.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A,齐王田建继位四十余年未遭受战争，部分原因是齐国特殊的地理条件，以及君王后贤能有才干，能处理好与各国的关系。B,齐王在五国灭亡之后准备入秦朝拜，遭到雍门司马和即墨大夫的劝阻，齐王有所触动，但终究没有听取即墨大夫的建议。C.秦国在兼并齐国的过程中“诈”与“力”双管齐下，如用重金收买齐国宾客，让人诱骗齐王，并从齐国的北面突袭临淄。D.司马光认为三晋和齐、楚两国之间是互为表里的屏障和根基的关系，五国不同心而互相攻击，就是自断根基，自撤屏障。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分)(1)君王后死，后胜相齐，多受秦间金。(2)如此，则齐威可立，秦国可亡，岂特保其国家而己哉们13.请根据文本一和文本二，分别简要概括秦兴齐灭的内因。一（3分)(1)甘代诗歌阅读(8分)》阅读下面这首唐诗，完成4~15题。(8分)与李十二白同寻范十隐居杜甫李侯有佳句，往往似阴铿”。余亦东蒙客，怜君如弟兄。醉眠秋共被，携手日同行。更想幽期处，还寻北郭生入门高兴发，侍立小童清。落景闻寒杵，屯云对古城。向来吟橘颂”，谁欲讨莼羹①？不愿论簪笏”，悠悠沧海情[注]①阴鏗：南朝著名诗人。②东蒙：指东蒙山，杜甫与李白曾共周去东蒙山访道。③橘颂：《楚辞·九章》之一，屈原所作，喻寓高洁坚贞。④苑奠：吴人张翰，在洛阳做官，见秋风起：想起家乡的莎菜、莼羹、鲈鱼脍之美，即发感叹：“大生贵在适意，怎能旅居于里之外去追求名利爵禄呢！”就命令驾车囱家，⑤僧凯冠停、手板，仕官所用之物。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分)》A.作者先赞叹李白诗才，再用“共被”“携手”“同行”等词写出与李白情同弟兄的关系。B.诗中没有直接描写范十及其居舍，但从小童之“清”，可以推想幽居的清雅、隐者的脱俗。C.本诗后四句具有深意，既有直接对历史人物屈原和张翰的评价，又有遁迹沧海的隐逸念头。D.本诗先写与李白的相处，后叙寻范十隐居，分别关联诗题中“与”“寻”二字，构思严谨。15.本诗“落景闻寒杵，屯云对古城”两句与李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来…朝如青丝暮成雪”四句都含有时光流逝之意，但二者表达的情感有所不同，请简要分析。(5分)点一五女n

驼是坦2成车这候杏对就弱园院的的，B中收人口心的源E业踢'的会由特暴如唤既状况4.请简要梳理材料的行文脉络。(4分)见，有的多是壮年的汉子，也许有些不安定的孩子们。他只是岳章的想不出什么道理来。似乎又题识那个正在拧身上水溜的青年人，他想在窗外叫伦“老人家”的，也许就是他？孩子却一划已经越悉5.文中画横线句子中“气候不公”有哪些表现？请根据材料简要说明。(4分)这一切，由坑角爬出来，又偷偷很在爷爷的身后，他说：“爷爷，爷爷！那是萧叔叔！”溢不然融袋乐国空苏得3最太赵收着脑中帽究却然」的对端社以州眼放前明听到了，他仲展着两只手，那是表示他的手上有水还没干，走过亲：“你还认识我吗？小成！”强牛购风梨克西，而脆的因多御玩桃如用在保继的桃高度达的特权自完(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分“认识你，你是萧叔叔！”阅读下面的文字，完成6一9题。老人为了孩子的聪明，颤抖地笑着！萧明也笑了！文本一：闲最中国眼所没有的语权心彩级趣面然国实战源转塑萧明指着那个孩子说：“这是个聪明的孩子呢！一年以前我来过这里，现在他还以识我！他爸在将只仟作转咏结最帼家爸我们同过伙伴。一个很忠实的人…我们打白石山…他过去（注：即死）了，很修！日本兵完全八月的乡村（节选）用刺刀弄死的一现在你问这孩子，他会告诉你，他的爸爸和妈妈全是怎样死的。”萧军从山坡的腰端，有小狗吠叫的声音发出来。萧明在前头尽可能择选没有水和泥的地方走。右“你爸爸怎样死的阿？”边群耸着不同形的山峰，每处全是生了树木，可以听到树叶交互滴水到地上，嗒嗒地响。“日本兵拿刀杀的！”孩子发音完全清楚。“妈妈呢？”那所茅草块成的房子，虽然距离已经不甚遥远，看来轮廓也还是不清楚。那里正好是一处凹下“也是日本兵。”的坑，房子全部在坑的里面，外面还有墙一样的东西，全部用杂色石头砌就的，已残颓得不成形了。完心的面积不宽大，任意生长一些杂草。树枝编成的院门，经过相当的日月和风雨的侵蚀，已经变“你怕不怕日本兵？”成与房子、与这房子主人的命运相调协了。“我？…”孩子看看每个人说：“怕？一不怕！”爷爷摩在土炕上。窗外小狗吵叫的声音，使老年人由梦中清醒了自己。他吆喝着狗，同时他这时老人放心了。他知道这不是官军；同时为了这孩子的乖觉，使他欢喜到要流泪。忘掉了觅想：这又是谁们来了有？诅，也忘掉了那半罐米，他很大胆的问着：老人不爽快的睁开眼晴。窗纸透着灰白，他继续吆喝这条狗，他怕这不安定的叫声激怒了来的“你们诸位一定不是官军啦！你们是打日本兵的‘义勇军’吗？我的儿子也是来着…色‘过人们，这条小命又要被断送！老人的狗被送过命的不知道几条了。这只是新从三十里路外背来的，去’了…这孩子…长大我一定也让他去…替他爸爸妈妈报仇，把日本兵全杀死！我现在老还是一条只有几月的小狗雏。了，要不…！日本人逮住老百姓，只要你年青一点…就非给弄死不可。日本兵也常从这里过，孩子昏在爷爷的身边，头紧抵在爷爷多骨的肋下，活似一只脱了相的瘾皮小狗，偎傍着老年的哪！他们常常吓唬我，用刺刀在我的头上擦着玩！老人兴奇起来活似一个青年人。他又向萧明说：母狗，被薄薄的皮肤包裹着，郎当的放在那里。老人什么也不担心，只是担心这个孩子，和小瓦罐里在去年这个时候，你不是常到我们家里来吗？那时侯我的几子、儿媳妇全活着！”的半罐米。萧明感到一种伤心，他看着这老人可怜的兴奋！天保佑！让鬼全抓了他们去吧！“老人家，我们不是‘义勇军’一我们也打日本兵。”老人两只手抚兰着孩子的头。已经再听不到狗叫了！窗外有人在说话：“你们不是‘义勇军’吗？“老人京坠着吗？开开门，我们要进去歇歇腿脚，随后就走老人的眼晴灰暗下来了T又恢复了他的衰老！声音在老人听来似乎很熟悉。同时他想这人怎会知道我是老人家呢？在黎明的时候，他们才开始离开这个小屋和这个老人。萧明把一柄小刀送给那个孩子。“你们要进来？这里可没什么吃的啦！”老人的嗓子沙哑着。这些全是什么人啊？老人手领着孩子，迷惘地立在门前，一直看着、一直看者…山谷的例叶“我们歇一默就走的！”把他们盖没了。“那么？…爱爱！我就去开门”(有副改)在一刻慢慢的摸索声响里面，有火柴刻动的响声。窗纸上现出焦红的光亮，投射出老人放大带文本二：些摇顺的头影。门开了，老人躲在暴暗里。一直待所有的人全走进来，他又将门拴好：老人说，一支部队，下半夜到的。狗叫一阵子，就听外边有脚步声，心里略受一下，胡子来了！“辛苦牙！诸位老爷们！”那时遍地起胡子，还有“棒子手”“砸孤丁”“日本人”，俺大气儿不敢出，寻思是不是过路的、就斤见酸老人勉强笑着捋着自已的胡须。当他说完这句话，立刻，他又感到一种错误似的慌张！他想：门了。叫“大爷”，让开门，还说“俺们不是胡子”。这倒稀奇了，半夜三更投上门来、还有不是胡子伦们是官军呢？还是…呢？这是应该光“发财”，说“辛苦”是不相当的啦！暗小的眼晴，从顺，勉的？是不是也得开门呀，把人家惹火了，那不是找死吗？传先下地，俺爹怕俺凰失、说运不周全、冲强，尽可能躲藏在眼玉里面。撞了人家，又把俺挡在身后。人家却不进来，说让家里人穿好衣瓜再进屋。就寻思还有这么讲究的孩子感到慌张！假蹲在近窗一个杭角里，限睛扩大随着每人在不灵活的转动。胡子，这是帮什么胡子呀？那时俺家二十来口人，南北大杭，一迪穿衣服，一边剑出一边大坑。色们“老爷们，一定够辛苦了！坐下歇歇脱脚吧！”说睡地下就行，又问有没有谷草，秫桔也行。俺寻思这是要侧草喂马，也没见到马呀？他们一人抱老人的委子有什么阻得着似的，声音一点也不响亮：他一向是猪度的看若这些人。这该是些几捆谷草铺地上，灶房地上也是，铺好就了。大冬天，上面都是雪，也抖落不尽，抱屋里化了，涸平什么人呢？官军设有这样安定，不喧叫。朝子码？胡子在老人是见惯了的。湖子里面老年人不多乎的，就那么唾。语文（五）试卷·第3页（共8页）语文（五）试卷·第页（共8页）瘾贸大，园花巾吃2瓶回新业随

