使用了肢体语言？)，并在下文中围绕这一问题展开论述。29.D。理解具体信息。根据第三段中的if you use a strong posture.or when you plan thelesson,to be able to teach effectively in terms of time and method可知，自信的肢体语言可以拉近教师与学生的距离，同时便于教师展开教学。由此可知，教师的肢体语言在教学中十分有必要。approachable和蔼可亲的。30.A。理解观点、态度。根据最后一段中的For a start,trying to look tough will almostcertainly fail,says Esther Miltiadous Trying to look authoritative by having a militaryposture,with your chest out and shoulders back,can be really tiring on the body,and it's also quiteaggressive可知，Esther Miltiadous认为教师不应该表现得过于严厉，容易给学生一种咄咄逼人的感觉。31.B。理解文章结构。作者在文中首先通过研究发现说明了教师积极自信的身体语言在教学中的重要性，紧接着在第四段中就“积极自信的身体语言”提问，接下来作者给出了第一个建议(For a start)。由此推断，下文中最有可能就“积极的身体语言”给出其他建议。D篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。肢体语言和语言同样重要，可以被科学分析，可以用来提高交际效果。32.C。推断。根据第一段中的His study shows that within the first four minutes of meeting astranger,our facial expressions make up 55 percent of the impression we make.In comparison,only seven percent of that impression comes from our actual words,with the rest of theinformation coming from the tone of voice可知，根据Albert Mehrabian的研究可知，在我们给对方留下的印象中，38%（100%-55%-7%=38%)来自我们的语气。33.A。推断。第二段中的But scientists have found body language does have its own rules andcan be exactly examined like a book written in your native tongue指出肢体语言是可以被系统地研究的，本段中的例子是对这句话的解释说明。34.B。推断。根据第三段中的Communication expert Carol Kinsey Goman once gave a report.“he would have gotten up right in the middle of your report and walked out'”可知，在Goman看来，那位CE0的肢体语言显示他对她的讲解不太感兴趣。35,B。理解具体信息。根据最后一段中的The technique,called mirroring,.involves studyingthe facial expressions,body movements,and the tone of voice used by the person to whomyou'’re talking,and then using them too可知，Zagnoli建议我们在谈话的时候自然地模仿他人的肢体语言。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。肢体语言可以帮助人们传递信息，但是同一种姿势可能会因文化不同而产生不同的含义。36.C。C项与上文中的Language is a part of culture and plays a very important role in it为顺承关系，指出了语言在文化中的重要性。C项中的language、culture与上文中的Language、culture为原词复现关系。37.D。D项对上文中的Body movement,,eye contact,gesture,.and facial expression are otherforms of language we call nonverbal communication进行了进一步的解释说明，该项中的nonverbal communication与上文中的nonverbal communication为原词复现关系。此外，下文中用的Edward T.Hall的发现是对D项的进一步解释。

金国©0所名校单元测试示范卷教学解析：小说讽刺的是“我”的功利与自私，而不是“爱情与逻辑是矛盾的”。札记答案：B6.波莉为什么拒绝“我”的追求？请简要分析。(6分)答：答案：①“我”过于功利，没有认识到爱情需要更多感情、时间、精力等的投入。②波莉是一个非常感性的女孩，注重感情，讲究人性，活泼可爱，与“我”完全不是一类人。③波莉在“我”这里没有感受到爱情的温暖，只有冷冰冰的逻辑学。（每点2分）7.请结合全文，分析这篇小说的构思之妙。(6分)答：答案：①采用双线结构，一条是爱情线，一条是逻辑线，两条明线合一，构思巧妙。②情节安排富有戏剧性，先不断地铺垫“我”对波莉的教导，然后写波莉的拒绝，出人意料。③详略得当。详写“我”与波莉的对话，略写波莉与佩蒂的故事，简洁明了。④小说主要由人物对话构成，一问一答，能够直接表现人物的性格特点。（每点2分，写出三点即可)三、文化传承与理解(16分)阅读下面的文字，完成8一10题。材料一：逻辑探求负载知识的前提与结论之间的联系，不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑的对象是所有的科学和所有的探索领域。换句话说，逻辑是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。此外，逻辑的科学性质还在于它与科学一样，是通过论证的方式来推进自己的研究的。逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。人类理智的本性就是要成为理性的人。理性并不意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造中不会出错，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。逻辑还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力也会由此丧失净尽。而一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐，外部精巧，经久耐用。作为理性精神的一种象征，逻辑是人类文明和文化的重要组成部分。世界上多数古老的文明都有自己的圣贤、宗教和法典，而只有中国、印度和希腊的文明孕育出极具独特性的逻辑。逻辑在希腊文化中结出的第一个硕果是欧几里得的《几何原本》。欧几里得几何学的贡献不仅仅在于它为人类提供了一系列实用而美妙的定理，更主要的是它孕育出一种人类文明的新的知识形态：由几条【23新教材DY·语文-R-选择性必修上册-QG】29

