出的贡献。因此本文主要揭露了盲盒令人着迷的潜在因素。故D项作为本文的标题最合适。D篇主题语境：人与社会一文化本文是议论文.。文章讨论了语言给跨文化合作带来的挑战以及跨国团队应如何看待文化差异32.B。理解目的。文章第一段指出，如今，来自不同国家和文化的人们密切合作，文化多样性能让一家公司受益匪浅，但是多元的语言环境也可能成为挑战。由此可知，作者写第一段的目的是引出本文的话题：语言多元化为跨文化合作带来了挑战。33.C。理解具体信息。根据第二段中的Meanwhile.considered to be a lack ofcompetence and professionalism,which is not true可知，因在表达方面有困难或语言知识有限而被认为能力不足或专业性不强的观，点是错误的。34.C。推断。根据第三段中的For international teams,.it is necessary to have a broaderattitude and be able to accept and understand different cultures可知，跨国团队必须用宽容的态度来接受和理解不同的文化。由此可推知，作者认为跨国团队应该用开放的态度来对待文化差异。35.B。理解词汇。根据最后一段中的Linguistic and cultural differences will always exist可知，语言和文化差异将会永存。由此可推知，划线词所在句的句意为“当人们使用外语时，完全消除语言壁垒是不可能的”第二节主题语境：人与自我一生活与学本文是说明文。“带孩子上班日”不仅能帮助孩子们打开他们对自己未来的想象之门，还有助于他们理解劳动的价值与意义，增进亲子关系。36.C。设空处与上一句之间是转折关系。C项中的then与上一句中的originally是表示时间顺序的词；C项中的it指代上一句中的Take Our Daughters to Work Day;C项中的sonsas well as daughters与本段首句中的Take Your Child to Work Day相照应；C项中的But是表示转折关系的词，changed也暗示了这种逻辑关联37.G。设空处与上一句之间是因果关系。G项中的them和they都指代上文的Vorkingparents,the event指代上文提到的Take Your Child to Work Day且在下一句中也有原词复现；G项中的their kids与上一句中的their children构成同义词复现。38.D。设空处与上一句之间是递进关系。D项中的also是表示递进关系的词。设空处和前面两句都说明了“带孩子上班日”的目的。D项中的aims与上文的goal和point构成了近义词复现39.F。设空处是对上一句的补充说明。设空处补充说明了children from various shelters所面临的实际困难，且children from various shelters与F项中的Financial and social barriers构成了同现关系。40.E。设空处是本段的主题句。根据下文的关键信息a remote working environment,without leaving the house以及virtual interactive activities可知，本段主要针对“在家工作的父母”展开.E项中的remote work与下文中的remote working构成原词复现语言运用第一节主题语境：人与社会—社会服务本文是记叙文。“我”接受别人帮助和为别人提供帮助的经历诠释了善举的传递41.D。根据上文的ly story had been accepted for publication可知，“我”把准许印刷出版“我”的故事的表格握在手里42.B。43.C。根据上文的only和下文的Before the COVID-19 pandemic,I carried cash.