曲靖一中高三教学质量监测试卷（四）语文考试时间：150分钟试卷满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选掸题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成15题。材料一作为“表意派”的中国戏曲是按照自己的表演观念来表现人物的诗化情感的。在中国戏曲中，演员通过技术性的外部标志来表现人物的感情冲动。当然演员在表波这种技术性的外部标志时也会伴随着一定的感情活动，但这种感情活动是在高度的理智控制下进行的。例如，《伐子都》是一部表现男主人公子都内心冲突的戏。副帅子都出于嫉妒主帅颊考叔的心理，用袖箭射死考叔，夺取了帅位。在班师还朝的路上和庆功宴上，颍考叔的鬼魂紧紧缠绕子都，使子都惊恐万状。演员运用了精彩的“虎跳前扑”“鹤子翻身”“窜桌而出”“乌龙绞柱”“小翩抢背”“甩发”“高空云里翩”“平板僵尸”等高难度技巧来表现角色的精神状态。子都的恐惧状态虽然体现在演员的面部表情中，但更突出的表现却是演员的“抢背”“吊毛”“僵尸”等技术手段。在深切体验规定情境的基础上，演员要精心设计具有观赏性的技术动作，把生活体验与程式表现有机结合起来。这样，戏曲演员才能用程式动作揭示人物的内心感情。这种生活体验基础上的程式表现是“表意派”演剧方法的重要特征。诗化情感的程式表现有两个基本特点：第一，情感表现的假定性。第二，情感表现的技术性。也就是说，戏曲演员的情感表现是假、真、美的辩证统一，是生活情感与技术表现的辩证统一。在表演角色哭泣时，戏曲演员不是写实地幕拟现实生活中真实的哭，而要把哭处理得富有艺术性，具有意象的美感。在表现“哭”时，戏曲演员的面部表情呒要悲清外溢（真）又不能让眼泪流出眼眶（假），“喂呀”的哭声和拭泪的动作还要保持优美的造型（美)。这种生活体验基础上的程式表现就是真、假、美的辩证统一。例如，京剧《狮子楼》中，武松闻知西门庆是主使潘金莲毒死武大的元凶和奸夫，他怒气冲冲赶到狮子楼，决定上搂除奸报仇。为了突出武松愤怒的精神状态，演员盖叫天既没有采用生活化的上楼动作，也没有采用戏曲舞台上一般的上楼动作，而是用“骑马蹲裆式”侧身上楼，他的双腿先交叉后平移，随着强烈的音乐节奏从下场门一直移动到上场门。演员就是用这种程式动作表现了武松急切报仇的神态，既传情又富有美感。由于舞蹈化的身段和技术化的表情本身具有很强的观赏性，因此，戏曲演员的程式表现就具有了双重戏剧功能：既表现了角色的内心又展示了演员的表演技巧。这样一来，除表现人物的精神生活外，程式还具有了相对独立的审美功能。(节选自冉常建《表意主义戏剧：中国戏曲本质论》，有删改)材料二西方戏刷舞台表演基本上可以分为这样两大类型或范畴：体验和表现。体验和表现只是总结西方戏剧舞台表演的理论和概念，它并不适合中国戏曲的舞台表演实践。中国戏曲表演既不是体验，也不是表现，照中国传统戏谚的说法，它是一种“钻进去，跳出来”的表演，如依中国古代戏曲理论的说法，则是一种“神形兼备”的表演。这里的“神”，当然不是演员的体验，而是表演者自己的意念一对角色的理解、认识、美学评价和处理，戏谚所谓“未曾动身先动神”。这里的“形”，也不是表现派的那种“理想范本”，它不是体验后的产物或即兴表演的产物，而是建立在理解、认识角色基础上的产物，是无数的表演

·语文·参考答案及解析个人那样回报，宋王又大怒，屈杀了他。像这样发生了多里长城，强调其长，所以应填“连绵不断”。自强不息：次，之后又派人去察看。齐军确实临近了，国人确实恐慌自己努力向上，水远不懈怠。一般形容一个人内在的了。使者遇见了他的哥哥，他的哥哥说：“国家非常危险精神品质。坚持不解：解，松解。坚持到底，一点不松了，你将到哪儿去？”弟弟说：“为君主察看齐寇。没想到齐懈。一般用作做某事或某项工作一直不松懈。语境中寇已经这么近，国人已经这么恐慌。现在我又私自担心，用来指“精神文化内核”之中的一个，所以应填“自强先前察看齐军的人，都因为上报齐军迫近而被杀死了。如不息”。串联：一个一个地联系；为了共同行动，进行联今我回报真情，要被处死：不回报真情，又恐怕会死。将怎系。穿通：贯通：疏通。语境是强调“儿大国家文化公么办？”他的哥哥说：“如果回报真情，你将比国破后被杀的园”不仅涉及“文化遗产”，也联系着“地域文化”，所以人先死。”于是使者回报宋王说：“根本不知道齐寇在哪里，应填“串联”。兼收并蓄：把不同内容、性质相反的东西国人非常安定。”宋王十分高兴，身边近臣都说：“先前被杀都吸收进来。强调指兼容性大。兼容并包：把各个方的人是应该啊。”宋王赏赐使者很多钱。齐军到了，宋王自面或各种事物都容纳进去。强调把各个方面全都容纳己奔到车上，赶着车逃跑了。包括。语境中强调不同的文化形态之间相互融合，多齐王想用淳于髡做太子的老师，淳于髡推辞说：“我才元共生，所以应填“兼收并蓄”。能低下，不足够来担当这样的重任，大王您不如挑选国中19.①运用比喻的修辞手法。将“大江大河”喻为“一线”，德高望重的人而任用他。”齐王说：“你不要推辞了。我怎将各种文化形态喻为“珠”，言简意赅，生动形象地说明么会要求你让太子一定像我一样呢？我的才德本来是天了大江大河在历史文化发展中的作用。②运用排比的生就具备的。你替我把太子教得像尧那样，或者像舜那样修辞手法。运用“三个介宾短语与主谓短语构成”的相如何？”齐王自以为比尧舜贤明，他怎么可以被开导劝谏同句型，排列在一起，使语言表达富有气势，同时列举呢？劝谏如果不被接受，那么不使国家灭亡的君王很了不同地域不同的经典文化典故，充分展现了长征故少啊。事与长征精神的广泛性与多样性。（一点2分，两点齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用硬弓。他平时5分)所使用的弓力量不过三石，拿给左右待从看，侍从们都试20.示例：打造一批中华文化标识，构建中华文化保护传承着拉这张弓，拉到一半就停了下来，都说：“这张弓的弓力弘扬国家符号体系和传播体系，有助于推动文明互鉴不低于九石，不是大王难道谁还能用这样的弓？”齐宣王的提升国内外对中华文化的整体认知水平。（一处1分，真实情况是所用的弓不超过三石，但他一辈子都自认为用两处3分。语病主要有两个：一是介词滥用。将“通的弓是九石，岂不可悲吗！所以祸乱国家的君主，弊病存在于用的弓实际是三石而自以为有九石啊。过”删掉：二是搭配不当。将“编织”改为“构建”与“体15.A【解析】“白描”手法错，“美酒”而盛以“金卮”，“雕系”搭配)21.C【解析】指示代词“这”通常具有指示前文内容的作琴”而饰以“玳瑁玉匣”，羽毛制作的帐幔间绣出了“七彩芙蓉”的图案，锦缎织成的被面上绽开着“九华蒲萄”用，所以含有代词“这”的句子往往具有总结性。文中的花纹，并非是“白描”手法。“看到这”的“这”是代词，相当于“此”，指代前文内容。16.①内容上，写出了当年歌舞胜地，汉武帝时的柏梁台，A项“这”指这时候，即说话的同时。B项“这”是代词，魏武帝时的铜雀台，而今没有了清音绕梁，凸显“我”的不定指，即不确指说话的内容。C项“这”是代词，此歌声也是稍纵即逝的。②情感上，表现出作者对人生指代上文所说内容。D项“这”读“hè”，常用于口语，苦闷的感知与慰藉，想排解却又无法排解的心情。③有“这么”的意思，是“这(2hè)一”二字的合音。结构上，是对上句“听我抵节行路吟”的补充说明。④22.①就不得不提到智商②就不再变化③如果此时我形式上，宕开一笔，援引古人古事，更增添了诗歌摇曳们仍在学习（每处2分，意思对即可）不尽的韵味。（每点2分，任答三点，意思对即可）23.【立意指导】17.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(2分)此材料呈现的是典型的二元关系，考查的是基本(2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(2分)的思辨能力。对于曾凡一的成功，遗传研究方面，材料(3)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何强调的是外界环境如良好的家风的作用，即“近朱者(2分)》赤，近墨者黑”，而在艺术方面的杰出成就，则强调的是18.B【解析】蜿蜒起伏：弯弯曲曲延伸的样子，强调高低环境之外自身的重要性，即“为仁由己，而由人乎哉？”不平。连绵不断：连绵，连续不断的样子。形容连续本次写作既可以凸显环境的重要性，也可以凸显个人不止，从不中断。强调距离远或者长。语境中修饰万的主观能动性，无论哪种，都要明确体现自己的看法。·2·

人奋斗与民族复兴伟业相结合的意识。只有在民族复兴蓝图中找准自己的位置，明确奋斗方向，坚忍不拔，踔厉前行，青年人才能让梦想之花绽放。一类卷(60~49)：立意：勇做时代先锋，反对自私躺平，联系现实揭示两极现象成因；提出正确奋斗方法。文体特征鲜明，中心集中明确，内容具有时代感、立体感，材料鲜活丰富，分析充分深刻，行文结构完整，语言表达富有文采。二类卷(48~39)：立意：写作概念化，片面歌颂时代先锋，或片面批评自私躺平；缺乏对两极现象的成因分析；没有提出正确奋斗方向。文体特征鲜明，中心明确，内容较有时代感，材料较丰富，分析较充分，行文结构较完整，语言表达较通顺。三类卷(3829)：立意：由材料片言只语引申议论，缺乏对材料写作指向的整体把握。文体特征不鲜明，中心基本明确，内容空洞散漫且格调不高，材料贫乏，分析不充分，结构基本完整，语言表达不通顺。四、五类卷(28~0)：立意：“三观”不正，思想扭曲，发泄对民族、社会、国家的不满。体裁意识缺乏，中心不明确，内容负面情绪严重，材料匮乏，分析缺乏，结构残缺不全，语病、错别字很多。W语文试题参考答案及评分标准第3页（共3页）