第三单元大气的运动1.A由材料可知，小明家的卧室3只有在春分日到秋分日之间才有阳光照入，春分日到秋分日太阳东北升起，西北落下，据此可判断卧室3应朝向正北。选项各个日期中，6月22日日出位置为一年中最靠北，卧室3接收到的照射面积为一年中最大。2.B小明家楼房客厅窗户朝向正南，客厅内一年中太阳照射面积最小时为夏至日(6月22日前后)，为南京一年中温度较高的月份；夏至日郑州的昼长最长，此后一个月内昼长逐渐变短；夏至日后太阳直射点向南移动，上海的正午太阳高度变小，正午的日影将变长。3.B根据湖陆风定义及图示信息可知，陆风为向岸方向，夜晚以陆风为主。4.D结合图Ⅱ可知，该湖西北侧湖陆风表现为冬季湖风最强，夏季风速最弱。5.B由图乙可知，月均大风风速年内总体呈先增后减的变化规律。月均大风风速自2月开始增加，到5月达到峰值，之后逐渐下降，进入12月后，冷空气活动加强，月均大风风速又有所增加，但峰值却远低于5月。所以达坂城风区月均大风风速年内总体表现为两峰两谷的“W”形变化过程。6.C据图可知，9月份和10月份为达坂城风区均风速最小的时期，因此对达坂城风区年均风速贡献最小的季节是秋季。7.D读图可知，甲风带为东北信风带，由副热带地区流向赤道地区，属于比较干燥的风；乙地气流为赤道低气压带北移形成的上升气流，受热力因素影响而形成；丙地风向为南半球的东南风越过赤道在地转偏向力作用下偏转为西南风。8.B图示季节气压带和风带位置明显偏北，为北半球夏季，我国东部季风区主要受东南风影响；夏季黄河中游降水丰富，河流含沙量明显增加；北半球副极地低气压带被切断的时间是冬季；夏季地中海沿岸炎热干燥9.D根据图中信息可知，上海市5600m高空气压为南高北低，等压线基本上沿东西方向，高空中的大气在地转偏向力和水气压梯度力共同作用下向右偏转，最终会和等压线行，据此可判断上海市5600m高空的风向为西风。10.A图中香港、长沙、青岛、北京四地高空500hPa等压面分布高度依次降低，因此四地5500m高空气压值也同样依次降低。11.D海风锋是海风从海面向陆地推进的过程中遇到陆地上较热空气层而形成【23·G3DY(新高考)·地理·参考答案一XJB一必考一SD】

【参考译文】窦固又派班超出使于闻，想给他增派随同的士兵；但是班超只愿带原本跟随他的三十六人，他说：“于阗国家大而且（路途）遥远，现在（我）率领几百人（同去），对于（我们）变强没有好处；如果有意外的事，人多了更是累赘。”这时候于阗王广德在西域南道称雄称霸，但匈奴仍派遣使者驻守监护于阗国。班超到了于阗，广德用简略的礼节接待班超。而且于阗的风俗是相信巫术，巫师说：“天神发怒了，责问你们为什么要归附汉朝？汉朝使者有黄身黑嘴的马，赶快取来祭祀我。”于是广德就派国相私来比到班超那里索求马。班超秘密探知了这个情况，回答说可以，但要让巫师自己来取马。不久，巫师到来，班超立即斩下巫师的头；收押了私来比，并打了他几百鞭。班超把巫师的头交给广德，并责备了他。广德早就听说班超在鄯善杀死匈奴使者的事情，十分恐慌，就立即杀死匈奴使者，归降汉朝。班超重重地奖励了于阗王广德以及他的下属官员，并留在于阗进行安抚。一开始，龟兹王建是匈奴拥立的，他依靠匈奴的威势，称霸北道，进攻并杀死了疏勒王。立他的臣子兜题为疏勒王。班超从偏僻的小路到了疏勒，在离兜题所住的槃索城还有九十里处住下，他先派官吏田虑去招降兜题，并命令田虑说：“兜题本来不是疏勒的后代，国内人一定不听从他的命令；如果他不立即投降，就马上逮捕他。”田虑到了槃索城，兜题见田虑人少力弱，就毫无投降的意思。田虑趁他没有防备，就（突然）上前胁迫兜题并把他绑起来，（兜题的）左右亲信没有料到会出此事，都惊恐害怕而逃跑了。田虑飞驰向班超报告，班超马上奔赴槃秦城，召集疏勒的全体文武百官，列举龟兹王建的昏庸无道和暴虐行为，说服他们反抗龟兹，并立原疏勒王哥哥的儿子忠为王，国内人很高兴。班超问忠及其官员：“是应当杀死兜题呢，还是活着放他回龟兹呢？”都说：“应当杀死他。”班超说：“杀死他对我们没有什么好处，应当让龟兹知道汉朝的威严德政。”于是遣送兜题回国。十一月，(朝廷)派奉车都尉窦固、驸马都尉耿秉、骑都尉刘张率领军队从敦煌郡昆仑塞出发，进攻西域，耿秉、刘张都把兵符、符信交给了窦固。汉军部队集合在一起有一万四千骑兵，在蒲类海击败了匈奴屯驻在天山的部队，于是向车师国进攻。车师前王，是车师后王之子，前后两王庭之间相距五百多里。窦固认为后王庭路途遥远，山谷深险，士兵行军寒冷辛苦，因而想攻打前王庭；耿秉则认为应先去攻打后王庭，集中力量攻陷车师的主要根据地，那么前王自然会归服。窦固还没有决定采用哪个计策，耿秉猛然站起来说：“请让我打先锋。”于是跳上战马举兵向北进军，众军不得已，与他一同进军，斩杀几千人。后王安得震惊，走出门迎耿秉，摘下王冠，抱住马足请求投降，耿秉便带后王到窦固那里，前王也听命投降，于是定了车师回营。15.C(分析不当，“就想先建功再赋闲”错误，表达的意思应是“做不到隐居山林，暂时先做个闲官吧，这样还可得到胜过暂时的长期悠闲”)16.(1)含意：我本来就没有家，不在这里安身又能到哪里去呢！何况我的故乡也没有像这里这样优美的湖光山色。(2分，意思答对即可)(2)思想感情：表达了诗人随遇而安的闲适和豁达之情，(2分)诗人感慨做个闲官也不错，还喜欢上了谪居之地，觉得故乡没有这么好的风景。(2分)（意思答对即可，如有其他答案，言之成理即可给分）17.(1)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(2)青泥何盘盘百步九折萦岩峦(3)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）18.B(一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。指某种思想、行为或学说之间有继承关系。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。根据语境，第一空选用“一脉相承”。不可分割：不容许割裂、拆开。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。根据语境，第二空选用“不可分割”。等量齐观：对有差别的事物，同等看待。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。根据语境，第三空选用“等量齐观”。迥然相异：差别很大，明显不一样。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。根据语境，第四空选用“迥然相异”)19.A(先说“传承”，再说“差异”，和前后文衔接更好，排除B、D两项。再比较A、C两项，C项中，“关于近代诸子学与乾嘉诸子学”独立成句，与前后文衔接不好，排除C项)20.D(A项，语序不当，将“既”放在第一个“有助于”前面；搭配不当，将“进行”改为“提供”。B项，成分残缺，在“当下诸子学”前添加介词“为”。C项，搭配不当，将“进行”改为“提供”)21.①听到雷声的原因②建筑物被雷电破坏③其实是“引雷针”（每处2分，意思答对即可）【高二语文·参考答案第2页（共3页）】·22-03-402B·

