞是这样的柔啦，小红唇里面的一切都是粉色的软软的，就连那几颗小小的乳牙，也是那样细软无力。咬一颗豆，都需要地全神贯注，用山高三语文-4一（共10页)
2022~2023学年度第二学期高二年级3月份月考语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版选择性必修下册第三单元。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：纵观古今，有生命力的艺术作品，能让人们追捧和普遍赞誉的，往往是雅俗共赏的。我很佩☒服唐诗、宋词、元曲，深入浅出，朗朗上口，数千年过去了，它的影响并未消失。唐代的李白、社甫非常出名，因为通俗而妇孺皆知，同时代还有李商隐和杜牧，俗称“小李杜”，知名度就要小很多。其实“小李杜”的诗歌创作水也非常高，艺术造诣并不亚于李白、杜甫，但相较之下，他们的诗歌偏雅，正因为曲高和寡，所以受众面和老百姓的接受度就少了很多。还有像毛泽东的著作《矛盾论实践论》，本来这些都是高深的哲学问题，由于他的“度”把握得很好，没有深奥晦涩的说救，一读就懂，但学术性、理论性、辩证法仍然非常强，很了不起。从作品欣赏者的角度，我并不是完全反对“曲高和寡”的说法，但问题是有些艺术品到底是不是真正的“曲高”？当下也有很多书画作品打着“曲高和寡”的旗号，欺世盗名，以“丑书”“丑画”自诩，似乎别人看不懂的就是“高级”的。·更有些作者无视创作的基本规则，或者说并没有真正弄懂吃透，反以创新者自居。纵观当今的中国文艺界，这样的怪现象并不少见。比如，形画不准说是变形，不懂色彩的乱画说是野兽派。此外，我们透视高雅和通俗，随着地域、空间、时间的不同，加之“高手”们的引领，人们的理解力和接受度也会不一样。例如荷兰画家梵高的审美是超前的，活着的时候穷困潦倒，只卖出了一幅画，而现在他的绘画作品屡创世界拍卖的天价。还有中国的黄宾虹，生前就断言“我的画要50年以后大家才能看得懂”。因此，一方面是真金不怕火炼，真正的好作品能够经得起时间的考验；另一方面也包含着作者对观者审美能力的期待。(摘编自蒋跃《雅俗共赏：艺术家的顶格责任》)材料二：昆曲，是明代发展起来的高雅艺术，特别是魏良辅创制了水磨调之后，深受士大夫们的喜【高二年级3月份月考·语文：第1页（共8页）】232470Z
志，积极进取的凌云：来，拆分为几个分句：在“顺应国家发展、民族复兴的要求”前加上主语“它”；在“时《将进酒》中最代审美潮流的发展”前加上谓语“顺应”；“体现传统与现代有机融合”单独成句；在“‘中国智造’与博大精深的中华文化基因‘无缝对接’”前加上谓语“体现”。最后性格。“万古愁”与怀才不遇的悲愤与愁按照逻辑梳理句序即可。【解析】20.“老”与“新”的结合让传统文化与国货品牌实现了融合创新，既做到了品牌【15题详解】自身的革新重生，也助力传统文化与现实生活，创造出无限生机与新的活力。（修改病本题考查学生鉴句，改出一处二分。改出两处四分)C.“与‘隔叶黄【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：一是搭配不当，“筑就出无限生机与新的活力”动宾不搭配，把“筑就”改为“创造”；二是语序不当，“既…的意思，句意：只凭也…”所关联的分句语序颠倒，应先说“做到了品牌自身的革新重生”隔着花叶传来黄鹂的21.①是与名相表里的②名与字也可意义相反③名是幼时起的（每点2分）皇帝恩泽的行为不屑22.称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限。(1点1分)似乎是：政治出路是对马周行为的不月23.【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。“杂草是有害之物”的概念，一直在人们脑海中根深蒂固。果农沿袭这样的观念，一则【16题详解】是前人经验，二则是果农可能本由稻农转换而来(“稻农的经验，未必是果农的法宝”)，本题考查学生兰《致酒行》中言这是他的思维固化。而农艺师的提醒，改变果农的观念，也必将影响到他的工作和收益。这说明，我们在生活中常常会囿于自己的思维固化，做出一些错误的判断。对此，我们必须改的心胸豁然开朗。主变自己的思维定式，认识到事物不分绝对好坏，而看如何利用。我们不能忽视那些看似有害象激起了诗人的豪之物，或许能化有害为有利，化弊为利。人们认为杂草会阻碍农作物生长，这种经验来源于气，那是谁也不会衣民种植庄稼的体会。而稻农的经验，未必是果农的法宝。杂草或许是庄稼的敌人，却可以“呼儿将出换成为果树的朋友。物一“五花马”写作时，要注意“这是种植之理，也是生活之理”“对自己的生活，对世事人生”“与尔”，口气甚等提示语，应从“种植之理”说起、说清，再适当结合生活与社会，关联延伸到“生活议典裘当马，几令之理”。对于改变思维定式这一主题，小可谈学心得、待人接物，比如我们看待自己犹未已，诗已告终的竞争对手，不能仅仅看到竞争，还应看到我们在竞争中获得进步的特殊之处。因此，愁”的含义更其深我们身处这个多元时代和社会，要看到人、物、事之间关系的多样复杂，不能简单粗暴17.(1)纷吾地做非黑即白的界定划分。此外我们还应着力探求、维系并利用好事物之间相依相存的(2)此时相璧关系，做到共荣共生，和谐发展，而减少彼此对立、排斥、斗争带来的损耗。