托挽牧锐:15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)9020.下列选项中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)A.开篇介绍了写作背景，“才喜”“又闻”表现出诗人感情变化的过程。B.额联表现了京城宫阙屡遭乱兵焚掠的惨象，同时也表现了朝廷内部的乱象。挖2A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。0B.万里赴戎机，关山度若飞C.颈联和杜甫《登高》额联都借凄冷之景，表达了韶光易逝，壮志难酬的感怆。C.干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝D.本诗运用了用典、借代、对比等手法写时事，并融入了诗人的感叹与思考。D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺16.这首诗的尾联运用了怎样的表现手法？有怎样的表达效果？请结合诗歌内容简要分析。(6分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）答：阅读下面的文字，完成21~22题。骨关节炎是最常见的骨关节疾病，传统理论将骨关节炎统称为“风湿”，认为是由于外部(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分】环境寒冷、潮湿、多变引起的，常常建议患者通过保暖、保持千燥、温阳祛湿等方式缓解症状17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)其实，①，伴随医学的发展，人类目前已经发现100多种关节炎，且各自症状不同，内(1)李白《蜀道难》中，既描写猛兽嗜杀，又影射当时政治黑暗，表现出危机凶险、战乱残酷因也有很多，所以笼统地将骨关节类称为“风湿”并不准确。骨关节炎好发于中老年人群，但的句子是：“关节炎并非老年人的“专利”，年轻人也要注意关节疾病找上门。近年来继发性骨关节炎逐渐(2)陆游《临安春雨初雾》中，“”两句看似呈现年轻化趋势。写闲适恬静的生活，实际上暗含着诗人郁闷和惆怅的心境，普通人群如何预防骨关节炎？②？首先，我们要提高对骨关节炎的整体认知度，(3)“剑”可以是尚武精神的象征、道德与正义的化身，也可以反映对理想与自由的追求。要早预防、早诊断、早治疗，防止致残。比如，饮食上可多喝牛奶，补充钙质，防治骨质疏松等。这在唐宋诗词中多有表现，如：“再就是，如果患上了骨关节炎，③。如坚持做双侧股四头肌的静力性收缩这类功能锻三、语言文字运用(20分)炼，增强肌肉力量，保持关节稳定性。当然，过量锻炼反而会加速关节的磨损和老化。（一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不阅读下面的文字，完成18~20题。超过12个字。(6分)鸭子河流淌在成都平原纵横的河网上，它融汇了川西北雪山森林的灵气，浸润着日光月影答：平和舒缓地蜿笑在平骑沃野上，就像这片大地轻柔的魂。鸭子河的清波流淌着，滋润出两岸丰饶的五谷，也藏愚守拙地滋润出了一个神圣的三星堆。坐落在北纬30°线上的三星堆是20世纪人22.下列选项中，引号用法和文中画波浪线处引号用法相同的一项是(3分)类最伟大的发现之一，把古蜀史往前推了2000年。北纬30°是一个世界奇观①的地A.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。带，地球上最高的珠穆朗玛峰和最深的马里亚纳海沟在这条线上，长江、尼罗河、幼发拉底河在B.这一点对澄清被“四人帮”搞得混乱的理论问题，具有重要意义这条线上注入大海，就像诸如埃及金字塔、撒哈拉沙漠、百慕大三角、良渚、神农架等，这条纬线C.比如“近朱者赤，近墨者黑”这句话，历来被视为至理名言。有着地球上最为神秘的奇观和文化信息，世界给这条纬线留下了众多谜团。这片原野洗尽铅D.现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。华，滤去了滔滔名利的喧嚣烦躁，却②地输出了天府之国悠久的文明四、写作(60分)先是三星堆两个祭祀坑出土有80根象牙，2001年在金沙遗址发现了1000多根象牙。这23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)些象牙源自何方？是与云南乃至南亚的交换中得来的，还是当时本地活动着象群？将成堆的底线是事物质变的分界线、做人做事的警戒线。如果把纪律和规矩当成底线，那么有象牙埋葬，又是何种缘由？这个谜底实在③。我们只能知道，在距今3000年前后，四的人会把纪律和规矩挂在嘴上、写在纸上，内心却不当回事；有的人会把纪律和规矩当作最川盆地的平原上湖沼纵横，密布着神秘野性的原始丛林，大象们可以在这里自由自在地生活，高纲领，当作“紧箍咒”，一切“保安全”，做事被束住手脚，难以出彩；有的人则会守住纪律尽情挥洒着它们那硕大的、呼啸的、所向被靡而又④的生命节拍。这些象牙，透露着和规矩的边界，在边界之内大胆试、大胆闯、大胆千，打破常规，闯出了新局面。丛林文化的气息，使古蜀文明闪耀着一种迥异的奇光异彩。读了上述材料，你有怎样的认识？请结合生活实践，以“底线”为主题写一篇文章，谈18.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)谈你的感悟和思考。答：要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)答：语文六第7页（共8页）语文六第8页（共8页）得得到

考试结束上2023年4月湖湘教育三新探索协作体高一期中联考语文姓名：素旭本准考证号：(本试卷其10页，23题，圣卷满分150分，考试用时150分钟)班级：8月注意事项：1.题前，先将自已的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条A形码粘贴在答题卡上的指定位置。c选择题的作答：每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上相应题目的答案2.0053.唐标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。[非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题无卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。A.4.考试结束后，将答题卡上交。C.4.宋一、现代文阅读(35分)卖(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)定其阅读下面的文字，完成1~5小题。A材料一C王国维在《人间词话》里说：“言气质，言神韵，不如言境界。”境界是中国古典诗歌美学的一个重要范畴，讲境界的确比讲气质、讲神韵更能揭示中国诗歌艺术的精髓，也更易于把握。但是，讲诗歌艺术仅仅讲到境界这个范畴，仍然显得笼统。能不能再深入一步，在中国古典诗歌里找出一种更基本的艺术范畴，通过对这个范畴的分析揭示中国古典诗歌的某些艺术规律呢？我摸索的结果，找到了“意象”古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贪士》：“万族各有托，孤云独无依。”杜甫《幽人》：“孤云亦群游，神物有所归。”“暖云”则是带着春天的感受，罗隐《寄语文试题卷第1页共10页

专题创新练创新练1综合性学习（一）1.（1)画面的中心是一个身材瘦小的学生在用力托举杠铃，杠铃的两端各有一个比学生体形大很多的杠铃片，分别写有“校外培训”“作业负担”字样。学生后方是一只持文件的手，文件上有“双减”二字。(4分)(2)①各地坚持全面落实“双减”政策；②“双减”政策受到普遍攒同；③学生居家学习活动内容发生积极改变。(共6分。每点2分)(3)【李华示例】比如《西游记》中的孙悟空，他历经九九八十一难，不气馁，不畏缩，在他身上我知道了什么是坚韧。【张红示例】儒勒·凡尔纳的《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，我跟着他探险南极，神游太平洋、印度洋、红海、地中海…是名著让我到达足迹不能到达的地方，激起我探索未知的勇气。（共6分。每空3分）》2.(1)【示例】我为你，献上一束杜鹃。感谢你，热情如春光，融化了漫天冰雪。(2分)第21页（共24页）》

为作者在首开头别用苏越著名诗句，引出木文中心论点：对待事物要站在正确的角度，切及，本文能够大量援引或转述所供材料作为自己的叙事部分，且能叙议结合，有的放矢，针对不可让感情干扰了你对真相的审视。性强。C。全文主要采用了举例论证、比喻论证、对比论证的论证方法。0)“莫让浮云遮望眼”化用王安石《登飞来峰》中的诗句作为文章标题，新颖别致，富有诗意18请结合全文和链接材料的内容，谈谈你对“莫让浮云遮望眼”的认识和感悟。(3分）链接材料：人们在理解光的本质时，由于物理学家牛頓坚持微粒学说，光波学说其时已经得到验证y但牛顿在科学界的影响很大，入们宁愿相信牛顿，也不愿相信真理，使光波学说埋没了10多年，直到在实验室里面重新被演示以后，人们才慢慢相信，接受光波学说。在科学，人们宁愿相信科学家，而不去相信真理，这一切都是因为人们感情用事，认为名入不会错，孰不知名人也会有失误乃至错误的时候。孔子曾说：人非圣贤，孰能无过。切莫因一个人的名声，而决定他所说的所做的一切。(三)阅读下面的文字，完成下面小题。(7分)材料一：根据食品安全法，食品安全(food safety)指食品无毒、无黑，符合应当有的营养要求对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。近日，国家市场监管总局联合教育部、国家卫生健康委、公安部印发《关于做好2023年春季学校食品安全工作的通知》（以下简称《通知》），部署各地有关部门保障春季学校食品安全。《通知》中明确要求，各地教育行政部门要督促中小学校、幼儿园原则上不在校内设置小卖部、超市，确需设置的，不宜售卖高盐、高糖及高脂食品。落实《通知》相关要求，叫停校园内的小卖部、超市，各地教育行政部门和学校重任在肩。小卖部里的面包、香肠虽能缓解一时的辘辘饥肠，但存在的问题不容忽视。垃圾食品泛滥、销售“三无”产品，不少学校小卖部的食品安全问题频频被曝光。材料在去年的央视3·15晚会上，一些辣条生产厂家卫生状况差的乱象被曝光，再度引发了人们对辣条这种食品的关注一从网红食品到被3·15晚会“点名”很多人认为辣条是用面粉油炸出来的，事实并非如此。辣条用的生产工艺叫挤压膨化，就是把面团放入螺旋杆挤压膨化机内，挤压膨化机会在很小的空间里，对面团施加很大的挤压力。这种情况下，巨大的压强使面团升温。这个温度足以把生面团加热到熟透。随后，面团从另一端的小孔中挤出。挤出的过程中，压强骤然降低，面团里的水分直接蒸发成水蒸气原来的生面团就这样变熟了，不仅具有韧性，而且还蓬松多孔，这就是辣条面胚。接着就是把各种香料、辣椒、食品添加剂等，调成特制的辣椒油，跟面胚拌在一起。包装之后，就是我们买到的辣条拉。其实制作辣条就是这么简单，真正复杂的成分就是其中的食品添加剂，包括各种甜味剂、防腐剂、食用香精等。其中，阿斯巴甜、甜蜜素、三氯蔗糖、安赛蜜、组甜这5种都是入上甜味剂，分别比蔗糖甜上百倍到万倍不等。为什么不多加点蔗糖来实现甜度，而是用那么多种甜味剂来复配呢？这可能是由于辣条本身的油含量多、水含量少由于燕糖难溶千油脂，如果金用蔗糖就金产生一个同题那么多的糖根本无法溶解在面国内那一点点水黑，过样全是致携折出未响女感。而人工味剂只要加二点点就能达红预定的甜度就不用煮喝溶解度的问题了。材料因为辣条加工简单、利润率高，所以很多辣条都是不正规的作坊制作出来的，确实存在卫生条件差、生产车间布局不合理、没有检验设备等现象，让很多人吃出了急性肠胃炎。让辣条不卫生的“罪魁祸首”主要包括三方面：大肠菌群、菌落污染、呕吐毒素。辣条带有大肠菌群是啥意思呢？说白了，就是辣条在生产过程中由于使用污水等原因，受到了微生物污染调查研究表明，大肠菌群多存在于温血动物粪便、人类经常活动的场所以及有粪便污染的地方，人、富粪便对外界环境的污染是大肠菌群在自然界存在的主要原●因。据一项检测数据表明，某品牌辣条的大肠菌群严重超标。在对某品牌辣条的检测中，还发现菌落总数超标29倍不过活又说回来，就算能做到干净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加的原罪。九年级语文5