韩姐找牙轮的故事把三个相对独立的故事勾连起来，又用球场上运动员之间的配合作比喻，首尾呼应，表现了作者在结构上的“苦心经营”。(2分)③看似“随便”的结构实则便于集中塑造人物形象，“苦心经营”的主线和首尾呼应的比喻又利于主题的表达。(1分)【解析】解答本题，首先要着眼于“苦心经营的随便”，结合文本，分析“随便”和“苦心经营”在小说中的具体体现，再思考作者如此安排结构的用意。9.【答案】①三位主人公经过思想转变，均认识到“为人民服务”这一工作宗旨。(2分)②三位主人公各有所长、性格互补，在工作中能更好地相互配合。(2分)③三位主人公在生活上相互关心，关系融洽，愿意为彼此补位。(2分)【解析】解答本题，要结合小说的具体内容，分别从思想认识、人物形象、人物关系等角度分析。10.【答案】C【解析】原文标点为：“臣不才备位，乞豫建太子者，为宗庙万世计也。陛下问臣欲谁立，是疑臣也。臣年七十，且无子，非邀福者。”解答断句类题目，首先要依据上下文合理推断句子大意，再结合文言知识，才能准确选出答案。这里的核心事件是包拯请求皇帝立太子，所以“乞豫建太子者”一句中间不能断开，排除B和D两项，“臣年七十，且无子，非邀福者”一句，是包拯说自己七十岁了，并且没有孩子，不会为自己和后代邀宠，若理解为“我七十岁了，已经快要离开这个世界，孩子也不是邀宠的人”，则与语境不合，据此可排除A项。11.【答案】A【解析】解褐指脱去粗布衣服，入仕做官。12.【答案】B【解析】“包拯请求把牧马交给百姓，帮助耕种”错。原文包拯是请求把土地全部交还百姓，让他们耕作种植。13.【答案】(1)有一个人偷割了别人家的牛舌，主人来上诉。包拯说：“只管回去，杀了牛卖掉它。”（得分点：“第”“鬻”各1分，句意2分。）(2)包拯在朝处事刚强坚定，那些贵戚、宦官因此有所收敛，一听见他都害怕。（得分点：“敛”“惮”各1分，句意2分。)【解析】解答此类题目，既要注重文言知识的积累，也要能够依据具体语境合理推断句子大意。如“第”“鬻”等的词语的翻译就离不开对文言词语的广泛积累，每句均有2分的大意分，要求考生的答案大意正确且符合现代汉语的表达惯。14.【答案】①京城传言：“（暗中行贿）疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”②包拯下令将那些由宦官和豪门贵族侵占惠民河边的土地而修建的楼台亭阁全部拆掉。③包拯敢于犯颜直谏，为国家考虑请求皇帝早立太子。（以上三点，答对一点给1分，任答两点即给3分）【解析】文中能体现包拯“刚毅正直，不畏权贵”的内容主要在“拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。”一句之后，找到具体体现这一品行的事件，并简要概括即可。【参考译文】包拯，字希仁，是庐州合肥县人。当初考取进士后，拜官为大理评事，出任建昌知县。因为父母都年事已高，他推辞不去就职。调任和州监税，父母又不愿随行，他便辞官回家奉养。过了几年，双亲相继去世，包拯就在墓旁造屋居住守孝，到守丧期满，仍然徘徊不忍离去，邻里父老曾多次过来劝他结束守丧。过了很久，包拯才去吏部接受调选，做了天长知县。有一个人偷割了【高三年级联合调研考试·语文参考答案第2页（共5页）】

非选择题部分二、非选择题（本大题共2小题，其中第36小题14分，37小题16分，共30分）36.阅读材料，完成下列要求。（14分)材料一：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富。花刺子密(780-850年)制定的《天文表》，后来被英国人译成拉丁文，成为东西方各种天文表的蓝本。他的《积分与方程计算》，直到16世纪一直是欧洲各大学的教科书。拉齐斯(865-925年)在著作《医学集成》中，总结了希腊、波斯和印度的医学知识，具有很高的科学水，在欧洲流传几百年。法拉比(870-950年)把柏拉图、亚里士多德、新柏拉图派和苏非派（伊斯兰教的一个派别)的思想加以揉和，他承认物质世界的存在，也强调宇宙万物都源于安拉。法拉比的哲学观点，对阿拉伯和欧洲中世纪思想文化都有很大影响·阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献。一一摘编自吴于廑，齐世荣《世界史古代史（下卷)》(1)据材料一概括分析拜占庭帝国衰落、灭亡的原因。(6分)(2)据材料二，用一个词语概括阿拉伯文化对欧洲文化发展的作用。结合所学知识，从文化的角度，归纳两大帝国的共同点。(8分)37.阅读材料，完成下列要求。(16分)材料一：十七世纪末期和十八世纪，被称为“理性时代”。人们的思想越来越从迷信中，也包括盲目的信仰中解放出来。在文艺复兴和人文主义时期所开始的事业，以更为显著的形式得以继续。这种新的思想潮流首先来自英国和法国，所有迄今为止对宗教、国家，社会和经济的观念都遭到了质疑，受到理性判断的严格考验。凡是经不起这种“理性”考验的东西，就会像在实验室里废弃的东西一样被地弃。-一摘编自[德]曼弗雷德·马伊著《一口气读完世界历史：从人类起源到9·11事件》材料二：思想解放是社会变革的先导。17一19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。在这一历史进程中，英国、美国和法国走在前面。随着资本主义的扩限，俄国、日本、意大利和德意志等也走上资本主义道路。为了维护自身利益，资产阶级也建立起适合资本主义经济发展的政治制度。一一摘自《普通高中教科书·中外历史纲要（下)》(1)根据材料一并结合所学知识，写出这种“新的思想潮流”指的是什么。并说明在“经济”方面的代表人物和其观点主张。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出资本主义国家主要实行的两种政体。并以美国为例，说明启蒙思想在资产阶级革命和政治制度的体现。（10分)A9协作体高一历史试题第8页共8页