(3)沧海月明从大处讲，可以评议社会现象，比如从新颖的角度思考手机的利弊、互联网的是非(每空1分，乃至发展核武器的对错，还可以谈生态文明，环境保护，比如对待自然界的“敌人”，18.①络绎不甚至抗疫经验、治国理念，比如世界多极化趋势下的国际关系。对此，可指出我们应正【解析】本愚确对待、理性分析、合理借鉴他人的成功经验，而不是直接嫁接、盲目照搬，并注意尊地、陶瓷艺术馆的重科学，把握规律，实事求是，因地制宜，具体问题具体分析，而不能脱离实际，并时的样子。形容行》刻注意与时俱进，破旧图新，要及时更新知识与观念，而不被思维定势约束禁锢。贴近现实生活，可【参考立意】容距离极近。③收(1)学点辩证法，莫搞“一刀切”。新”。推陈出新：(2)扎根实际之壤，结出丰硕之果。19.“国津(3)摆脱思维定式的桎梏。展、民族复兴的男国智造”与博大背(长句改短有【解析】本是潮”是中国传统)5
100所名校高考模拟金典卷·语文（十八）23新高考D语文-0G100所名校高考模拟金典卷·语文（十八23新高考D语文-0G9.有人评价此文堪称一曲对工匠精神的颂歌，请你列出这曲颂歌十有二乘于事亦得今八十一乘以牛驾车不足以益文物朕欲减之从的要点。(6分)何为可？”毗对曰：“此起于秦，遂为后式。开皇陈，因以为法。”帝答：曰：“何用秦法乎？大驾宜三十六，法驾宜用十二，小驾除之。”眦研精故事，皆此类也。长城之役，毗总其事。及帝有事恒岳，诏毗营立坛场。寻转殿内丞，从幸张掖郡。高昌王朝于行所，诏毗持节迎劳，遂将护入东都。将兴辽东之役，自洛口开渠，达于涿郡，以通运漕。毗督其役。及征辽东，以本官领武贪郎将，典宿卫。时众军围辽东城，帝令毗诣城下宣谕，贼弓弩乱发，所乘马中流矢，毗颜色不变，辞气抑扬，卒事而去。后复从帝征辽东，兵部侍郎斛斯政奔辽东，帝令毗率骑二千追之，不及。至高阳，暴卒，时年五十。帝甚悼惜之，赠殿内监。(节选自《隋书·阁毗传》)100所名校高考模拟金典卷·语文（十八）23新高考JD语文-0G100所名校高考模拟金典卷·语文（十八）23新高考JD语文-0G答案①专注和宁静可以摒弃浮躁和功利，告别粗鄙，让人沉浸10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()在技艺精进的快乐中。②诚实让信任重新回归，精雕细琢，品质优良不A.开皇之日/属车十有二/乘于事亦得/今八十一乘/以牛驾车/再为利润让路，消费关系变得更加和谐。③创新是工艺进步的灵魂，徐不足以益文物/朕欲减之/从何为可锡匠将自己的天赋特长与传统工艺相结合，独创了一套姿形优美、态象B.开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一乘/以牛驾/车典雅的酒具，传统风格中透露出浓郁的现代气息。（每点2分）不足以益文物/朕欲减之/从何为可C.开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一乘/以牛驾车不足以益文物/朕欲减之/从何为可D.开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一/乘以牛驾/车不足以益文物/朕欲减之/从何为可100所名校高考模拟金典卷：语文（十八023新高考JD语文-0G100所名校高考模拟金典卷，语文（十八23新高考UD语文-QG二、古代诗文阅读(35分)答案C(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）解题分析原文标点：开皇之日，属车十有二乘，于事亦得。阅读下面的文言文，完成10~14题。今八十一乘，以牛驾车，不足以益文物。朕欲减之，从何为可？间毗，榆林盛乐人也。毗七岁，袭爵石保县公，邑千户。及长，仪貌矜严，颜好经史。受《汉书》于萧该，略通大旨。能篆书，工草隶，尤善画，为当时之妙。周武帝见而悦之，命尚清都公主。高祖受禅，以技艺侍东宫，数以雕丽之物取悦于皇太子，由是甚见亲待，每称之于上。寻拜车骑，宿卫东宫。上尝遣高颍大阅于龙台泽，诸军部伍多不齐整，唯毗一军，法制肃然。频言之于上，特蒙赐帛。俄兼太子宗卫率长史，寻加上仪同。太子服玩之物，多毗所为。及太子废，毗坐杖一百，与妻子俱配为官奴婢。炀帝嗣位，盛修军器，以毗性巧，谙练旧事，诏典其职。寻授朝请郎。毗立议，辇辂车舆，多所增损。帝尝大备法驾，嫌属车太多，顾谓毗曰：“开皇之日属车6
祠祭祀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分)(1)召见论兵事，大献屡折鹏。鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”(2)大猷为将廉，驭下有恩。数建大功，威名震南服。14.俞大猷如何使新兴、恩二邑安宁？请结合材料简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读这首唐诗，完成15~16题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯路独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联从叙别开头，以花里逢别起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味，流露出与友人别后境沉萧索的感慨。