(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。黄油烙饼萧胜跟着爸爸到“口外”去。汪曾祺萧胜满七岁了。他这些年一直跟着奶奶过。爸爸的工作一直不固定，一会儿修水库，二会儿大炼钢铁；他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡，冷清得很。他三岁那年，就被送回老家了。奶奶老是给他做鞋。自己打格精，剪样子，纳底子，自己绱。奶奶老是说：“你的脚上有牙，有嘴？”“你的脚是铁打的！”再就是给他做吃的。小米面饼子、玉米面饼子、萝卜白莱、炒鸡蛋、熬小鱼。他整天在外面玩。奶奶把饭做得了，就在门口喊：“胜儿！回来吃饭咧一”后来办了食堂。奶奶把家里的两口锅交上去，从食堂里打饭回来吃。真不赖！白面馒头、大烙饼、卤虾酱炒豆腐、焖茄子、猪头肉！食堂的大师傅穿着白衣服、戴着白帽子，在蒸笼散发的白蒙蒙的热气中晃来晃去。人也胖了，猪也肥了，真不赖！后来就不行了。小米面饼子里有糠，掺糠的饼子不好吃，可萧胜还是吃得挺香一他饿。奶奶吃得不香。奶奶的身体不好，有气喘的毛病，每年冬天都犯。爸爸去年冬天回来看过奶奶。他每年回来，都在冬天。爸爸带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油很有营养，叫奶奶抹饼子吃。土豆，奶奶借锅来蒸了，煮了，给萧胜吃了；口蘑，过年时打了一次卤；黄油，奶奶叫爸爸拿回去，说：“你们吃吧，这么贵重的东西！”爸爸一定要给奶奶留下。奶奶把黄油留下了，奶奶说，这是能吃的。萧胜不想吃。他没有吃过，不馋。奶奶的身体越来越不好，她求人写信叫儿子回来。爸爸赶回来时，奶奶已经咽气了。他没有奶奶了，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭了。奶奶给他做了两双鞋。做得了，说：“来试试！”“等会儿！”吱溜，他跑了。萧胜醒来，光着脚把两双鞋都试了试。一双正合脚，一双大一些。他的赤脚接触了塘底布，感觉到奶奶纳的底线，他叫了一声“奶奶”，又哭了一气。爸爸拜望了村里的长辈，把家里的东西收拾收拾。锁了门，爸爸就带着萧胜上路了。萧胜跟爸爸不熟，他起先不说话。他想家，想奶奶。后来爸爸告诉他许多“口外”的事。他问爸爸啥叫“口外”。爸爸说“口外”就是张家口以外，又叫“坝上”。“为啥叫坝上？”他以为“坝”是一个水坝。爸爸说到了就知道了。敢情“坝”是一溜大山。山顶齐齐的，倒像个坝。可是坝真大！汽车一个劲地往上爬。汽车爬得很累，好像气都喘不过来，不停地哼哼。上了大山，嘿，一大片平地！真是平呀！又平又大，像是被擀过的一样。汽车一上坝，就撒开欢了。它不哼哼了，“唰一”一直往前开。汽车到了一个叫洁源的县城，一辆牛车来接他们。这地方的庄稼跟“口里”的也不一样。没有高梁，也没有老玉术，种被麦、胡麻。被麦干净得很，好像用水洗过、梳过。胡麻打着把小蓝伞，秀秀气气，不像是庄稼，倒像是种着看的花。骑，这一大片马兰！开着巴掌大的蓝蝴蝶一样的花，一眼望不到边。牛车走着走着，爸爸说：“到了”他坐起来一看，一大片马铃著，都开着花，粉的、浅紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。花雪随风摇摆者，他有点晕。不远处有一排房子、土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。从房子里跑出来一个人。“妈妈一”他一眼就认出来了！萧胜就要住在这里了，跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好！赛胜的爸爸是学农业的。奶奶问他：“为什么总是把你调夫调去的？”爸爸说：“我好歌负。”马给某研完站别人都不愿意未，嫌运，爸爸愿意。妈是学画画的，她也愿意跟爸爸一起来，画“马铃薯图谱”。高三语文第4页共8页

10.取其精·学以致用：在默写《渔家傲·秋思》时，小文同学总是将“衡阳雁去无留意”一句中的“雁”错写为“燕”。请你从古诗文意象的角度，为小文同学解释这句诗中使用“雁”字的缘由，帮助他准确识记。(2分)11.悟其理·丰富思想：请你围绕活动主题“弘扬范公文化·争做时代新人”，结合选文和下面链接材料写一段话，谈谈你参加这次活动的体会。(5分)链接材料：文正范公，在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又孔子所谓大臣者，求之千百年间，盖不一二见。(元好问写于范仲淹祠堂前)(板桥)读书能自刻苦，自愤激①，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇0，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区④，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎？(节选自郑燮《板桥自序》)【注】①愤激：发奋激励。②竖立：同“树立”。自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇：弯曲，这里指书中曲折难尽的深意。④奥区：奥妙的境界。12.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）(3分)或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。13.文中写了郑板桥的读书方法和读书态度，哪一点对你的启发最大？请结合选文，简要阐述。(3分)三、读·写(70分)14.社区开展2023年清明“文明祭祀”宣传活动，号召广大群众牢固树立“文明祭祀、环保祭祀、节俭祭祀、安全祭祀”的文明理念。下面两张海报宣传了清明“文明祭祀”的两种方式，如果以“鲜花为祭”为主题设计一幅宣传海报，你会怎么设计呢？请写一段话简要介绍你的设计。(6分)》写作提示：(1)可借鉴右面两幅海报设计；(2)介绍你设计的画面内容和主题；(3)80字左右。植村为黎语文试卷（一）第4页（共8页）

三、读·写（70分)14.2023年3月3日是第十个“世界野生动植物日”。下图是世界野生动植物日标志。请你仔细观察，并介绍该标志的主图及寓意。(80字左右)(6分)温馨提示：不需介绍右边的文字。WORLDWILDLIFE DAY3 MARCH最阅读下面的选文，完成第15题父亲宁春强爹拎起灶间里的泔水桶，去给猪喂食。娘说：“彪啊你！猪都卖了，还喂？”爹愣了一下，还是固执地把桶里的泔水倒进了猪食槽里。我在家中的西屋子里看天。昨天早晨，爹抡起大铁锤，咚咚咚，将西屋顶砸了三个大窟窿。我兴奋异常，连声叫好，却挨了娘一巴掌。我很委屈，不知道娘为什么打我。我强忍着没把委屈哭出来，却见娘落泪了，好像挨打的不是我，而是她。爹刚从房顶下来，家里就来了一拨人。他们对着窟窿拍照，然后拿出一张表格，让爹签字。爹的手直抖，半天才将他的名字写上。州爹瞅着猪圈。猪圈空空，爹双眼发采。叹了一口气，爹转身窝进了牛棚里。娘催我喊爹吃饭，爹说他不饿。拿起扫帚，爹开始打扫牛棚，好像牛就要从山上回来似的。痛爹忘记牛也卖了吗？明天，我们就要搬家了，搬进楼区里住。其实，这两天，家里的小件东西，已被两个姐姐搬得差不多了。“楼房真高，高得快能够到星星了。”00“有电梯真好，再高的楼层，按一下，眨眼就到了。”“房间里还有厕所呢，拉屎都在屋里，也不臭，只需按一下，水哗哗的，冲得一千二净。”“据说冬天屋里一点儿都不冷，有暖气呢。待在家里，棉袄棉裤都不用穿了。”“是啊，也不用养猪养牛养鸡养鸭，什么都不用养了。”每每听完姐姐俩的议论，我都要跑一趙西沙岗。站在岗项上，能望得见远方安置区里的大楼。只是我不大相信，在楼里面拉屎，真的不臭吗？爹还是吃饭了，因受不了娘的劳叨。娘说：“有能耐你永远不吃饭！前些日子不还屁顿屁類地乐吗？怎么，真要搬走了，是舍不得猪、舍不得牛，还是舍不得哪个人？”爹就回屋喝了两碗苞米粥。撂下饭碗，爹坐在院门口的老枣树下，抽烟。望望天，爹收起烟袋锅，起身走去。我腾地蹿出家门，跟在爹的身后，像爹永远也甩不掉的形子。爹去了老并，去了石限子屋，去了村小学，去了老庙台。爹一个地方一个地方地走，一个地方一个地方地看。不知有什么好看的。最后，爹去了庆生家。庆生家怪得邪乎，星顶居然没打窟窿，一个也漫打。九年级语文（六）第5页（共8面)

三、读·写（70分)14.2023年3月3日是第十个“世界野生动植物日”。下图是世界野生动植物日标志。请你仔细观察，并介绍该标志的主图及寓意。(80字左右)(6分)温馨提示：不需介绍右边的文字。WORLDWILDLIFE DAY3 MARCH最阅读下面的选文，完成第15题父亲宁春强爹拎起灶间里的泔水桶，去给猪喂食。娘说：“彪啊你！猪都卖了，还喂？”爹愣了一下，还是固执地把桶里的泔水倒进了猪食槽里。我在家中的西屋子里看天。昨天早晨，爹抡起大铁锤，咚咚咚，将西屋顶砸了三个大窟窿。我兴奋异常，连声叫好，却挨了娘一巴掌。我很委屈，不知道娘为什么打我。我强忍着没把委屈哭出来，却见娘落泪了，好像挨打的不是我，而是她。爹刚从房顶下来，家里就来了一拨人。他们对着窟窿拍照，然后拿出一张表格，让爹签字。爹的手直抖，半天才将他的名字写上。州爹瞅着猪圈。猪圈空空，爹双眼发采。叹了一口气，爹转身窝进了牛棚里。娘催我喊爹吃饭，爹说他不饿。拿起扫帚，爹开始打扫牛棚，好像牛就要从山上回来似的。痛爹忘记牛也卖了吗？明天，我们就要搬家了，搬进楼区里住。其实，这两天，家里的小件东西，已被两个姐姐搬得差不多了。“楼房真高，高得快能够到星星了。”00“有电梯真好，再高的楼层，按一下，眨眼就到了。”“房间里还有厕所呢，拉屎都在屋里，也不臭，只需按一下，水哗哗的，冲得一千二净。”“据说冬天屋里一点儿都不冷，有暖气呢。待在家里，棉袄棉裤都不用穿了。”“是啊，也不用养猪养牛养鸡养鸭，什么都不用养了。”每每听完姐姐俩的议论，我都要跑一趙西沙岗。站在岗项上，能望得见远方安置区里的大楼。只是我不大相信，在楼里面拉屎，真的不臭吗？爹还是吃饭了，因受不了娘的劳叨。娘说：“有能耐你永远不吃饭！前些日子不还屁顿屁類地乐吗？怎么，真要搬走了，是舍不得猪、舍不得牛，还是舍不得哪个人？”爹就回屋喝了两碗苞米粥。撂下饭碗，爹坐在院门口的老枣树下，抽烟。望望天，爹收起烟袋锅，起身走去。我腾地蹿出家门，跟在爹的身后，像爹永远也甩不掉的形子。爹去了老并，去了石限子屋，去了村小学，去了老庙台。爹一个地方一个地方地走，一个地方一个地方地看。不知有什么好看的。最后，爹去了庆生家。庆生家怪得邪乎，星顶居然没打窟窿，一个也漫打。九年级语文（六）第5页（共8面)