(life-size)岩画可能是希望得到更多的食物。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。作者介绍了古老的奥尔梅克文明。36.A。根据上文中的There are very few written records to tell us about the culture可知，有关奥尔梅克文明的文字资料很少，所以事实上我们对奥尔梅克人知之甚少，因此A项符合此处内容。A项通过S0与上文在内容上构成因果关系。37.G。根据常识和上文中的they developed advanced farming techniques以及They grew crops and builtirrigation systems to water their fields可知，奥尔梅克人的农业技术非常发达，他们不仅会种植作物，还设计了灌溉系统，这使他们能够养活大量人口并建立强大的社会，因此G项符合此处内容。G项中的This和them分别指代上文中的They grew crops and built irrigation systems to water their fields以及The Olmecs.38.B。根据本段的主旨句One of the most famous things about the Olmecs is their amazing art和下文中的They also made impressive jade figurines可知，作者在本段介绍奥尔梅克人的艺术成就。奥尔梅克人不仅会创作巨型人头像，在其他艺术领域也是登峰造极的艺术家，例如他们还会创作令人惊叹的玉石雕像，因此B项符合此处内容。39.E。设空处为本段的主旨句。根据下文中的They used symbols called hieroglyphs to express words andideas、their writing以及their communication可知，作者在本段介绍奥尔梅克人的文字，因此E项最能概括本段主旨。E项通过Another interesting thing与上文内容(One of the most famous things)构成并列关系。hieroglyph意为“象形文字”。40.D。根据上文中的They traded with other regions and got valuable things like jade可知，奥尔梅克人会与其他区域的文明进行贸易往来，这就意味着奥尔梅克人与其他文化存在交流和联系。【补充说明】1.Mesoamerica:中美洲2.Maya:玛雅人，拥有古老的文化，在建筑学、天文学、年代学、绘画及陶器制造上造诣匪浅。3.the Gulf Coast:墨西哥湾岸区语言运用第一节主题语境：人与自我一一学本文是夹叙夹议文。作者在学京剧的过程中明白了成功来之不易，不能轻言放弃。4l.D。根据下文中的performers moved with grace and their voices were full of power和As a beginner可知，此处描述经验丰富的京剧演员动作优雅，声音有力。42.A。43.C。根据上文中的As a beginner,I found it hard和两空之间的the movements and vocal techniques可知，作为京剧初学者，作者发现自己很难跟得上京剧的动作和唱腔技巧，因此他认为自己几乎学不会京剧。keep up with意为“跟上”，符合语境。44.B。45.D。根据上文中的I found the determination和下文中的repeating the steps and vocal exercises overand over again可知，虽然京剧难学，但是作者坚持练，不断重复京剧的舞步和声乐练。keep going意为“（在身处困境或遭难时）尽力坚持下去”，符合语境。tirelessly意为“不知疲倦地”，符合语境。46.A。根据下文中的They encouraged me during moments of doubt可知，作者的老师和同学们给予了他很大的支持。supportive意为“给予帮助的；支持的；鼓励的”，符合语境。47.B。根据上文中的They encouraged me和下文中的not given but earned可知，作者的老师和同学们告诉作者成功不是他人给予的，而需要自己争取。最后一段中的on the road to success也提示本空选择success,属于原词复现。48.D。49.B。根据下文中的my movements more graceful可知，经过刻苦的练，作者终于取得了进步。他的声音变得更有表现力，动作也更加优美。expressive有表现力的。50.A。根据下文中的understanding the feelings they had through their movements and expressions可知，作者与自己所扮演的角色之间开始产生共鸣，他能够通过角色的动作和表情理解人物的情感。

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本文是说明文。文章介绍了改善睡眠的五种方法。36.B。下文是对设空处的解释说明。根据下文中的Exercising too close to bedtime canbe.help the natural circadian rhythm可知，睡前锻炼会使人兴奋，晨练时接触明亮的日光将有助于人体自然昼夜节律的形成，设空处应该与锻炼的时间有关，B项"注意锻炼时间”符合此处语境，B项中的workouts与下文中的Exercising为同义词且B项中的timing与下文中的bedtime和Morning相呼应。37.F。设空处是对上文的补充说明。根据上文中的Don't use your bed as an office foranswering phone calls and responding to emails.Also avoid watching late-night TVthere可知，床上不是办公场所，也不是看电视的地方，F项与床真正的用途有关，故F项“床应该是促进睡觉的地方，而不是促进清醒的地方”符合此处语境。F项中的bed和sleeping分别与下文中的bed和sleep构成原词复现关系。38.D。设空处是对上文的举例说明。根据上文中的Make sure your bedroom is ascomfortable as possible可知，设空处应该与卧室舒适的环境有关，故D项"理想情况下，你想要一个安静、黑暗、凉爽的睡眠环境”符合此处语境。D项中的environment与上文中的environment构成原词复现关系。39.A。设空处与上下文构成并列关系。根据上文中的Rituals help signal the body andmind that it''s time for sleep.Drink a glass of warm milk和下文中的Or listen tocalming music to relax before bed可知，睡前惯有助于向人们的身体和心理发出信号，告诉它们该睡觉了，睡前仪式可以是喝热牛奶或者听舒缓的音乐，A项应与具体的睡前惯相关，故A项"洗澡”符合此处语境。40.G。设空处承上启下。根据上文中的Give yourself time to wind down before bed和下文中的To relax,try deep breathing exercises可知，睡前要做一些让自己放松的活