B.领联写诗人感慨自己无法料想国家及个人的前途，面对眼美好的春天景色昏昏昏沉沉以至独自睡着了。C.颈联写出诗人进退两难的矛盾苦闷，不得志与多病促使他想辞官归隐，但看到流亡的百姓又使他心怀惭愧。D.尾联以感激李儋的问候和亟盼他来访作结，道出寄诗的用意，作者望月相思，可以看出他极需友情的慰勉16.有人说这首诗“前四句情景交融，颇为推美”，你同意这种评论吗？为什么？(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语》中，孔子认为君子不应当过多地讲究吃和住，而应食无求饱，居无求安，且”,这样才称得上“好学”。(2)《谏太宗十思疏》中，劝皇帝虚心纳谏，端正白己，疏远小人的两条是：(3)古代常用“丝竹”泛指音乐，因为丝竹是汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，古诗文中就有很多带有“丝竹”的句子，如“三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18~19题。北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。”毋庸置疑，近年来整个中国社会的审美境界在不断增强，但也不乏一些人在这个科技先进、物质丰盛的年代对“美”的麻木和淡漠，只追求实用与功利，甚至美丑不分、以丑为美。正如著名画家吴冠中先生所说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”其实审美与个人的能量密切相关。尼采曾说：“力量造就美”。在心理学上，人的不同情绪
绝密★启用前“高考研究831重点课题项目”陕西省联盟学校2023年第一次大联考语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。3作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。洳一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。说经典梁衡①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复。常被人想起，不会忘记。②常言道：“话说三遍淡如水。”一般的话多说几遍人就要烦。但经典的语言人们一遍遍地说，一代代地说；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，一不经意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。比如教师一遍一遍讲数理化常识，如果他只教书而不从事科研，一生也不会成为数学或物理科学方面的经典。因为只有像牛顿发现了万有引力，像伽利略发现了重力加速度，像爱因斯坦发现了相对论才算是科学发展史上的经典；马克思创造了无产阶级专政理论，毛泽东创立了农村包围城市论，邓小创立了中国特色社会主义理论等，这都是无产阶级革命和建设的经典。它是创新，不是先前理论的重复。唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。语文试题第1页（共8页）2023.O4,2⊙⊙9：42
讲三步一体高效训练记安全。因此，低碳转型与保障能源安全并行不悖。实现碳达峰、碳中和目标，需要重新认识我国能源资源禀赋。若只讲“富煤、缺油、少气”，不能准确描述我国能源资源禀赋，这是一个影响我国能源政策、能源战略的重大问题。丰富的可再生能源资源是重要组成部分，我国现已开发的可再生能源不到技术可开发量的1/10。实现能源低碳转型，我们的资源基础丰厚。我国提出“双碳”目标，既体现了应对气候变化的“共区原则”和基于发展阶段的原则，又彰显了一个负责任大国应对气候变化的积极态度。但同时，实现目标需要克服巨大困难，包括产业偏重、能源偏煤、效率偏低，以及对高碳发展的路径依赖惯性比较大等。因此，实现“双碳”目标是复杂的系统工程，也是一个科学的转型过程，政策性很强。需要把握好节奏，积极而稳妥，既要防止“一刀切”简单化，又要防止转型不力带来落后和无效投资。而且，碳达峰不是攀高峰，更不是冲高峰，而是高质量经济发展同时的达峰，是产业结构优化和技术进步促使碳强度逐步降低的实现达峰，是瞄准碳中和的达峰。作为我国经济社会发展的新引擎，碳中和要开创一条兼顾成本效益、经济效益和社会效益的路径。(摘编自朱妍《杜祥琬院士：实现“双碳”目标需要克服巨大困难》)1.下列对“‘双碳’目标”的理解和分析，不正确的一项是(7分)A.“双碳”目标是我国提出的碳排放目标，即我国力争在2030年前实现碳达峰，在2060年前实现碳中和。B.实现“双碳”目标必须由各方面、各部门整体协同推进，因此中国将其纳入生态文明建设整体布局。C.实现“双碳”目标不仅要解决高碳排放问题，还要下大力气解决高资源消耗、高生态环境足迹等问题。D.提出“双碳”目标彰显了中国应对气候变化的积极态度，实现“双碳”目标将是复杂的系统工程。解析：原文相关表述用了“极其重要”“有利于”“很难”等修饰成分，都没有“必须”的意思；材料一最后一段的“必须”是确保“双碳”目标同可持续发展目标一致，并非实现“双碳”目标。