基础题与中考新考法·九年级·全一册·化学证明镍的金属活动性位于氢前。实验①③两个方案中，甲方案不仅可将铜屑中的铁屑对比可证明三者活动性强弱，A正确；实验除去，还能增加铜的质量；而乙方案只能将①②无法证明铜和钯的金属活动性强弱，B铁屑除去，因此甲方案的回收利用率更高，不正确：实验②④只能证明镍的活动性大于方案设计更好。(4)除用酸或金属的化合物钯，无法证明铜的金属活动性强弱，C不正溶液除去铜屑中的铁屑外，还可采用物理方确；实验③④只能证明铜的金属活动性大于法除铁屑，即利用磁铁能吸引铁屑而不能吸钯，无法证明镍的金属活动性强弱，D不正确。引铜屑的性质，将铜屑和铁屑进行分离。8.B【解析】铁、铜、银三种金属的活动性顺序10.【实验探究)①火星四射，放出热量，生成黑为Fe>Cu>Ag,因此向AgNO3和Cu(NO3)2色固体R>Fe②将打磨好的铁丝伸入硫的混合溶液中逐渐加入铁粉，根据“远距离酸铜溶液中（合理即可）【实验结论】一先置换”的原则，先后发生的反应是：【表达交流】Fe+CuSO4=FeSO,+Cu(与DFe+2AgNO,-Fe(NO3)2+2Ag②中试剂对应即可)》340180【解析】【实验探究】①R丝在空气中就能剧2Fe+Cu(NO3)2=Fe(NO3)2+Cu烈燃烧，铁丝在氧气中才能剧烈燃烧，火星188180四射，放出热量，生成黑色固体，说明R的根据上述质量关系可知反应①溶液质量减活动性大于铁；②要证明铁的活动性大于小的幅度大于反应②溶液质量减小的幅度，铜，可将打磨好的铁丝放入硫酸铜或氯化因此图中每段折线发生的反应如下：铜等铜的化合物溶液中，实验中可观察到MN段：Fe+2AgNO,个溶液质量gFe(NO,)2+2Ag铁丝表面附着红色固体，溶液由蓝色变成NP段：Fe+Cu(NO,)2浅绿色。【实验结论】由实验探究可知，三册Fe(NO)2+Cu种金属活动性顺序为R>Fe>Cu,即猜想PQ段：反应已结束成立。【表达交流】上述探究过程中，铁与第硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜的反应属于铁粉质量/g单元置换反应，据此写出其化学方程式。由此可知，a点不溶物是Ag,A不正确；b点11.C【解析】分析图示信息，灯泡亮度发生变溶液中的阳离子是反应生成的Fe2+和未反应完的Cu+,B正确；c点反应已结束，溶液中化，说明用金属制作滑片还利用了金属的只含有反应生成的Fe(NO,)2,溶液呈浅绿导电性，A错误；左侧铁球与稀硫酸反应生色，C不正确；该曲线是金属质量与溶液质量成硫酸亚铁和氢气，反应后铁球的质量减的关系图，通过曲线的倾斜程度不能判断反小，右侧铁球与硫酸铜溶液反应生成硫酸应的快慢，D不正确。亚铁和铜，根据反应的化学方程式Fe+9.(1)溶液由无色变为浅绿色，有气泡产生CuSO4一FeS0,+Cu可知，反应中铁、铜(2)Fe+CuSO=FeSO,+Cu (3)质量比为56：64，生成的铜附着在铁球表(4)用磁铁吸引铁屑面，反应后铁球质量增加，因此左侧烧杯中【解析】(1)乙方案中，铁屑与稀硫酸发生反铁球上升、右侧烧杯中铁球下降，B错误、C应生成氢气和硫酸亚铁，因此会观察到：溶正确；铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢液由无色变为浅绿色，有气泡产生。(2)甲气，铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚方案中，Fe与硫酸铜溶液反应生成FeS04和铁，均符合“单换单”的特征，均属于置换反Cu,据此写出反应的化学方程式。(3)上述应，D错误。32万唯九年级QQ交流群：551549843

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第九单元必修第三册终结性学测试卷1.D解析：本题考查物理学史。麦克斯韦建立了经典电磁场理论，A项错误；密立根最早测出了元电荷的数值，B项错误；卡文迪什测出了引力常量，C项错误；法拉第首先提出了场的概

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由牛顿第三定律可知，小物块对轨道的压力解得h=0.14m