姓名：2022考生考号：2023学年度下学期商三第三次模拟考议试题语文命题人：丹东二中时间：150分钟娄连君本溪高中徐向锋试卷满分：150分注意事项：1答题前，考生务必将自已的姓名，准考证号填写在答题卡上。如需改写在本试答选择菌时选田每小脸答案后的销把答题卡对应自的首案标一用皮能干冷后将联除位选叶尚答装写卡少卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。、现代文阅读(35分】(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分》阅读下面的文字，完成1~5题。材料一“芳名未泯，捻前鹦鹅犹呼；艳质将亡，槛外海棠预老。”庚辰本在“海棠预老”旁有脂批二字：“恰极。”此处脂批“恰极”二字，应有两重含义皇用词精细。查各版本，庚辰王府、列威、成序一般确本均作“海囊预老”，甲辰本及程本则作“海美预萎”。丛版本时序看后者是后人改的医用”粘装写花残将落之家。但贸宝玉说的是“死了半边”并非龙游桔蓬滋南成花的生命力正走向衰弱。海棠是多年生木本植物。花瓣枯萎并不意味花树生命终结因为明年可能再开花，老”才是对“死了半边”的准确概括。比较“落、残、枯、萎”写花之具体生存状态，“老臂更有一种直指生命本你状态趋向疾亡的苍凉和沉重。这正符合贾宝玉验也时变”老质将”对橙外游堂“死了半边”的特别关注和敏感。脂批在“预老”处特批“恰椒应是独得曾公写是肯定诔文字句贴合77回小说叙事。按《芙蓉诔》在回忆往事时多用虚笔，极少之用心。〔会是朴泉等天用布末双度海发预老与木子有立这羽方静的手重要，而是其中参隆的生命喜识切合牌参主是咨数地发达了对站变悲剧命运的水厚作感款海采预老法而专人们比可以活到与全书性红”情路垫休将总的深层联站，这一联接是通过前入十回的海棠意象链实现的。等安预老哭背宝玉发现和强发感安的生冷开泉：”这稔下好好的一株海发花，克无故死了丰边。相后人花感应，关注女儿命运的学词花主怡红公子当时就院器记化”桌成知有异事”，只是他未必想到有魔爪会仲向他李爱的睛雯，因为贾宝玉对女儿的爱并非偏私的。在古代中国文化传统里，“海案花”与女性美的联系源远流长。曾雪并地接受了这个隐喻传统。但在《红楼梦》中，它又有自己的特色。海案花并不是睛雯的独有符号，而是他所饰爱的“清净女儿”的普泛性符号。在宝玉心中，晴雯是女性美的最高代表，这从《笑蓉读的赞颂无以复加可以看到。只有黛玉可以并列，但黛玉又是爱情美的最高代表。所以餐玉与暗受在芙蓉高三语文（三模)一1

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原派狠地踩了一脚，听天由命地坐到(1)夜向寂，风息波平，炬火起岸侧。地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？(2)冒昧行险，趋利而不知止者，又何异于斯乎！远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪乐。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它使像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一11.作者用鱼喻指哪一类人？你从这篇短文中懂得了怎样的人生道理？(3分)点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竞像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小，点光。(三)默写(6分)世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分)然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不枫忽、不闪烁、小如绿豆似(1)杜甫在《春望》中触景生情、移情于物，表达感时伤世之情的句子是：的光。爬近以后，伍原才看清这是一卷窝棚，就像船篷一样，卷在地当中，棚口靠着几根高粱秆，那一(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面表现战斗的激烈，村托出将士小点灯光，正是从这里滤出来的。意气风发、英勇无畏的句子是：】有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却(3)面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里三、现代文阅读(30分)面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力(一)阅读下面的文字，完成13~16题。(16分)地做着什么。路标“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里槎着玉米穗。看来，是茹志鸭一个辈子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏提地跳没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一仲，把聋子的腿抱住了。那个人也不没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条作声，就在仲手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住灰蒙蒙的路上。不放。明知他是个举子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是贼给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄“老乡”却毫不理会，只是“晤晤”地叫着，挣出手来进行袭击。闷，他要世界活着，自己活着。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地但是，不能喊，不敢喊。他要室息了。上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧应该到铁路了，也许站在铁路的边上了？拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要找到一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，急，痛，头昏，眼前全星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫一丝灯光…那么，一切就有希望。自已，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也没有，一切与人有关的迹象都没有。为这个倒霉而顽强的亚巴。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头、自己的帽子、自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”仍伏在地上抽抽噎噎。“那么，现在已经接近敌区了？”哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省“肯定，快到铁路了。”悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。语文样卷试题卷（四）第2页（共4页)

令国100所8检成斯南者供从品8卷全国100所名位轰新高考候州示花落D文章通过对慢先生的心理搭写，表达了对设置拟天空电光屏障阻拦、因禁鸟儿级不大，即说对日化回香你人岛传香的主者。项之位客来移素日”有儿又。B.高丽使者想买主者言非五金不可“使察即割玉金，无难色共人又为大吉日公年误发，春青市语生气，在卖者的做法的否定，谱言委婉含普，引人思考。(7.关于文中慢先生与鹤的关系，下列说法不正确的一项是(3分)装大数以为言，五企益五十金云”使客日香诚不措五十金但不得更海”影铁者C.高丽使者告订A文中通过介绍鹤的步幅在中国古代建筑中的重要性，强调了鹤在慢先生心中的念一成铁央条增价五十金借今失北售主并乞数十文钱亦不可程，因日“吾以此将公张山来认为“多金，保无后言。公*告我此为何名使客清：“先定要约而后告子D.市场上有好我古箱善本（鹤谱》的图画和文字吸引了慢先生，使他想做一个缓慢的不悦不们地位。时观者渐众，使客乃举五十会丹影铁者，而以若带者付其焚乘马疾驰去。度其去说的一样远，始告众日：“此名定水带，普种禹治水时，得此带九，以定九区，平水上。此乃元之12.把文中画横线的人。一，若携归吾国，价累钜万，岂止五十金而已技？”又问得此何所用，使客日：“吾国能裤，(1)遂命汲苦C慢先生认为鹤是优雅的，因此，即使在模仿鹤的过程中被人笑话，他也毫不在乎。D馒先生非常努力地模仿鹤的动作，而在模仿中产生的对馒的感受让他相信他可每苦海水成不可饮。一授水带其中，虽成卤立化甘泉，可无病汉，是以足珍耳，”市有好译文：以找到新的自我。事随至高丽馆，请试验之。遥命汉苦水数石，杂盐搅之，投以水带，水带沸作鱼眼数十绳汽出(2)独是带8作者写动物园的电子牢笼和机器取代动物，看似闲笔，实则大有深意。请分析作者少顷掬水饮之，甘冽乃胜山泉。遂各叹服而去。如此安排的用意。(6分)鬻铁者言，闯“陷京师时，得自老中贵②，盖先朝大内物也。嗟嗟！自经变故以来，译文：以经凡天府奇珍异宝，流散人间、泯泯无闻者，何可胜数？独是带为高丽使所赏识，颜增身路答：价百倍，不胫而走海外。物之显晦，固自有时哉！13.文中画波(节选自詹钟玉《记古铁条》)分。(3分一废铁材料二：封张山来日：既是神禹时物，不识高丽使人何以知之？殆不可解。14.文中买(节选自张潮《虞初新志》答：9.文章结尾写慢先生为儿子改变行为，却以失败告终，受到妻子的责难，怎样看待这样的一个结局？请结合文本说说你的看法。(6分)【注】①闯：闯王李自成。②中贵：宦官。10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3)(二)古代答A.京师，是中国古代对首都的称呼，明清时期一般指北京。京指人口多，“”指阅读规模大。B高丽，又称高丽王朝，是朝鲜半岛古代国家之一，国土大体上相当于现在的朝鲜半岛中南部。二、古代待文阅读(35分)C.“俟吾询主者”中的“俟”指等待，与宋濂《送东阳马生序》中“俟其欣悦，则又清(一)及言文阅读（本题共5小题，20分）焉”的“俟”含义相同。阅读下面的文言文，完成10~14题。D.“度其去远”中的“度”指推测，与司马迁《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的材料一：“度”含义相同。京师穷市上，有古铁条，垂三尺许，阔二寸有奇，形若革带之半，中虚而外绣涩，两11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)河，流面鼓钉隐起，不甚可辨。持此欲易钱数十文，人皆不顾去。积年余，有高丽使客三四A.京都的旧货市场上，有人售卖古代的铁条，虽然价格便宜，但人们并不认识这个春秋人，旁睨良久，问：“此铁价几何？”鬻铁者谬云：“钱五百。”使客立解五百文授之。其人铁条，也不知道它有什么用，于是理也不理就离开了。县吴0、语文卷（十）第？页（共12）【23·新高考·MN·语文·FJ·B】○语文卷（十）第8页（共12页）【23·新高考·MN·语文·，H我之