答案：B2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(7分)A.传统工业化模式主要依赖石化能源，资源消耗高，环境破坏严重，碳排放量大，但这种模式是经济发展的必经阶段。B.在计算商品成本时，没有考虑外部成本、隐性成本、长期成本等，因此有人误认为绿色发展模式的成本比传统发展模式高。C.从传统工业时代进入绿色发展时代，并不需要寻求石化能源替代品，也不需要节能减排，关键是彻底改变经济发展模式。D.我国能源资源确实存在“富煤、缺油、少气”的情况，但可以开发出丰富的可再生能源资源，构建起新型电力体系。解析：A“这种模式是经济发展的必经阶段”无依据，材料一否定了“经济发展到一定阶段后才能承受”的认识。B原文“这些成本很多都没有反映在商品的成本中”是部分没有计算，“没有考虑”是全部没有计算，意思不同。C“不只是简单的石化能源替代和节能减排的事情”意思是只“寻求石化能源替代”和“节能减排”还不够。答案：D3.中国实现“双碳”目标，将给哪些企业带来发展机遇？请结合材料分析。(16分)答：答案：①符合绿色发展理念的企业。②碳排放量少的企业。③注重节能增效的企业。④研发和利用可再生能源的企业。（每点4分）【24新教材，ZCYK·语文-R-选择性必修上册-G DONG】
4.从孔明教海的细醉来看，与哪些人说话适宜细碎？请简宴分析。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成15~16题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。15.下列对这首诗的理解和赏机，不正确的一项是(3分)A.诗歌从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点，也写出作者当时的心境。B.诗人虽因菜肴简单、旧醅待客而有歉意，但字里行间可以感受到主人待客的热情。C.邻居老翁的不请自来把席间的气氛推向了高潮，结尾两句峰回路转，别开境界。D.这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情，结构谨严。16.这首诗选取了哪些生活细节来表现诗人待客的兴味？有怎样的效果？请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《离骚》中的“”两句表现屈原深感于人民的痛苦，充满了对人民的同情。(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中的“”两句描绘出一幅春水始动、万物欣荣的早春图景。(3)李白在《蜀道难》一诗中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是：三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)公最初吊花制陶1其中日含行术业头中到其二个十全监卫长长是从长息得发这百阅读下面的文字，完成18~20题。来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽？到春秋战国时期闲师车w师中高二语文第8页（共10页）冲未
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分)20.文中画横线的句子中，“黄土地“乡村人”按照不同的次序出现了两次，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)(二)语自文字运用Ⅱ（本题共2小题9分)阅读下面的文字，完成21~22题。你有没有遇到过下面这些情况？每月月初，你信心十足地制定了严密的学计划，但到月末时，邮温段地发现你不知道怎样才能完成？你一直很希望做好某件事，可不知道为什么总也开始不了？我们往往以为这是因为自己缺乏时间管理能力，但事实上，①一。每个人每天都有24小时，但是不同的精力状态，会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代，劳动时间和放单几乎成正比；而在脑力劳动的时代，精力代替时间成为了更重要的资源。精力管理金字塔可以分为四种相互独立又彼此关联的精力，依次是体能、情感、思维、意志。这意味着身体不好的时候，心情也不好；②，做判断客易失误；强大的思维能力背后，往往是坚定的意志力。③一，我们做事才能“全情投入”。了解了精力金字搭后当我们重新看特很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如，脑力活动者的疲倦是思维疲倦，对他们来说，需要的不是体力休息，而是精力补充，他们应当散步、读书、听音乐、看电影，以这样的方式“换个脑子”。21.下列句子中的“我们和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（3分)A.小丽呀，明天是教师节，我们送老师一张自己绘制的源亮贺卡吧。B.老校长说：“我相信，我们每一位同学都会踔厉奋发，不负韶华！”C.我们要照顾好各自学校的“小菜园”，劳动基地不能虚有其表啊。D.有了我们这位小皓歌手，你想听歌太容易了，要多少，就有多少。