律的渗透，②、③符合；题干材料的主旨不是教化，①排除；④在题干材料中没有体现，排除。综上，②、③符合，①、④排除。故答案为B。17.A【解析】结合所学可知，从秦朝到隋朝，铜钱上俦造的文字基本都是钱币重量，如“半两”“五铢”等；交子与后来宋朝发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行；白银要到清朝才完全承认其法定货币的地位；1948年成立的中国人民银行，已经开始统一发行人民币。综上，①阐述正确，②、③、④阐述不正确。故答案为A。18.B【解析】结合所学可知，“一边倒”等外交方针使新中国迎来第一次建交高潮，但1951一1953年建交国家数量的明显减少，表明“一边倒”方针局限性使得新中国外交遭遇了瓶颈，而和共处五项原则的倡导又为新中国外交打开了新的局面，A、C、D项本身解读正确：但不符合选题要求，排除；“求同存异”的方针提出于1955年万隆会议期间，B项解读与史实不符，符合选题要求。故答案为B。19.B【解析】题图数据显示，清朝从康熙至咸丰时期的人口数有了明显增加，结合所学可知，赋税改革（丁银制度、摊丁入亩）与物种交流（玉米、马铃薯等引入）是两个重要原因，B项符合；题图数据只是显示了人均土地数量的减少，并没有显示耕地面积的变化，A项排除；农村开始采用机器生产是在工业革命后，C项排除；D项在题图中没有体现，排除。故答案为B。20.D【解析】依据题干材料并结合所学可知，“英美法系”下法官的地位突出，能创立先例或对先例作出新解释，而“大陆法系”下法官的作用不太突出，其主要作用在于执行法律，D项符合。从题干情境看，大陆法系体现的不全是内陆国家，A项排除；大陆法系以罗马法为基础，植根封建社会法律体系与事实不符，B、C项排除。故答案为D。21.C【解析】题表材料表明，20世纪20年代以来，因为所处的时期不一样，所特的思想观念的不同，我国有关“甘地研究”有着不同的侧重点，这说明历史研究具有时代性特点，C项符合；A、B项本身表述过于绝对，排除；“历史事实”指历史本身，而历史本身是客观存在的，不会随研究深入而变化，D项排除。故答案为C。三、非选择题（本大题共3小题，其中第22题20分，第23题20分，第24题12分，共52分）22.(1)表现：北魏迁都洛阳；北魏全盘汉化；胡汉通婚普遍；汉族生活起居方式发生改变（或席地而坐变成据案坐倚)。(3分，4点任答3点得3分)影响：有效地巩固了北魏政权；促进了北方社会经济的发展（或促进了北魏的经济发展和社会繁荣)；加快了北方各族人民的交融（或顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势）；缓和(或大大缓解)了民族矛盾；缩小了南北差距；为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献(或为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础)。(4分，6点任答4点得4分)(2)特点：因地制宜（或按道路险易、土地肥瘠以及人口多寡设置）；仿照汉地驿站制度；由中央直接派官员管理；加设军站，特为军事行动所用。(3分，4点任答3点得3分)作用：为公差人员提供了交通和生活服务；有利于元朝对西藏地区的有效管理（或成为元朝对西藏地方和其他藏族地区有效管理的重要保证)；有利于巩固国家的统一；是西藏始终置于中央政权有效管辖下的重要证据。(3分，4点任答3点得3分)(3)例证：1941年，陕甘宁边区政府颁布的《陕甘宁边区施政纲领》规定，依据民族等原则，【高二历史·参考答案第3页（共5页）】24-183B

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(B)答案

1、衡水金卷先享题 2023届调研卷 语文(新教材YW)(二)2答案

1、万友·2023-2024学年上学期 语文九年级教学评价一语文试题

8.散文

2、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(A)答案

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1、衡水金卷先享题 2023届调研卷 语文(新教材YW)(二)2答案