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四、作文(50分)21.略。评分标准：同陕西省2023年中考语文作文评分标准。共50分。作文评分标准·一（优）二（良）三（中）四（差）等次50~44分43~36分35~22分21~0分20~18分18~16分16~10分10~0分内容符合题意符合题意基本符合题意不符合题意(20分)中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容具体内容较具体内容不够具体内容不具体文体显明文体规范文体基本规范文体不规范16~14分14~11分11~7分7~0分语言语言流畅语言通顺语言基本通顺文字不通顺(16分)表达得体表达规范表达较规范表达不规范富有文采·文句有表现力文句能表情达意语言淡10~8分8~6分63分3~0分结构构思精巧结构合理结构基本完整结构不完整(10分)层次分明层次较清楚层次基本清楚层次不清楚详略得当详略较得当详略不够得当详略不得当4分3分2分1分字体美观书写工整字迹清楚字体不易辨认文面(4分)标点规范标点较规范标点有错误标点错误多格式正确格式正确格式尚好格式混乱卷面整洁卷面较整洁卷面不够整洁卷面很不整洁作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过备注50分。A.感情真挚B.表达富有创意C.思想有深度补充说明：(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。(5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。【九年级语文·参考答案第4页（共4页）】

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打误了“背景”，而背景则成了“前景”。这反映在文体形态上，就体现为一种诗话领向。契订夫的小亮说注重对筑国的描迷泣染，汪曾祺的审美观点与之不谋而合。汪曾祺提出了“气氛即人物“的美岸学观。他主张枸思小说时

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高三一轮复·英语·火车旅行改为轮船旅行。故选A。tight..”可知，船是拥挤的。故选C。15.D【解析】根据上文“Boarding the ship”和下文24.D【解析】根据上文旅行中的各种情况可知，这是“The room was incredibly tight.”可知，他们登上船后不确定因素。故选D。意识到它不像一个宽敞的酒店。故选D。25.B【解析】根据下文“it scares them to be off thel6.B【解析】根据下文“in the small bathroom was abeaten track”可知，人们太惯于舒适的生活，以至spout connected to the sink”可知，这是浴室里的花于害怕脱离常规。故选B。洒。故选B。26.B【解析】根据上文“once out of their comfort zone”17.C【解析】根据上文“The room was incredibly可知，一旦走出舒适区，不同的体验才是真正的亮tight..”和下文“the rest of the room'”可知，房间非常点。故选B。狭小，打开花洒会把自己和房间里的其他地方都喷27.A【解析】根据上文“Mixing things up,trying new了。故选C。things,seeing something through another person'sl8.D【解析】根据下文“There were people.the buseseyes”可知，要用开放的心态对待冒险。故选A。couldn't pass'”可知，为期一周的船上旅行充满了冒28.C【解析】根据上文“Our real passion”可知，“激险。故选D。·情”符合语境。故选C。l9.A【解析】根据上文“Boarding the ship”和下文|四、语法填空“where we cycled''可知，“岛屿”符合语境。故选A。29.served20.C【解析】根据上文“Then there were whole gales-30.its/theso fierce that even the buses couldn't pass”和常识可3l.as知，狂风非常猛烈，出于安全考虑，公共汽车也禁止32.being featured/having been featured通行了。故选C。33.to relate2l.D【解析】根据上文“Then there were whole gales-一34.fatesso fierce that even the buses couldn't pass'”和下文35.energetic“back home'”可知，天气太恶劣了，所以最后他们回36.highest家了。故选D。37.Additionally22.A【解析】根据上文“We still appreciated the experi--38.whereence.”可知，他们重视的是旅途的过程。故选A。23.C【解析】根据上文“The room was incredibly反馈意见有奖.75.