22.请在文中棋线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)四、写作（60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)生活中，我们难免会遭到他人的误解，我们也会无意中误解他人。面对生活中的“误解”，你有怎样的感受与思考？诸你写一篇文章，讲一讲你在“化解误解”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让那些有类似经历的同学读了你的文章以后受到启发。写作要求：①题目自拟，文体不限，但不耍写成俦歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于00字，不要抄袋，不耍作，③文中不得出现自己的真实姓名、极名等相关伯息。页（共4页）
时，应特心比心、推己及人()关山是古典诗词中的常见意象，多与边疆成事、征成离别、思乡怀人等有关，比如三、语言文字运用(21分)(一)语言文字运用1（本题共3小题，10分）阅读下而的文字，完成21一23题，生看那空马就乌的画像砖，你看那长善是的陶须，作看那叠驰的马，你看那缓书的人你煮那製泰王的凰是，你看那车马战年的资节，桃有那上千北基翼画中的人冲功物的行进行列…这里就桃没有加节，没有赫饰，没有个性表达，也没有主观杆情。相反，突出的是高度参张的形体姿态，是手舞足蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象，这是一种担钱条粗轮廓的国素形象，然而，整个汉代艺术生命也慧在这里，说在这不事细节修饰的夸张姿态和大型动作中，就在这种血轮廊的整体形象的飞扬流动中，表现出力量、运动以及由之而形成的“气婷”的美。在汉代艺术中，运功、力量、“气势”就是它的本质。这种“气势”基至经常表现为速度感。而所谓速度感，不正是以动荡而流通的岭间状态集中表现着运动加力量吗？你看那著名的“马踏飞燕”，不就是速度吗？你看那“荆村刺泰王”，匕首插入柱中的一明间。那不也是速度吗？邀思紫张的各种战斗，戏剧性的场面、故事，都是在一种速度和力量中以展现研的“生停”，21,文中画波浪线的句子用了多个“你看”，这样写有什么表达效果？(4分)22文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得支变原意。(3分)23.下列各句中的引号，与文中加点处引号作用相同的一项是(3分)人将于1997年年底退役的“不列顺尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。(《别了，“不列尼亚”》)B.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。(《记念刘和珍君》)C.从八方驰援的物质洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同抱”的血脉深待。(《在民族夏兴的历史丰碑上一2020中国抗骏记》)D,有几个“慧样”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴(《包身工》)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成24~26愿。每当夏天结来，世界上许多地方的树木都会模样大变。红色、橙色、黄色以及标色的叶子髓着微风(),最终飘落在地，给大地盖上了一层参脆的“毯子”。我天以予了大自然独精的色转，但①二，这却是一个需要全力以过争得生机的李节。光合作用是树叶产出日常所窝营养物质的重要过程，其中，一种名为叶绿体的胞器在这个过程中起到了关键作用。到了秋天，落叶树会暂停先合作用，将管养物质转移到树干中储存，用商二语文试题第8页（共9页）
学生用人书名师导学·新高考第一轮总复·语文特别提示4阅读下面这首宋诗，完成题目。衬托和对比的区别秘兴手法共同点不同点陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月道。衬托二者都使主物的，是用来突出被陪百战铁衣空许国，五更画角只生愁。体的特点更衬事物的。明朝烟雨桐江②岸，且占丹枫系钓舟。加突出、更加【注】①迮：狭窄。②桐江：桐江上有严子对比表明两种事物是鲜明。陵（东汉著名隐士）隐居的钓台。对立的，两种对立的事对比(综合型)这首诗运用了多种表现手法，请物并无主次之分，而是互相依存的。以颈联、尾联为例，选择其中两种作简要分析。答边学练茎3阅读下面这首宋词，完成题目。酒泉子潘阆①长忆西山，灵隐寺前三竺®后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白猿③时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！三、古诗词中的表达方式【注】①潘阆：宋初著名隐士、文人。②三表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、天竺、下天竺三寺。③白猿：相传晋代高僧慧描写、议论、抒情，尤其是抒情和描写，用得最理曾在灵隐寺畜养过一头白猿。为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、(单一型)结合词句，简要分析本词上片运重合之处。在解题过程中，要注意题干涉及的用的表现手法及作用。表达技巧的类型，有的是单一表达方式，有的答：可能涉及多种表达方式的综合运用。1.叙述顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙述顺序叙、补叙四种。叙述的视角一般包括：第一人叙述角度叙述称、第二人称，利于抒情：第三人称，客观真实。叙述的方式一般分为客观叙述叙述特点和夹叙夹议，另外还要注意叙述的线索，如时间、情感等。352