1、万友

3、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(B)试题

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(B)答案

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1、万友

4、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(A)试题

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(B)试题

1、2024届衡水金卷先享题 [调研卷](六)6数学(B)答案

1、衡水金卷先

06●①米6819：11预览象出现的主要原因，D项排除子再请客”：“另起炉灶”27.A【命题意图】本题主要考查明代中后期对外贸易32.B【命题意图】本题主要考查雅典民主政治的“黄金的变迁，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论时代”，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述证和探讨问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史和阐释事物、论证和探讨问题的能力，考查时空观料实证、历史解轻的核心、煮养念、难物史观、史料实正、历史解择等核心素养【解题思路】依据材料并结合所学知识可知，明代后【解题思路】材料体现了伯里克利通过改革，激发了期隆庆开关放松了对民间海外贸易的限制，中国对公民的责任感，公民积极参政，推动雅典发茂，故外贸易得以迅速发展，促进了国内手工业的发展。B项正确：材料中能够体现调动公民积极性，没有涉同时，大量的白银流入中国并在国内市场流通，为国及公民权利，故排除A项：材料只体现了伯里克利执内商品经济的发展提供了新的机遇，A项正确：明朝政时期的情况，无法体现雅典民主确立过程漫长，故并未放弃重农抑商政策，B项排除：当时中国在对外排除C项；材料没有涉及希腊的相关情况，不能得出贸易中处于出超地位，C项表述错误；材料并未提及雅典是当时希腊的中心，故排除D项。当时中国传统朝贡贸易体系开始解体，D项排除。33.A【命题意图】本题主要考查工业革命的影响，考查28.B【命题意图】本题主要考查资政院与清末预备立获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事宪，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和物、论证和探讨问题的能力。考查时空观念、史料实探讨问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养证、历史解释的核心素养。【解题思路】根据材料“借助于先进的机械设备，处理【解题思路】依据材料并结合所学知识可知，清政府大堆大堆的原料”可以得出先进生产技术的应用，有的预备立宪看似是效仿西方建立君主立宪，其实质利于提高效率，故A项正确：材料只有美国情况，没仍是维护封建君主绝对权力，B项正确：当时立法权有其他国家情积，没有对比就不能得出美国生产技仍掌握在皇帝手中，A项排除：C项表述不符合史实术领先世界，故排除D项：材料强调标准件的使用排除：戊戌变法标志着中国向西方学转向了制度以及机器的大量使用，工人完全论为机器附庸不符层面，D项排除。合题意，故排除B项：材料没有提及标准化生产被普29.C【命题意图】本题主要考查20世纪初期的文学革遍接受，故排除C项。命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和34.D【命题意图】本题主要考查十月革命，考查获取和探讨问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能证、历史解释的核心素养力。考查时空观念、历史解释等核心素养【解题思路】依据材料并结合所学知识可知，文学革【解题思路】根据材料“这种社会主义革命也不是马克命的实质就是借文学宣传新思想以解放思想，救亡思主义理论原来意义上的”可知俞良早认为十月革命不图存，C项正确：否定中国传统文学仅仅是文学革命是社会主义革命历史，故排除A项；从题意可知，俞良早·文科综合答37·认为十月革命属于民主革命范畴，而不是多元，故排除低，电力充足；(2分)市场广阔，且省内有多所高等院B项；C项与题意无关，故排除C项：由材料可知，俞良早校及科研机构，有人才优势。(2分)认为十月革命是实施计算和监督意义上的，“导向”和(2)集聚的有利条件：贵州省六盘水市积极打造深加“引导”意义上的社会主义革命，即其认为十月革命属于工产业发展集群，有政策优势：(2分)靠近煤炭、铝民主革命的范畴，故D项正确产地，原料充足，运输成本低，利用水力发电，有电价35.D【命题意图】本题主要考查现代主义美术，考查获优势，可大幅降低运营成本：(2分)临近城市，便于对取和解读信息，调动和运用知识、论证和探讨问题的接或利用城市基础设施和社会服务设施等。(2分)能力。考查时空观念、唯物史观、史料实证、历史解集聚发展的益处：可以共享基础设施，节省建设与运餐等核心、素差行的成本：(2分)有利干企业之间的联系，促井相西【解题思路】根据材料并结合所学知识可知，作为间的交流和合作，形成规模效益，带动就业，增加收《泉》的尿斗是工业品，但它经过艺术家的选择，它就入，促讲经济发港。(2分)从工业品转化为艺术品，使人们从新的角度去看它，(3)新疆内蒙古、云南清洁能源（太阳能、风能等）这样它原有的实用音义就丧失胎很，知获肆了一个富，应将资源优势转换为经济优势：(2分)新疆、内蒙新的内容。这件艺术品的问世表明达达主义对传统古、云南使用清洁能源可以保护当地脆弱的生态环文明的否定，故D项正确：《格尔尼卡》是以法西斯纳境：(2分)节能降耗有利于节约资源和保护环境，符粹轰炸西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡、杀害无合可持续发展的观念。(2分)密民众的事件创作的一幅個，采用了售实的象征性【命题意图】本题以铝产业发展为信息载体考查工业手法和单纯的黑、白、灰三色营造出低沉悲凉的氛区位条件与工业集聚。考查获取和解读地理信息围，渲染了悲剧性色彩，表现了法西斯战争给人类的调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物的能力，灾难，故排除A项，《拾穗者》描绘了农村秋季收获考查区域认知、人地协调观和综合思维的核心素养后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，该画人物形象【解题思路】(1)电解铝是动力导向型企业，需要消耗塑造得真实生动，笔法简洁，色调明快柔和，凝聚着大量电能。由图可知，山东电解铝产能占比大，主要米勒对农民生活的深刻感受，是现实主义艺术风格优势是工业基础好，海运便利，市场广阔，人才充足的典型代表作，故排除B项：《日出·印象》画面展现(2)根据图文材料可知，工业集聚的条件有政策支一个充满雾露的海上早晨，一轮红日冉冉东升，港持，丰富的矿产资源，原料充足，电价低，临近城市，口、码头、舢板在雾中时隐时现，突出光和色的变化便于对接或利用城市基础设施和社会服务设施等故排除C顶工业集聚发展的益处可从共享基础设施，有利于企36.(1)绿肥作物种植于茶园茶树行间，可以改良土壤业之间的联系，促进相互间的交流和合作，形成规模补充有机质；(2分)同时由于绿肥作物充斥行间，可效益，带动就业，增加收入，促进经济发展等方面分以抑制杂草的生长；(2分)可以减轻病虫害，减少农析作答。(3)从新疆、内蒙古、云南的清洁资源丰富药的使用，从而提高茶叶品质。(2分)使用清洁能源可保护生态环境，节能降耗，可节约资(2)“种绿肥不怕不得收”说明绿肥作物种植有利于源和保护环境，符合可持续发展观念等方面分析提高土壤肥力，有利于提高农作物产量：(4分)“只怕作答。罐人不开沟”，说明开沟排水的重要性，开沟排水增38.帮助企业应对外部冲击、增强生存能力、激发经营活加地表径流，减少旱涝灾害，有利于提高农作物产力：(3分)企业是国民经济的细胞，减费让利政策有利量。(4分)于降低企业成本，减轻个业伤相，场桶内大循环，福(3)问题：土地盐碱化。(2分)进国内国际双循环：(4分)培育更多经济发展动能，推效果：华北地区采取农作物与绿肥作物套种的种植动经济高质量发展：(4分)激发消费漤力和经济活力模式，可以增大地表植被覆盖率，(3分)从而减少蒸最终做大经济“蛋糕”，实现多方共赢。(3分)发，减轻表土盐碱化：(2分)绿肥作物沤制土肥后，释【评分细则】帮助企业应对外部冲击、增强生存能力放多种养分和大量有机质，能改善土壤结构，缓解士(1分)激发经营活力(2分)企业是国民经济的细壤盐城化。(3分)胞，减费让利政策有利于降低企业成本，诚轻企业负【命题意图】本题以绿肥作物为信息载体考查区域农担，(2分)畅通国内大循环，促进国内国际双循环业。考查获取和解读地理信息、闸释和描述地理事(2分)培育更多经济发展动能，(2分)推动经济高质物的能力，考查综合思维、人地协调观和区域认知的量发展：2分)激发消费潜力和经济活力，(2分最1

1、[九师联盟]2024届高三9月质量检测文科数学L答案

周测卷十二1.C解析：注意点与直线、点与面之间的关系是元素与集合的关系，直线与面之间的关系是集合与集合之间的关系.故选C.2.C解析：根据概念可知C正确，3.B解析：空间四边形的对角线一定不相交，

2、衡水金卷先享题2024答案数学分科综合卷 新教材乙卷A

教全国©0听名校高三月考札记在△ABC中，将正弦定理代入可得a十b=√2c,全国@0所名校高.因为a十b十c=22+2.即见c十6=22+2，所以0=2.……4分由①-②得号T.(2)由(1)知c=2