阅读下面的材料，完成第16题。【材料三：网络暴力·共同抵制】【材料一：网络暴力·你我须知】(1)通过依法惩治形成有效震慑。对侵犯个人信息、煽动网络暴力侮辱诽请的，侯法追究今天，我们身处“人人都有麦克风”的网络时代，享受更多元的表达，聆听更丰富的声音，但刑事责任。从严追诉网络诽谤、侮辱、侵犯公民个人信息等严重危害社会秩序、侵犯公民权利同时也出现了无序的情绪宣泄和肆意的网络暴力。看到体育赛场偶发的失误，有人飞短流长、犯罪。强带节奏；面对社会热，点事件的争议，有人言论过激、跟风起哄。更不用说，人肉搜索、辱骂攻(2)压实平台主体责任。作为信息内容管理第一责任主体的平台，应通过建立完善监测识击等网络暴力行为。尤其是一段时间以来，从“糖水爷爷”被网暴，到成都女孩流调信息公开后别、实时保护、溯源追责、宣传曝光等措施，进行全链条治理。比如，抖音平台表示，将建立健全被“人肉”，再到寻亲少年网络上被中伤…一场场“言语风暴”的背后，是一些网友“键对键”时网络暴力当事人实时保护机制，调整私信功能规则，及时过滤“网暴”内容，上线“一健防护”等挑拔是非、施放“冷箭”的结果。这不仅极易给当事人带来精神压力和心灵创伤，甚至导致不可应急保护措施。挽回的悲剧，而且长此以往会毒化网络风气，污染精神家园。(3)提高个人文明素养。作为个人，要学会独立思考，避免趋同心理，把控自己的言论边2022年11月2日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，旨在健全完善长界，时刻警惕自己是否在不经意间成了语言“施暴者”。同时也要坚定地维护自己的权利，避免效工作机制，压实网络平台主体责任，通过亮红牌、划红线的方式治理网络暴力，净化网络空间。在自身权益遭受侵害时手足无措。以下是《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》发布的数据。16.班级召开“抵制网络暴力·倡导文明上网”主题班会。以上是各小组搜集的资料。0%10%20%30%40%50%60%(1)请阅读图一，简要概括你从中得出的结论。(2分)向父母等亲人寻求帮助55.8%向相关机构举报或报案45.5%(2)小文同学搜集了一些相关名言放在“格言展台”，请选择一句格言，结合材料二的内容谈找知心朋友或同学倾诉33.4%谈你的理解。(4分)向老师寻求帮助33.2%发布到网上进行倾诉12.1%(3)社会不容暴力横行，网络也不容暴力撒野。在此次班会结束之际，你将以“不做施暴的不让任何人知道8.5%‘雪花’”为题进行3分钟发言，请把你要说的话写下来。(8分)图一未成年网民对网络暴力的处理措施（多选）写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰，语言得体；③不少于100字。【材料二：网络暴力·追本溯源】我们常说“言由心生”。但是，借助互联网的隐匿性，网络上的言行经常失之于信、失之于宽，伤人于“无形”。一拥而上的口诛笔格言展台伐，看似“公平正义”，实则是情绪的宣泄、偏见的狂欢；无中生有的1,群体的想象力会改变切，无论这件事是真实还漫骂指责，表面上“大义凛然”，实际上却唯恐天下不乱。长此以往是虚构。网络空间就会沦为“打打杀杀”的角斗场，每个人都有可能成为网络2.雪崩时，没有一片雪花觉1门，一朵小花教会了我们绽放生命；一位良师教会了我们做人的道理；一件往事教会了我们反暴力的受害者。得自己有责任思过往…生活中有许多值得感谢的瞬间，正因为这些感谢让我们学会了欣赏，懂得了理网民的年轻化及从众心理使其容易失去理性。我国网民中10一29岁的年轻人所占比例解，领悟了生活。为66.7%，且网民中初、高中学历者所占的比重达到67.4%。网民的年轻化使得他们容易冲动、请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分3分】愤怒，而且年龄也决定了他们的思想认识水平及对事物认识的深度。从众心理又使大多数网题目一：以“值得感谢的瞬间”为题写一篇日记，诉说你的心语。民丧失了自己的理性判断，多数网民对网络上的言论采取盲从的态度，这样一来，网络暴力事题目二：以“感谢的力量”为主题，写一篇演讲稿。件就在所难免了写作提示：①如果选择题目一，默认写日记的日期是2023年1月1日；②如果选挥题目2023山西中考模拟演练（五）语文第7页（共8页）,请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁2023山西中考模拟演练（五）语文第8页（共8页）

蓝还给海洋，把透明还给天空。我们期待，森林不再日渐稀疏，草原不再满目苍凉，餐桌上不再有珍奇的野味，笼子里不再有惊恐的目光。这是梦开始的地方，美丽中国，起点就在我们脚下。16.(1)低碳生活是一种环保责任，人人都应参与其中。该怎样理解低碳生活？我们可以做些什么呢？请阅读材料【探究内涵】和【增强意识】，用简洁的语言概括出你的探究结果。(4分)(2)地球不仅是人类的乐园，也应该是所有生灵的天堂。成果汇报会接近尾声，请你围绕“绿色相伴·低碳生活”这一主题发言，体现新时代青年人的使命担当。(10分)写作提示：①结合材料；②不少于150字。17.巴尔扎克说：“对未来有所向往，谓之希望；追忆过去的赏心乐事，谓之回味。”亲爱的同学，初中生活即将画上句号，三年里，有过迷茫，有过失落，但更多的一定是对未来的憧憬；有过感伤，有过难过，但更多的一定是对美好往事的回味。青春是一首歌曲，唱出唯美与希望；青春是一篇散文，记下回味与梦想。青春的岁月经不起蹉跎，各有各的颜色，但请相信，明天会更好请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分3分)题目一：请以《回味》为题，叙写初中生活，传达真挚的情感题目二：围绕“明天会更好”这个话题写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。语文第10页（共10页）

2022~2023年度下学年高二年级第三次联考材金太阳大联考语文用。的地线考生注意：体的1.本试卷共150分，考试时间150分钟根基2,请将各题答案填写在答题卡上。3.木试卷主要考试内容：高考全部内容。仅仅形式一、现代文阅读(35分)手工(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)》总产阅读下面的文字，完成1~5题群的圜材料一中华文明根植于农耕文明。农耕文化是中华文化的鲜明标签，承载着华夏文明生生不息的如基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。乡村振兴既要塑形，又要铸魂，文化就是乡村的魂。要深入挖掘农耕文化蕴含的优秀思想观念、人文精神、道德规范，充分发挥其在凝聚人意的心、教化群众、淳化民风中的重要作用，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现持久弥新的魅就家力和风采。长《荀子·富国》中写道：“上得天时，下得地利，中得人和，则财货浑浑如泉源。”古人在天人合与一思想的指导下，产生了农时观、地宜观、节用观等。农时观强调“不违农时”，形成了“二十四节祖气”，并用它来指导农业生产；地宜观就是要因地制宜、因物制宜，选择合适的土地和适宜生长的族农作物从而趋利避害，比如古人根据地形条件，创造了梯田、垛田、砂田、圩田等土地利用方式；构节用观主要是用之有度、用养结合。孟子说，“苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消”，即指用和养要平衡。在朴素的生态学思想指导下，中国传统农业形成了精耕细作、生态保护、物质循的环利用的发展方式和技术体系，探索出适宜在不同地区的发展模式，历经千年而不衰，可以说传发名统农业是生态农业的初始版本，为当前发展资源节约型、环境友好型现代生态农业，实现农业绿社色转型奠定了深厚的实践基础。间架中国传统小农经济的最大特点是以“家”为基础生产单位，特别是战国时期秦国的商鞅变禾法，提高了小农家庭经济比例。在生产过程中，传统农事知识的传播多依赖长者、父辈，而不是底通过文字或书本，老一辈的智慧和经验对农业生产至关重要，这也因此形成了尊重长辈的传统。比如，哈尼族先民在梯国农耕实践中，将积累的关于自然山水保护、动植物利用、生产生活的技能和经验编成“四季生产调”，在父子，母女，师徒中流传。耕读传统在中国由来已久《说范》中有“曾子衣散衣以耕”的记载。梁漱溟在《中国文化要义》中指出：“在中国，读与耕之两事，士与⑧农之两种人，其间气脉浑然，相通而不隔。”士人和农民这两个传统社会的最主要阶层，通过耕与读达到相互流通。“西道圣人”扬雄的“耕道而得道”则传递了古人对知和行、理论和实践关系的1探索。家庭经营在农业生产上有其不可替代的优势，家庭成员的经济利益高度一致，天然形成知识技术的共享机制，也不需要精准的劳动计量和监督。当前和今后一段时期，小农户家庭经新营仍然是中国农业经营的主要方式，但小农户科技文化素质普遍不高，弘杨耕读传统对培育高素质农民，培养一支懂农业，善经营的“新农人”依然具有现实意义。(摘编自张灿强《从优秀农耕文化中汲取乡村振兴的精神力量》)【高二语文第1页（共8页）】·23-500B·

2022~2023学年度八年级下学期期末综合评估语文参考答案洛州中1.甲：C乙：D(2分，每空1分)2.(1)海内存知己(2)天涯若比邻(3)挥手自兹去(4)零落成泥碾作尘(5)安得广厦千万间(6)大庇天下寒土俱欢颜(7)悠哉悠哉(8)辗转反侧(9)所谓伊人中(10)在水一方(10分，每空1分，有错该空不得分)(一)3.示例：严格要求自己追求卓越（或“目标明确、远大”）(2分，每空1分，意思对即可)4.示例：这是一块看似普通的岩石，其形如山，上方圆凸似山岭屹立；这又是一块极不普通的岩石，它是“中国人民志愿军特级英雄”黄继光在上甘岭战役中爆破敌人碉堡时炸毁的石中学块，上面刻的“英雄岩”三字，一笔一画似乎都携刻着气壮山河的英雄赞歌。(3分)5.示例：保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的引领下走上革命道路，他梦想成为如朱赫来般坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》。他信仰坚定，奋斗不止，终成长为一名优秀的革命战士。保尔教会我：人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想而奋斗拼搏。(4分)州中6.从表示作者所处的方位词语可以看出来，如“来到面对瀑布的巨岩边”“我走到高处”等。这样写，不仅符合作者的游踪，便于读者理解，而且突出描写了作者游览感受深的景象，给读者留下深刻印象。(3分)7.示例：壶口瀑布象征着中华民族自强不息、昂扬奋发的精神。壶口瀑布奔腾不息，气势磅礴，宛若黄龙呼啸。这汹涌奔腾的壶口瀑布，让人的骄娇二气荡然无存。民族危亡洛州中学时，东渡抗日的将士们在这里誓师出征；光未然、洗星海在黄河壮丽情景的激励下，谱写出鼓舞人民斗志的《黄河大合唱》，其如今听来依然震撼人心。壶口瀑布，中华民族精神的象征！(8分)(8.(1)chi(2)寡(2分，每小题1分)9.B(3分)10.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人(1分)中(2)力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利(2分)11.示例：在《卖炭翁》中，卖炭翁伐薪烧炭是为了“身上衣裳口中食”，那个社会并没有实现对老者“有所终”“有所养”；卖炭翁惨遭“宫使”盘剥，说明那个社会与“天下为公”“讲信修睦”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”的理想社会相悖。（4分)12.无亲则不爱/不爱则不孝/谓至仁不孝/可乎(3分，每处1分)13.示例：对待万事万物一视同仁，没有亲疏的差别。(3分)州中【参考译文】宋国的大宰荡向庄子请教关于仁爱的问题。庄子说：“虎和狼，也具有仁爱。”（大宰荡)问：“为什么这么说呢？”庄子说：“虎狼也能父子相互亲爱，为什么不能称作仁爱呢？”(大宰荡)又问：“请教最高境界的仁爱（是什么）。”庄子说：“仁爱到了最高境界就是没有【2022~2023学年度八年级下学期期末综合评估·语文参考答案第1页（共3页）】【8LR-SHIX中学收N中