(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.面对旅客的视线，林道静并不在意而是沉入麻木的冥想，沉浸在个人思绪里，说明她那时并不是兴奋并快乐的。B.“海”对林道静来说，是外界的新鲜事物，代表着未来的新世界。看海的激动，表现出她对未来的好奇与美好期望。C.汽车向“我”来时的方向行驶，但“我”仍觉得舒服，因为“我”与司机建立了亲密友好的关系，远行的目标并不重要。D.最后“我”发现一直寻找的“旅店”就在那辆破碎的汽车上，这说明“旅店”的实体并不重要，重要的是与我心灵是否契合。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一开头交代了故事发生的时间、地点，并运用了排比、夸张手法对窗外的景物进行了细致的工笔描绘，增强了场景的现场感。B.文本二中司机不仅享受“看客”的愉悦，还抢走了“我”的背包，从受害者变为施害者，这样的情节设计暗示了现实荒诞的一面。C.两篇选文的语言风格完全不同。文本一的语言具有“诗化”特征，而文本二的语言却是反诗意的，整体呈现出黑色幽默式的风格。D.文本一以第三人称全知视角，展现了林道静的所见所为所感。文本二以第一人称视角，表现了“我”初涉成人世界的真实内心体验。8.文本一中，林道静的情感随着旅途所见所遇而变化。请结合文中相关部分简要分析。(4分)9.文艺理论家认为，在与他人的对话中，小说主人公的言语可以体现出其独特的“自我”和价值观。诮用这个理论赏析选文一、二中的对话艺术。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。刘染字曼山，一名岑，东宁阳人也。梁宗室子孙，而少孤贫，卖书于市以自资。常疾世多利交，以邪曲相党，乃著《破群论》。时之览者，以为“仲尼作《春秋》，乱臣知惧。今此论之作，俗士岂不愧心”。其文不存。又著《辩和同之论》。其辞曰：夫事有违而得道，有顺而失义，有爱而为害，有恶而为美。其故何乎？盖明智之所得，暗伪之所失也。是以君子之于事也，无适无莫，必考之以义焉。得由和兴，失由同起。以可济否谓之和，好恶不殊谓之同。《春秋传》日：“和如类焉，酸苦以剂其味，君子食之以其心。同如水焉，若以水济水，谁能食之？琴瑟之专一，谁能听之？”是以君子之行，周而不比，和而不同，以救过为正，以匡恶为忠。经曰：“将顺其类；匡救其恶，则上下和睦能相亲也。”昔楚恭王有疾，召其大夫曰：“不教不德，少主社稷。失先君之绪，覆楚国之师，不毅之罪也。若以宗庙之灵得保首领以殁请为灵若厉大夫许诸？”。及其卒也，子裳曰：“不然。夫事君者，从其善，不从其过，赫赫楚国，而君临之，抚正南海，训及诸夏，其宠大矣，有是宠也，而知其过，可不谓恭乎！”大夫从之。此违而得道者也。及灵王骄淫，暴虐无度，芋尹中亥①从王之欲，以殡于乾溪，殉之二女。此顺而失义者也。那陵之役，晋楚对战，阳穀②献酒，子反®以毙。此爱而害之者也。藏武仲④日：“孟孙之恶我，药石也；孚孙之爱我，语文试题第5页（共8页)
(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.面对旅客的视线，林道静并不在意而是沉入麻木的冥想，沉浸在个人思绪里，说明她那时并不是兴奋并快乐的。B.“海”对林道静来说，是外界的新鲜事物，代表着未来的新世界。看海的激动，表现出她对未来的好奇与美好期望。C.汽车向“我”来时的方向行驶，但“我”仍觉得舒服，因为“我”与司机建立了亲密友好的关系，远行的目标并不重要。D.最后“我”发现一直寻找的“旅店”就在那辆破碎的汽车上，这说明“旅店”的实体并不重要，重要的是与我心灵是否契合。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一开头交代了故事发生的时间、地点，并运用了排比、夸张手法对窗外的景物进行了细致的工笔描绘，增强了场景的现场感。B.文本二中司机不仅享受“看客”的愉悦，还抢走了“我”的背包，从受害者变为施害者，这样的情节设计暗示了现实荒诞的一面。C.两篇选文的语言风格完全不同。文本一的语言具有“诗化”特征，而文本二的语言却是反诗意的，整体呈现出黑色幽默式的风格。D.文本一以第三人称全知视角，展现了林道静的所见所为所感。文本二以第一人称视角，表现了“我”初涉成人世界的真实内心体验。8.文本一中，林道静的情感随着旅途所见所遇而变化。请结合文中相关部分简要分析。(4分)9.文艺理论家认为，在与他人的对话中，小说主人公的言语可以体现出其独特的“自我”和价值观。诮用这个理论赏析选文一、二中的对话艺术。