3、金科大联考·2024届高三10月质量检测(24045C)数学答案

:5=be sim4≤22-2.5-2-1，△MBC面积的最大值为2-1.…12分219.(12分)解：(1)在底面ABCD中，因为CE⊥AB,AD⊥AB,所以AD∥CE,由E,F分别是AB,PB的中

4、河南省2024届九年级阶段评估(一)[1L]数学答案答案

同理可得，HF⊥面ABC,且HF=√3，∴.GE LHF,.四边形GHFE为行四边形，.EF∥GH,4分.'EF丈面ABC,GHC面ABC,∴.EF∥面ABC.…5分(2)由G℃⊥AB,结合

5、安徽省2023-2024学年"江南十校"高一分科诊断摸底联考数学试题

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1、 全国大联考2024届高三第一次联考 1LK·化学-HEB 化学答案

绝密★启用前5.已知短周期元素A、B、CD最高价氧化物对应水化物分别为X、Y、Z、W。A是短周期中原子2022一2023学年度高三一轮复考点测试卷（八）半径最大的主族元素。常温下，X,Z、W均可与Y

2、2024届全国100所名校单元测试示范卷·化学[24·G3DY·化学-SJB-必考-QG]二试题

Matruh,a1。”inhably8.某有机物的结构如图所示，属于萜类化合物，该有机物的一氯取代物有（不考虑立体异构）HC、H.CCH,A.5种B.6种C.7种D.8种9.根据元素周期律，由下列事实

3、衡水金卷先享题摸底卷2024化学答案

教学全国@0所名校单元测试示范卷札记a.H2b.Nac.Naz COad.酸性高锰酸钾溶液②下列对于线型酚醛树脂的制备和性质的说法中，正确的是a.酸性条件下制备b.碱性条件下制备c.可以溶于乙醇d.不

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2.已知有机物M是合成青蒿素的原料之一，其结构如图所示。则M环上的一氯代物有OHA.1种HOB.2种C.3种D.4种

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1、202

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28.【拔高“减

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1、202

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28.【拔高“减

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1、2024届衡水金卷先享题 压轴卷(河北专版)物理(一)1试题

1、2024届衡水

?讀？訛foraging requirements in the wild野外觅食需要?讁？訛tool-using strategies工具使用的策略?輥？輮？訛beyond the researchers,expectations超出研究人员的预期?輥？輯？訛transportation ability运输能力?輥？輰？訛be underestimated被低估?輥？輱？訛dictionary compilers字典编纂者?輥？輲？訛justify birds为鸟类辩护12.A。推断。第一段通过对比突出了一些鸟类并非像人们认为的那样愚笨不堪，第二段明确表示黑猩猩被认为是唯一能够使用多种工具解决问题的动物，而新研究将戈芬氏鹦鹉也纳入“优秀名单”，故可推知答案。13.C。理解具体信息。根据第三段介绍的实验设置可知，实验中的透明薄膜是为了增加难度，使鹦鹉需要使用工具戳破薄膜才能获得食物。14.C。理解具体信息。根据第五段可知，研究人员随机将盖着透明薄膜的盒子或没有透明薄膜的盒子呈现给鹦鹉，它们能够区分出什么情况下使用一种工具而什么情况下使用两种工具，这说明了它们能够根据情境调整工具的使用。[干扰项分析]A.Identifying the order of the boxes.(识别盒子的顺序。)实验中未提及鹦鹉需要识别盒子的顺序。他们被随机呈现盒子，并不需要按照顺序来解决问题，故可排除该项。B.Memorizing the location of each nut.（记住每个坚果的位置。)实验中未提及鹦鹉需要记住每个坚果的位置。他们需要解决的问题是如何使用工具获取坚果，而不是记住它们的位置，故可排除该项。D.Prioritizing the boxes without the membrane.(优先选择没有薄膜的盒子。)实验中，鹦鹉被随机呈现盖着透明薄膜的盒子或没有透明薄膜的盒子，然后来决定使用何种工具，它们并没有给予选择盒子的机会，故可排除该项。15.D。理解主旨要义。文章第一段引出了鸟类智力这一话题，中间部分介绍了戈芬氏鹦鹉的研究，它们能够优秀地使用工具解决问题，体现了鸟类也是有智慧的，再结合末段可知，长期以来人们低估了鸟类，这一新研究为鸟类正名，故该项作为文章标题最合适。第二节【主题语境】人与自我一一做人与做事【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了招聘过程中背景调查的重要性和局限性。l6.F。此空设于段中，与下文存在指代关系。下句中的They指代该项中的Employers。雇主通常会考虑几种不同来源的信息，他们可能会依靠简历、面试和技能评估来做出决定。17.D。此空设于段首，是本段主题句。本句说明背景调查提供了关于候选人的宝贵见解，下文在此基础上展开，介绍了背景调查的益处。18.A。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句说明背景调查的一个问题在于存在不一致性，下文对此进行了解释，不同的推荐人往往对同样的候选人给出不同的评价。19.G。此空设于段尾，与上文存在指代和因果关系。本句中的This指代上一句所陈述内容，应聘者在先前职位上的表现可能并不总是与他们申请的新工作相关，这就使得背景调查成为候选人未来表现的不可靠指标。20.C。此空设于段中，与上文存在转折关系。背景调查是招聘过程中必不可少的一步，可以帮助雇主找到一份工作的最佳候选人，但雇主不应该仅仅依赖背景调查，需结合多种方式考查才更可靠。完形填空【主题语境】人与自我一一做人与做事