学生用人节名师导学·新高考第一轮总复习·语文考点集训（二）第一部分理解和分析材料内容一、阅读下面的文字，完成后面的题目。美术学院陈楠教授设计的“汉仪陈体甲骨文”材料一：随着我国经济的腾飞和“中国文字库，是首例将甲骨文转换为计算机字库字的化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个崭新设计作品。设计师通过探索甲骨文蕴含的数的时代，形成了多元的设计体系，也呈现出多学几何之美，提出“格律设计”的方法论，为古维度的发展格局。老的汉字穿上“新衣”。文化维度，汉字的意象空间维度，形式的探索表意性，体现了汉字以意赋形、以形写意与传统汉字的演变多是围绕笔画的写法的造字规律，使其蕴含丰富的文化信息。设计展开不同，在文化交融互渗的大数据时代，现师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深代汉字的设计则是从字形、结构、笔画、字义等厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画全方位介入的。字体设计师们或是以剪切手的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧。段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，由设计师邵柏林设计的故宫博物院院徽使其产生错位感；或是将汉字局部进行主观缩标识，是彰显汉字意象之美的典型代表。该标放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义识以“宫”字为基础，设计者将“宫”字上一点巧指向；抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙转化为海水江崖纹和玉璧的组合形象，取妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意“珍如拱璧”之意。“宫”字方正的结构象征紫象叠加的艺术符号…禁城的建筑格局，下不封口的设计则寓意现今比如，在考察了众多传统样式的相关设计的开放与包容。标志整体“天圆地方”，既生动后，蒙古族设计师李岩松决定以全新的角度和表现了故宫之“形”，又充分传递出其文化精设计方法设计“福禄寿喜”。他首先将四个字髓，充满设计巧思与艺术趣味。重组为“福海”“丰禄”“寿山”“喜气”四个词组，价值维度，字体的繁盛同时加入了蒙古文释义，通过抽象化提炼、分中国汉字经历岁月洗礼，薪火相传，如今解重组、图形装饰等方式对文字进行设计处已发展出成熟而多样的字体系统。当计算机理，最终创作出富有现代感的“新字体年画”。字体中常见的宋体字、黑体字已经不能满足信科技维度，技术的支持息传播的需求，多样化的字库字设计便如雨后如果说二维背景下的汉字设计依赖于设春笋般蓬勃生长。许多极富中国传统美学价计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由值的书法字体陆续被设计师们整合并转化为数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创字库字，如深受大众喜爱的康熙字典体、颜体、作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新柳体等。媒体技术的深入理解和灵活运用能力。此外，一批字体设计师通过创新的设计方2022年西安美术学院本科生毕业作品展法激活了古老汉字的文化魅力。由清华大学主题为“无界西美”，把世界艺术的视阈和中国612

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苏武，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，一介汉人，震得整个匈奴心怀忌惮，束手无策，如泰山般耸立成一个大写的人。李存勖，身负家仇，一雪国恨，如擎天之柱支撑住一个国，但是很快安逸享乐，宠幸伶人，大失人心，又如鸿毛般轻易被人灭了国。到底是选择生命能承受之重，还是选择生命不能承受之轻，意义的砝码就掌握在我们自已手中。要知道，活得有分量，才活得有价值，有意义。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”生命的意义在于活得至高至大，丹心为民。【名师传招】从语文教材中挖掘与运用写作素材新课标语文教材的入选范文总体上是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今中外文章的水平。如何从教材中挖掘和运用写作素材，写出成功之作，很大程度上取决于“积累”与“借鉴”。1.积累。首先是立足文本，以教材为出发点，积累语言材料，积累词句、情感和思想，积累对人生的感悟和体验，努力使自己从贫乏走向丰富，逐步从肤浅走向深刻。其次是积累写作技法。通过分析课文的写作技巧来汲取写作经验，学习课文的立意、构思、语言运用等方面的知识，并反思自己的不足之处，尽力取人之长来补己之短。2.借鉴。借鉴也是写作突破的重要手段，能缩短摸索的过程，节省摸索的时间，如站在巨人的肩膀上摘果子。可以挪移课文重点内容，或放大与课文密切相关的细节，或合乎事理发展地节外生枝，或变换叙述角度编写出新的情节，或表达出与原文不同的新的旨意等。注意不可局限于一篇课文，而是综合使用两篇甚至多篇课文的素材。同时，不妨借用课文中的写作思路。

2021级高三上学期校际联合考试语文试题参考答案2023.081.C[解析]“创作的水平也更高”于文无据。2.B[解析]A项，强加因果；C项，“辛弃疾与孔子的看法是相反的”不符合原文意思，辛弃疾也认为稼穑是“小人”之事；D项，“打破了文体的界限”错，原文是文体的创作技巧的迁移；“文体没有了明显的区别”曲解了文意。3.A[解析]A项四句不构成对仗，不是骈句。4.①精准恰当地论证了辛弃疾以四六法为文的特点和善于化用前人成句的做法；②从论证辛弃疾为文的特点巧妙自然地引出对他作词特点的分析。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。5.【参考示例】①“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，连续的几个短句贯通，形成长句，②“风流总被”，从句意和语法上看，不能从长句中抽出。③“金戈铁马”等物象作为长句处理，使气脉贯通，增强气势。【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。6.B[解析]“让我们感觉到上级安排不公平”错，文中无此意。7.D[解析]“从文学中得到教育和感化”不当，应该是从文学中得到慰藉。8.①引用大量古诗词，如“万里乡为梦，三边月作愁”等，增添文采，富有文学意味，语言典雅。②运用俗语、口语，如“牛头不烂，多费柴炭”“掏心窝子”等，质朴本真，通俗易懂。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。9.【参考示例】①“冷”既指环境之冷、身俸之冷，又体现出对前途的迷茫和担忧。②“热”既指在炕上取暖，焐热了身体，又指获得了心灵的温暖、精神的慰藉。③由“冷”到“热”，在变化中丰富了情感，深化了主旨。【评分标准】6分。每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。10.②④⑦[解析]原文标点：当思之在心，常令相继，若斯须解怠，去之己远。11.D[解析]含义一样。12.B[解析]“这样就可以铲除近代的浮薄之风”错。13.(1)大凡权术，是君主用来掌握的；法令，是官吏用来遵循的。【评分标准】4分。所以：用来…的。执；掌握。师：效法、遵循。…者…也：判断句。每点1分。(2)但我只希望你们留心治国之道，务必竭尽忠贞，使老百姓安居乐业，这才是我真正要的武器。【评分标准】4分。然：但是。存心：留心，用心。务尽：务必竭尽。甲仗：武器，兵器。每点上分。14①材料一强调君主治国，应远离仁义，摒除智慧、才能，用法令来使人民服从。(1分)②料±强调国君必须用仁义诚信治国，(1分)任用贤才。（1分)【评分标准】3分。意思对即可。参考译文：高三语文试题答案第1页（共4页）

年幼的弟弟，让他做了君主，周公这样做能算是圣人吗？况且周公只是认为君王说话不能随便罢了，难道一定得要遵从并办成这件事吗？假设有这样不幸的事，成王用梧桐叶跟妇人和宦官开玩笑，周公也会提出来照办吗？凡是帝王的德行，在于他的行为怎么样。假设他做得不恰当，即使多次改变也不算是缺点；关键在于是不是恰当，（如果恰当）就不能使它更改，何况是用它来开玩笑的呢！假若开玩笑的话也一定要照办，这就是周公在教成王铸成过错啊。我想周公辅佐成王，应当拿不偏不倚的道理去引导他，使他的举止行动以至于玩笑作乐都要符合“中庸”之道就行了，必定不会去逢迎他的过失为他巧言辩解。又不应该管束成王太严，使他终日忙碌不停，对他像牛马那样，管束太紧太严就要坏事。而且同为一家人的父子，尚且不能用这种方法来约束自己，何况名分上有君臣之别的人啊！这只是庸俗识短的人耍小聪明做的事，不是周公应该采用的方法，所以这种说法不能相信。有的史书说：封唐叔的事，是太史尹佚促成的。15.C“祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上”错，应该是赞扬王侍郎愿意青睐晚辈，借自己的翅膀以帮助举子青云直上。16.【解析】本题考查赏析诗歌意象。注意题干要求中的“手法”和“用意”，刘诗中的“桃李”运用的是比喻，陶诗中则是实写，展现的是田园景象。两首诗的“桃李”意象都是为表达诗歌的主题准备的。据此概括答案即可。答案：①陶诗中的“桃李”是实写，指屋前种植的桃树和李树，意在表现归隐田园之乐；②刘诗中的“桃李”运用虚写，比喻科举中第的举子，意在赞扬王侍郎善于选拔人才的功绩。（每点3分）17.(1)竹喧归浣女莲动下渔舟(2)落木千山天远大澄江一道月分明(3)示例一：王于兴师修我戈矛(《诗经·无衣》)示例二：金戈铁马气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）示例三：挥戈出武帐荷笔入文昌（骆宾王《畴昔篇》）18.【解析】本题考查填写成语及补写语句的能力。答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。A.从前面“并不…”以及“而是…”可知，该句为转折关系复句，因此横线处句子的意思是与“对立”相反的，又由于限定填成语，因此可以填写“相辅相成”。B.根据“既有…”和“又有…”可知，该句为并列关系复句。全段是对“生活”相关知识的讨论，所以横线处可以填写“深入的生活经验”“丰富的生活经验”“切实的生活经验”等。答案（示例）：A.相辅相成B.深入的生活经验19.【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确、得体的能力。答题时要通读语段，结合语境进行推理，要做到简洁无语病。从①中“固然…”以及②中“更为…”等可知，两句为转折关系，而非并列或递进关系，因此②中“也”应改为“但”。③“真切感受”与②“认识深刻”应为并列关系，同为主谓结构，故③应为“感受真切”。由下文“才能形成立体的、完整的生活素养”可知，没有在广度基础上加上“深度和密度”，就既不“立体”，也不“完整”，因此只能局限于“平面”的层次；而“侧面”显然和“正面”对应，前后都缺乏与“侧面”对应的词语，故⑥可修改为“广度仅仅是一个平面”，与“立体”相对应。答案：②可修改为：但更为本质的是认识深刻。③可修改为：感受真切。⑥可修改为：广度仅仅是一个平面。20.【解析】本题考查对重要句子含意和表达效果的辨析能力。解答时，要明确语句的含意，再结合语境分析作答。由“不能！不能！”“不能受！不能受！”可知，作为长孙的瑞宣既要肩负起家庭责任，又想摆脱亡国奴的屈辱，在二者之间不断挣扎和辗转反侧。重复既反映思想的挣扎，更是强调、突出瑞宣的艰难抉择。（能答出“强化、强调、突出”的作用，并结合语句比较，即使写不出“照顾大家庭与辞家抗日不能兼取的矛盾”，也可给3分)