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。刘染字曼山，一名岑，东宁阳人也。梁宗室子孙，而少孤贫，卖书于市以自资。常疾世多利交，以邪曲相党，乃著《破群论》。时之览者，以为“仲尼作《春秋》，乱臣知惧。今此论之作，俗士岂不愧心”。其文不存。又著《辩和同之论》。其辞曰：夫事有违而得道，有顺而失义，有爱而为害，有恶而为美。其故何乎？盖明智之所得，暗伪之所失也。是以君子之于事也，无适无莫，必考之以义焉。得由和兴，失由同起。以可济否谓之和，好恶不殊谓之同。《春秋传》日：“和如类焉，酸苦以剂其味，君子食之以其心。同如水焉，若以水济水，谁能食之？琴瑟之专一，谁能听之？”是以君子之行，周而不比，和而不同，以救过为正，以匡恶为忠。经曰：“将顺其类；匡救其恶，则上下和睦能相亲也。”昔楚恭王有疾，召其大夫曰：“不教不德，少主社稷。失先君之绪，覆楚国之师，不毅之罪也。若以宗庙之灵得保首领以殁请为灵若厉大夫许诸？”。及其卒也，子裳曰：“不然。夫事君者，从其善，不从其过，赫赫楚国，而君临之，抚正南海，训及诸夏，其宠大矣，有是宠也，而知其过，可不谓恭乎！”大夫从之。此违而得道者也。及灵王骄淫，暴虐无度，芋尹中亥①从王之欲，以殡于乾溪，殉之二女。此顺而失义者也。那陵之役，晋楚对战，阳穀②献酒，子反®以毙。此爱而害之者也。藏武仲④日：“孟孙之恶我，药石也；孚孙之爱我，语文试题第5页（共8页)
的闲。”闲而不散，忙而不乱，生活当张弛有度，方能行稳致远。反观当下，“内卷”之风盛行，不少人被生活裹挟着向前奔跑，错失身边的美好。而另一面，“摆烂”之气甚嚣尘上，不少人打着“拒绝内卷、活在当下”的旗号安逸享乐、躺摆烂。需要知道，过度的闲散往往会让我们丧失斗志，一如温水煮青蛙，于温床中走向消亡；而忙乱的日子又常常使我们心浮气躁，既过不好当下，也看不见未来。青年立身于世，当学会忙闲相济，适时放松，不懈奋斗，如此方能一路高歌，一路前进。《菜根谭》中有言：“故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。”忙闲相济，才是人生最好的状态。愿我辈青年既能追风赶月，又能吟风弄月，实现人生真正的价值。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题。材料引用了周作人的言论，引出了本次作文的话题忙与闲”。他认为人生需要忙和闲，但是忙是为了更好的闲。然后由此进行评论，适当的忙与闲都是人生所必需的，可以体现人生的最好状态和人生真正的价值。根据以上分析可知，材料重点阐述的是“忙”与“闲的关系，根据材料把二者的关系理顺清楚：人生需要忙与闲”；“忙”是为了更好的“闲”；忙中有闲才是人生的好状态；忙要有意义，闲在有情义。在写作时，要重点把握“忙”与“闲”的关系。写作时可以进行如下安排：先从物入手，由物及人。比如琴弦如果总是崩紧，有一天就会不堪重压而崩断；如果总是放松悠闲，可能就再也不会绷紧。因此说，应将忙与闲协调起来。然后论述人亦如此，每天总是崩着精神的弦，每天总是忙忙碌碌，可能身体就会吃不消，可能人生的乐趣就会减少，如果能够在忙中偷闲，在忙碌之余也去看看日落、品品香茶，人生的乐趣可能会更多，让前进的脚步更加坚实。接下来可以举一些能够把忙与闲关系处理得好的例子，最后再进行引申论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举德国古典哲学创始人康德无论每天讲课多忙，都强制留下一个小时去哥尼斯堡城郊散步，走出了一条“哲学家小道的事例，论证在快节奏的社会中，要学会留白、放松，忙里偷闲，涵养精神力量。也可以引用福楼拜“我每天坚持写作，每天看日出”的名言，论证忙与闲相辅相成，不可偏废。还可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺“摆烂“内卷焦虑”等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.忙闲相辅相成，方为人间至味。2.忙闲相应，人生才有乐趣。3.张弛有度，助力成功。4忙着去奋斗，闲来赏月明。高三语文答案第8页，共8页
2023~2024学年度第一学期高一年级9月份月考语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版必修上册第一至第三单元。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：那些很容易被铭记的诗作，大都是有韵律的。以现当代诗为例，那些广为流传的“名句”，其实大都在使用重复、对称这些最基本的韵律原则，比如：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。还有一些名句的韵律方式则近似于古典诗歌的韵律原则，比如海子那句广为人知的“面朝大海，春暖花开”，不仅有叠韵，而且讲究仄，诗句读起来抑杨顿挫，与传统的律诗的声律非常相似，无怪乎这个诗句甚至成了很多房地产广告的标语。但不容否认的事实是，这种讲究重复、对称等韵律原则的写法在当代中国诗歌创作中并不受欢迎，很多诗人避之唯恐不及，当代诗歌的可铭记性因此而不强。从社会与文化的角度来看，这些韵律原则的兴起与流行往往与一个文化共同体的集体认知密切相关，或者说，它们本身就是集体记忆的化身。