K.25中午12:31网72材料第一段指出一种社会现象，有些青少年盲目模仿他人，向“偶像”看齐；还引用了本试卷语言文字运用Ⅱ中的一句话，强调要探索适合自己的健康生活方式。材料第二段阐述独立自主、自尊自强不仅是一种能力，更是一种态度。材料引导广大青年做有主见的人，学会独立自主，自尊自强。无论是学还是生活，要探索、寻找适合自己的方式和方法，可以模仿和借鉴，但不能盲目模仿，不能失去自我；要自立自强，掌握自己的命运，真正成为自己想的人，而不能把希望寄托在别人身上。4/4参考立意：①自立自强，真正成为自己想成为的人；②做有主见的人，适合自己的才是最好的：③学会独立自主：自尊自强。【高一语文·参考答案第3页（共4页）】（二)写作任务和要求1.确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感54~60分悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明符合二类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充题意48~53分实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和42~47分结构较完整，语言淡，逻辑性一一般。C.文体特征较鲜明。基本符四类文A.没有扣住材料写作，有自己的-一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不合题意36~41分突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分(21～35分）。B.完全离题的，酌情给分（0～20偏离五类文题意分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材35分及以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。③只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。②完全空白的，评0分。【高一语文·参考答案第4页（共4页）】

K.25中午12:31网72材料第一段指出一种社会现象，有些青少年盲目模仿他人，向“偶像”看齐；还引用了本试卷语言文字运用Ⅱ中的一句话，强调要探索适合自己的健康生活方式。材料第二段阐述独立自主、自尊自强不仅是一种能力，更是一种态度。材料引导广大青年做有主见的人，学会独立自主，自尊自强。无论是学还是生活，要探索、寻找适合自己的方式和方法，可以模仿和借鉴，但不能盲目模仿，不能失去自我；要自立自强，掌握自己的命运，真正成为自己想的人，而不能把希望寄托在别人身上。4/4参考立意：①自立自强，真正成为自己想成为的人；②做有主见的人，适合自己的才是最好的：③学会独立自主：自尊自强。【高一语文·参考答案第3页（共4页）】（二)写作任务和要求1.确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感54~60分悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明符合二类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充题意48~53分实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和42~47分结构较完整，语言淡，逻辑性一一般。C.文体特征较鲜明。基本符四类文A.没有扣住材料写作，有自己的-一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不合题意36~41分突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分(21～35分）。B.完全离题的，酌情给分（0～20偏离五类文题意分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材35分及以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。③只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。②完全空白的，评0分。【高一语文·参考答案第4页（共4页）】

K.25中午12:31网72材料第一段指出一种社会现象，有些青少年盲目模仿他人，向“偶像”看齐；还引用了本试卷语言文字运用Ⅱ中的一句话，强调要探索适合自己的健康生活方式。材料第二段阐述独立自主、自尊自强不仅是一种能力，更是一种态度。材料引导广大青年做有主见的人，学会独立自主，自尊自强。无论是学还是生活，要探索、寻找适合自己的方式和方法，可以模仿和借鉴，但不能盲目模仿，不能失去自我；要自立自强，掌握自己的命运，真正成为自己想的人，而不能把希望寄托在别人身上。4/4参考立意：①自立自强，真正成为自己想成为的人；②做有主见的人，适合自己的才是最好的：③学会独立自主：自尊自强。【高一语文·参考答案第3页（共4页）】（二)写作任务和要求1.确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征一类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感54~60分悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明符合二类文A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充题意48~53分实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。三类文A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和42~47分结构较完整，语言淡，逻辑性一一般。C.文体特征较鲜明。基本符四类文A.没有扣住材料写作，有自己的-一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不合题意36~41分突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。A.部分偏离题意的，酌情给分(21～35分）。B.完全离题的，酌情给分（0～20偏离五类文题意分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材35分及以下料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。③只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。③只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。②完全空白的，评0分。【高一语文·参考答案第4页（共4页）】