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?讀？訛foraging requirements in the wild野外觅食需要?讁？訛tool-using strategies工具使用的策略?輥？輮？訛beyond the researchers,expectations超出研究人员的预期?輥？輯？訛transportation ability运输能力?輥？輰？訛be underestimated被低估?輥？輱？訛dictionary compilers字典编纂者?輥？輲？訛justify birds为鸟类辩护12.A。推断。第一段通过对比突出了一些鸟类并非像人们认为的那样愚笨不堪，第二段明确表示黑猩猩被认为是唯一能够使用多种工具解决问题的动物，而新研究将戈芬氏鹦鹉也纳入“优秀名单”，故可推知答案。13.C。理解具体信息。根据第三段介绍的实验设置可知，实验中的透明薄膜是为了增加难度，使鹦鹉需要使用工具戳破薄膜才能获得食物。14.C。理解具体信息。根据第五段可知，研究人员随机将盖着透明薄膜的盒子或没有透明薄膜的盒子呈现给鹦鹉，它们能够区分出什么情况下使用一种工具而什么情况下使用两种工具，这说明了它们能够根据情境调整工具的使用。[干扰项分析]A.Identifying the order of the boxes.(识别盒子的顺序。)实验中未提及鹦鹉需要识别盒子的顺序。他们被随机呈现盒子，并不需要按照顺序来解决问题，故可排除该项。B.Memorizing the location of each nut.（记住每个坚果的位置。)实验中未提及鹦鹉需要记住每个坚果的位置。他们需要解决的问题是如何使用工具获取坚果，而不是记住它们的位置，故可排除该项。D.Prioritizing the boxes without the membrane.(优先选择没有薄膜的盒子。)实验中，鹦鹉被随机呈现盖着透明薄膜的盒子或没有透明薄膜的盒子，然后来决定使用何种工具，它们并没有给予选择盒子的机会，故可排除该项。15.D。理解主旨要义。文章第一段引出了鸟类智力这一话题，中间部分介绍了戈芬氏鹦鹉的研究，它们能够优秀地使用工具解决问题，体现了鸟类也是有智慧的，再结合末段可知，长期以来人们低估了鸟类，这一新研究为鸟类正名，故该项作为文章标题最合适。第二节【主题语境】人与自我一一做人与做事【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了招聘过程中背景调查的重要性和局限性。l6.F。此空设于段中，与下文存在指代关系。下句中的They指代该项中的Employers。雇主通常会考虑几种不同来源的信息，他们可能会依靠简历、面试和技能评估来做出决定。17.D。此空设于段首，是本段主题句。本句说明背景调查提供了关于候选人的宝贵见解，下文在此基础上展开，介绍了背景调查的益处。18.A。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句说明背景调查的一个问题在于存在不一致性，下文对此进行了解释，不同的推荐人往往对同样的候选人给出不同的评价。19.G。此空设于段尾，与上文存在指代和因果关系。本句中的This指代上一句所陈述内容，应聘者在先前职位上的表现可能并不总是与他们申请的新工作相关，这就使得背景调查成为候选人未来表现的不可靠指标。20.C。此空设于段中，与上文存在转折关系。背景调查是招聘过程中必不可少的一步，可以帮助雇主找到一份工作的最佳候选人，但雇主不应该仅仅依赖背景调查，需结合多种方式考查才更可靠。完形填空【主题语境】人与自我一一做人与做事

二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，回答问题。(12分)材料《粤海关志》明确记载：“凡外洋夷船到粤海关，进口货物应纳税银，督令受货洋行商人于夷船回帆时输纳。至外洋夷船出口货物应纳税银，洋行保商为夷商代置货物时，随货扣清，先行完纳。”行商（时称“洋商”）的介入改变了原有的征税程序，从商人一税务人员之间的交往变为外商一行商一税务人员之间的交往，行商在征税的过程中发挥了很重要的作用。这种制度设计在使清政府得以避免与外商发生直接接触、维持天朝体制的同时，也使其获得了稳定的巨额关税。在设计这种制度的过程中，既有避免和外人直接交涉造成麻烦的考虑，也有为不熟悉中国制度的外人提供方便的考虑。但就是这种制度引起了外商们的疑惧。摘编自任智勇《晚清海关二元体制沿革考》(1)根据材料并结合所学知识，简析材料中现象出现的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明材料所述现象的影响。(6分)18.阅读材料，回答问题。(14分)材料一1928年5月3日，“济南惨案”发生时，针对日方在国际舆论界的大肆造谣诬陷，国民党中常委和南京国民党政府直接领导了澄清宣传工作，在国内组织了一系列的宣传和悼念活动，面向国际社会揭露真相、控诉暴行。南京国民党政府为扭转国际舆论，通过外交渠道向海外澄清事件真相，争取欧美大国对中日交涉的支持。南京国民党政府还通过外交部非正式出面组织了上海中外记者“济南惨案”调查团。调查团包括外方记者四人，他们自7月13日起在济南展开调查，先后在《申报》、上海《新闻报》等媒体上发表报道。摘编自李泰衡、田武雄《从歪曲事实到揭露真相：日中双方围绕济南事件的舆论战》材料二“济南惨案”爆发后，《新闻报》于1928年5月5日发表题为《为日兵暴行洁田中内阁与告日本国民》的评论，指出田中主导下的侵华暴行“自为谋者多，为日本国家谋者少”，因此“吾人仅可认为田中内阁对我国之不良策略，决不可误认为日本国民对我有恶意之行为”。发表于《星期评论》第2卷第26期的《对日本在华政治应有的认识》一文，还特别强调日本人是黄种人，是中国人的同宗，因此大部分日本人对中国人“总抱亲善主义”，“济南惨案”的发生，当然不是日本民众“一致拥护政府的结果”。上海《民国日报》于5月8日发表《为济南日军暴行告日本民众》一文，希望日本民众迫使军阀政府从山东撤兵。5月9日登载《日本民众应积极认识田中的阴谋》一文，指出日本人民同样是田中兽行的受害者，因此“我们中国和日本的革命民众，为了救自己、救民族、救世界起见，应该站在一致的联合战线上面，来揭破田中的阴谋，来推翻田中军阀和奉系军阀的政府命运”。—摘编自赵庆云《“日本人民”与“军阀政府”的辨析—济南惨案后中国报刊舆论对日认识的一个侧面》(1)根据材料一，概括南京国民党政府扭转国际舆论的做法，并结合所学知识说明其作用。(7分)(2)根据材料二，指出“济南惨案”后中国舆论界的对日认识，并结合所学知识作简要评价。(7分)

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