古典诗歌的创作与阅读群体一“士”，即知识者与官僚群体一天然就是这样一个同质性的文化群体，所以在他们之中逐渐形成一些公共的韵律规则是没有太大问题的。但是，现代中国的社会机构和教育制度都发生了巨大的变化，不仅知识分子在一定程度上被边缘化，而且诗歌本身也被边缘化，过去诗人与读者之间那种同质性的文化群体已不复存在，诗歌写作在很大程度上变成了一种私人性、个人化的写作行为，这导致的直接后果就是公共性的诗歌成规的消失。在不同文化中，韵律都有两个基本作用：一是便于沟通，二是便于记忆。而“沟通”不仅仅是一个“雅俗共赏”的问题，也涉及诗人与诗人、诗人与读者之间如何建立一个公共的渠道，以便于在这个渠道中磨练某些精妙的技艺，传达种种做妙的体验的问题。韵律的重心与其说是关于“如何写/评价一首好诗”，不如说是关于诗人与读者、诗人与诗人之间是如何“交流”的。【高一年级9月份月考·语文第1页（共8页）】241111Z
迁意律项高三第一轮复周测卷·语文证周测卷二十古代诗歌阅读十语言文字运用（一）(建议时间：40分钟分值：100分)考情分析厂高考对接点古代诗歌阅读知识疑难点鉴赏诗歌的表达技巧，分析诗歌的思想感情观看强源2免滚动知识点语言文字运用课外避解析下载复厚件帝典型情境题2、8、10、12一、古代诗歌阅读(68分)(一)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(13分)吹麂0杜甫永与清溪别，蒙将玉馔俱。封无才逐仙隐，不敢恨庖厨。毁乱世轻全物，微声及祸枢③」衣冠兼盗贼，鍪餮③用斯须！【注】①此诗当于唐代宗大历二年(767)，杜甫流寓夔州时所作。②枢：捕兽机关。③饕餮：传说中的一种凶恶贪食的野兽。黛1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(5分)》线A.首联写麂被迫和自由天地作别，将成为食客的盘中餐，“永”“蒙”二字反映了麂的内心世界。B.额联出句写麂抱怨自己没有本事追随仙人，与仙人为侣，表达了麂对无法摆脱的不幸命运的无奈。C.额联对句写麂不敢恨将烹制它的庖厨，突出了麂胆小的特点，体现了诗人怒其不争的态度。D.这首咏物诗通篇使用第一人称行文，充满讽刺怒骂之语，体现了杜甫疾恶如仇的性格。壁·115·【24·G3ZC(新高考)·语文（二十）一R一必考-QG】扫码使用▣▣夸克扫描王
漕河，自河入田，所溉至千顷，民以般富。湖水多葑，自唐及线氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。漕河失利，取给江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，为民大患，六井亦几于废、轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长提以通行者。吴人种菱，春辄芟除，不遣寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖。取救荒余钱万缗、粮万石，及请得百僧度牒以募役者。提成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公提”。(节选自《宋史·苏轼列传》)【注】①度牒：度牒是朝廷颁发给僧尼的身份凭证。在宋朝，度牒因为发行价格较高，可作为官府筹措资金的手段。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)父老皆个言十年以来水浅D葑合如云翳空倏忽便满11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.打量，文中指观看、观察，与《红楼梦》“（王熙凤）上下细细打量了一回（林黛玉）”中的“打量”意思相同。B.路，文中指行政区划名，与《永遇乐·京口北固亭怀古》“烽火扬州路”中的“路”意思相同。C.漕河，指政府用以运输粮食等物资的河流。据材料可知，漕河一般靠沿线的河湖.补给水源，兼有灌溉民田的功能。D.遣，文中指放过，可结合语境意译为遗留，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“遣”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是，(3分)A.苏轼认为，西湖是杭州极其重要的景观，不可以废弃；再加上自己深受皇帝信任，应当负起职责，所以决意修整西湖。B.面临饥荒，皇帝和太皇太后宽减受灾地区上供粮米份额，出卖常仓米，免收五谷力胜税并赐给度牒，赈济了东南大量灾民。C.在宋朝，西湖因为疏于治理，渐渐长满葑草。苏轼了解到当地人种菱会每年芟除杂草，便招募人在湖中种菱，以解葑草之患。D.苏轼通过收取杭州百姓种菱之利，挪用救荒钱粮和向朝廷申请颁发度牒的方法，多方筹措资金，最终完成了整治西湖的工程。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣通判本州，则湖之葑合，盖十二三耳。(2)以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。14.根据材料二概括，西湖在历史上经历了哪几次开发利用？(3分)第6页共8页