C、这部分生动刻画了一个鲜活而丰满的米桂梅形象，凸显了她思想感情的升华，这奠定了她腾越生死、以生命办学的思想基础。.“要尽全力抗拒死神对你的绑架”一句表现了张桂梅的斗志，这与后文“老师不会死的，也决不会离开你们”形成了巧妙的呼应。8挂兮梅兮，国之芬芳，”这是作者为张桂梅这部报告文学写的题记，请结合选文内容赏析其妙处。(4分)9.这篇报告文学具有浓厚的抒情色彩，请结合文本简要分析作者是如何做到的。(6分)面色二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一古者文王处丰、镐之间，地方百里，行仁义而怀西戎，遂王天下。徐偃王处汉东，地方五百里，行仁义，割地而朝者三十有六国。荆文王恐其害己也，举兵伐徐，遂灭之。故文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古不用于今也。故曰：世异则事异。当舜之时，有军苗不服，禹将伐之。舜曰：“不可。上德不厚而行武，非道也。”乃修教三年，执干戚舞，有苗乃服。共工之战，铁铦短者及乎敌，铠甲不坚者伤乎体。是干戚用于古不用于今也。故曰：事异则备变。《上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气为。齐将攻鲁，鲁使子贡说之。齐人曰：“子言非不辩也，吾所欲者土地也，非斯言所谓也。”遂举兵代鲁，去门十里以为界。故偃王仁义而徐亡，子贡辩智而鲁削。以是言之，夫仁义辩智，非所以持国也。去偃王之仁，息子贡之智，循徐、鲁之力，使敌万乘，则齐，荆之欲不得行于二国矣。前显（节选自《韩非子·五蠹》）材料二赵文进谏日：“农夫劳而君子养焉，政之经也。愚者陈意而知者论焉，教之道也。臣无隐忠，君无藏言，国之禄也。臣虽感，愿竭其忠。”王日：“虑无恶扰，忠无过罪，子其言乎”赵文日：“当世辅俗，古之道也。衣服有常，礼之制也。修法无愆，民之职也。三者，先圣之所以教。全破君释此，而袭远方之服，变古之教，易古之道，故臣愿王之图之。”王日：“子言世俗之闻。常民溺于习俗，学者沉于所闻。此两者，所以成官而顺政也，非所以观远而论始也且夫三代不可服而王，五伯不同教而政。知者作教，而港者制将。餐者议俗，不肖者物焉。夫制于服之民，不足与论心：拍于俗之众，不足与致意。故势与俗化，而礼与变供，圣人之道也。承教而动循法无私，民之取也。知学之人能与国迁达于礼之变能与时化：故为己者高不待人，制今者不法古，子其释之。”(节选自《战国策·赵策·武灵王平昼闲居》)语文试题第6页（共10页）

C、这部分生动刻画了一个鲜活而丰满的米桂梅形象，凸显了她思想感情的升华，这奠定了她腾越生死、以生命办学的思想基础。.“要尽全力抗拒死神对你的绑架”一句表现了张桂梅的斗志，这与后文“老师不会死的，也决不会离开你们”形成了巧妙的呼应。8挂兮梅兮，国之芬芳，”这是作者为张桂梅这部报告文学写的题记，请结合选文内容赏析其妙处。(4分)9.这篇报告文学具有浓厚的抒情色彩，请结合文本简要分析作者是如何做到的。(6分)面色二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一古者文王处丰、镐之间，地方百里，行仁义而怀西戎，遂王天下。徐偃王处汉东，地方五百里，行仁义，割地而朝者三十有六国。荆文王恐其害己也，举兵伐徐，遂灭之。故文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古不用于今也。故曰：世异则事异。当舜之时，有军苗不服，禹将伐之。舜曰：“不可。上德不厚而行武，非道也。”乃修教三年，执干戚舞，有苗乃服。共工之战，铁铦短者及乎敌，铠甲不坚者伤乎体。是干戚用于古不用于今也。故曰：事异则备变。《上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气为。齐将攻鲁，鲁使子贡说之。齐人曰：“子言非不辩也，吾所欲者土地也，非斯言所谓也。”遂举兵代鲁，去门十里以为界。故偃王仁义而徐亡，子贡辩智而鲁削。以是言之，夫仁义辩智，非所以持国也。去偃王之仁，息子贡之智，循徐、鲁之力，使敌万乘，则齐，荆之欲不得行于二国矣。前显（节选自《韩非子·五蠹》）材料二赵文进谏日：“农夫劳而君子养焉，政之经也。愚者陈意而知者论焉，教之道也。臣无隐忠，君无藏言，国之禄也。臣虽感，愿竭其忠。”王日：“虑无恶扰，忠无过罪，子其言乎”赵文日：“当世辅俗，古之道也。衣服有常，礼之制也。修法无愆，民之职也。三者，先圣之所以教。全破君释此，而袭远方之服，变古之教，易古之道，故臣愿王之图之。”王日：“子言世俗之闻。常民溺于习俗，学者沉于所闻。此两者，所以成官而顺政也，非所以观远而论始也且夫三代不可服而王，五伯不同教而政。知者作教，而港者制将。餐者议俗，不肖者物焉。夫制于服之民，不足与论心：拍于俗之众，不足与致意。故势与俗化，而礼与变供，圣人之道也。承教而动循法无私，民之取也。知学之人能与国迁达于礼之变能与时化：故为己者高不待人，制今者不法古，子其释之。”(节选自《战国策·赵策·武灵王平昼闲居》)语文试题第6页（共10页）

学门口发生的15岁学生被制的悲刷故事。这一故事只服务于一个明确的目标务马里·已思斯在自家3/9学校门外被刺的开头远比关于持刀犯罪枯燥事实的均衡呈现更加引人注目。不过，对于这个困难的政治话题来说，如此情绪化的故事是负责任的叙述框架吗？文章作者加里杨格接下来指出，政府在青少年服务、治安和教育等方面投入的减少是青少年犯罪率激增的原因。夸马里·巴思斯的故事能够支持这些说法吗？在我看来，文章开头的故事与杨格的主要论，点几乎没有关系。巴恩斯谋杀案与政府服务的减少没有因果联系。它只是一起悲剧事件，只起到了激起我们情绪的作用，使我们支持作者的观，点。开场故事确实是极为常见的新闻技巧。使用故事劝说别人的不仅仅是新闻工作者，一些最受欢迎的非虚构类作家写出了一些完全由引人入胜的逸事组成的书，希望证明个人观，点的作家、TED演讲者、政客、慈善机构等迎合了人类心理的一个基本特征：人们喜欢故事，而且认为故事具有说服力一后者更加重要。然而，故事仅仅是独立的数据点，一个故事很难延明观点。最多，你可以将足够多的故事作为某种形式的延据。一个故事只能告诉你一起事件中的人类状态投票行为和青少年犯罪情况。将一个具体案例外推为普過规则是一种逻辑谬误那么，倡导者何时可以用故事支持某种观点呢？故事的最佳用途是展示一件事情可能具有的情况，而不是证明什么结论、我是一个讲故事的人，故事可以影响和启发我的写作。不过，我会努力将故事当作数据，点和例证，我永远不会将其作为某个论点的基础，在本书中，我努力向你展示有趣的思想，并用故事为其增添色彩，但是当我想证明某件事情时，我会坚持使用冰冷的数字和事实。故事具有极大的力量，它们很容易被人相信，有时是错误地相信。由于它们可以帮助我们理解复杂的世界，由于它们的结构符合古老的心理模式，因此我们往往认为它们是唯一的真相。实际上，它们可能只是真相之一。我们一直在通过故事沟通。几乎每一天，我们都会用故事描述某个事件、解释某种情况或者预测某个结果。所以，当我们倾听和讲述故事时、我们应该记住它们所描绘的真相具有多大的灵活性。(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山泽)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.企业在讲述自己的起源故事时，会选择性地去除那些对自身形象不利的负面历史故事，而只保留有正面作用的过往事迹。B.尽管一个组织的某些逸事往往不过是某些人物或事件的局部真相，但它们还是有改变人们普遍行为和思维模式的强大力昼。C,就像金沙滩酒店的公司一样，许多企业会采用态度坦诚而叙述真实的逸事，这些逸事都具有虚构这一相似点。D.人们喜欢故事，而且更容易被故事说服，这是让很多作家、演讲者、新闻工作者等采用讲故事的方式写作的原因。2.根据原文内容，下列说法错误的一项是（3分)》A.简单的故事即便应用于高技术含量的员工也很有效，可见企业故事的生动性和想象力并不重要。B.由于加里·杨格没有更多地致力于对事实的均衡呈现，所以他的故事情绪化，几乎难以支撑论点。C.一个故事只是一个具体案例，展示事情可能的情况，若用以推出普遍性去支持观点就会犯逻辑错误。D,故事有很强的说服力，但它所叙述的真相可能不可靠，这点讲故年的人和听故事的人都非常清楚。高三学生全过程纵向评价·语文第2页（共8页)

惯于依据图画的逼真区别作品的优劣。因为追求逼真，‘①他说：印王义个画中亦要求表达意境，技法中讲究虚实，写实中结合写意。追求‘虚实“写意“气韵生动超象得其环中学表见于法、木质上也能是不再狗泥于楷画孤立的物象之通真，而着眼于物象与杨泉相互关系、整体美系，分析到底，这与印象主义及立体主义的探索颜有②之处。到达艺米制象突中、西艺术必定相晤，拥抱，③。”入去18.下列诗句，最能体现第二段所蕴含的哲理的一项是(3分)A.夜来风雨声，花落知多少。B蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2C.白毛浮绿水，红掌拨清波。D.会当凌绝顶，一览众山小。解析：第二段所蕴含的哲理是万事万物虚实相生，“噪”而“逾静”，“鸣”而“更幽”，蕴含了虚实相生的哲理。答案：B19.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：①②③答案：示例：①栩栩如生②异曲同工③相见恨晚（每处1分）20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意(3分)答：答案：示例：中国人对此开始不理解，不接受，一向只习惯于依据图画的逼真与否来区别作品的优劣。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21~22题。对于人类而言，之所以要学习，①。常言道“失败是成功之母”，也可以说“错误是学习之母

而是简单地拼凑，导致项目缺乏故事性和内涵，内容雷同、空洞，不 能引发游客的情感共鸣，带给游客的文化体验感极差。 (摘编自《沉浸式文旅发展面临三大痛点，景区未来发展需警惕》) 4.下列有关我国沉浸式产业的理解和分析，正确的一项是(3分) A.近年来，我国重视沉浸式业态的发展，政府部门发布了多个 推动沉浸式业态发展的专门文件，调动了地方发展沉浸式 业态的积极性。 B.人民群众文化消费升级、科学技术发展等是我国沉浸式业 态产生、发展的重要条件，现在，沉浸式文旅项目比传统文 旅项目更受欢迎。 C.到2020年，我国沉浸式体验项目达1100个，占全球沉浸式 体验项目总量近一成，但覆盖的业态不到40个，有必要扩